【摘要】高校開辦藝術(shù)類專業(yè)成為熱門，主持與播音專業(yè)就成為了新的關(guān)注點(diǎn)，各高職院校紛紛響應(yīng)熱點(diǎn)，開辦主持與播音專業(yè)。較本科的播音與主持藝術(shù)專業(yè)，高職院校學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，不能照搬本科教育模式，必須因?qū)W生施教，走自己的特色辦學(xué)之路，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需要、符合高職特點(diǎn)的專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】主持與播音；特色；因材

隨著藝術(shù)類考試的日益升溫，高校開辦藝術(shù)類專業(yè)也成為熱門，主持與播音專業(yè)就成為了新的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)隨著傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展，這個(gè)行業(yè)的娛樂化傾向又成為了許多受到時(shí)尚文化浸染的當(dāng)代年輕的追崇。但從這個(gè)專業(yè)的就業(yè)得情況看，由于媒體所需求的主持播音人員數(shù)量有限，大量的該專業(yè)畢業(yè)生并不能真正走上專業(yè)對(duì)口的崗位。一方面是這個(gè)專業(yè)的急劇擴(kuò)張，高職院校的畢業(yè)生與同專業(yè)的本科畢業(yè)生相比，沒有技能特點(diǎn)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力，就業(yè)面臨困難。在這樣的背景下，這個(gè)專業(yè)的職業(yè)面向除了主持播音之外還有什么，是不是能結(jié)合市場(chǎng)需求，給該專業(yè)的學(xué)生找到發(fā)展發(fā)方向，就成為了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。作為高職院校，本身就是特別強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，該專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方式也就必然要進(jìn)行一些新的探索和改革。以我院為例，自2005年開辦主持與播音專業(yè)以來，以人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研、分析為基礎(chǔ)，積極總結(jié)主持與播音人才所要求的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，探索實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建專業(yè)特色就業(yè)平臺(tái)，無論是人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段都已經(jīng)進(jìn)行了多次調(diào)整，去糟取精，有了不同程度的改進(jìn)?，F(xiàn)做如下幾點(diǎn)的淺析：

一、抓“特色”，重“專業(yè)”。市場(chǎng)是導(dǎo)向。在信息多元化、媒體密集的傳播環(huán)境中，一檔節(jié)目可以引起社會(huì)和公眾的關(guān)注與支持，獲得顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這其中，節(jié)目主持人的作用是至關(guān)重要的。當(dāng)今的節(jié)目主持人不同于過去的播音員，他既要服從公眾的、社會(huì)的和共性的要求，又要有突出鮮明的“個(gè)性化”特征。自我院2005年開辦主持與播音專業(yè)以來，秉著“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的原則，在實(shí)踐中探索教學(xué)，在反思中完善教學(xué)，經(jīng)過多次教學(xué)改革，逐漸總結(jié)出一套具備我院特色、符合高職人才培養(yǎng)的主持與播音專業(yè)教學(xué)模式，更科學(xué)、更合理的為社會(huì)培養(yǎng)主持與播音專業(yè)人才。我院前身為氣象類專業(yè)院校，應(yīng)時(shí)下各地氣象影視中心的興起，急需專業(yè)的氣象節(jié)目主持人，針對(duì)這一市場(chǎng)需求，我院抓特色辦學(xué)，在人才培養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)“氣象節(jié)目主持人”的專業(yè)性和特色性，取得了良好的效果，畢業(yè)生得到了各氣象影視中心的一致好評(píng)。

二、“單一型”——“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變。抓市場(chǎng)辦學(xué)，就應(yīng)該知市場(chǎng)所需。氣象影視中心一般承接的欄目比較單一，對(duì)于人才的需求不僅僅是主持節(jié)目，還要有策劃、撰稿、編輯技能，實(shí)現(xiàn)一人多能。因此在教學(xué)中，針對(duì)高職院校同學(xué)的就業(yè)能力上，應(yīng)由單一的主持播音能力變?yōu)槎喾矫鎻?fù)合型，除了打造采、編、播一體化媒體行業(yè)人才，也傾力培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、溝通、交際和禮儀等綜合素質(zhì)。

（1）策劃、寫作要過硬。開設(shè)專業(yè)課程，讓學(xué)生具備良好的采寫能力的同時(shí)，還要有好的組織、策劃、創(chuàng)新能力。高職院的學(xué)生在策劃和寫作能力上存在弱項(xiàng)，應(yīng)突破難點(diǎn)，把學(xué)生的專業(yè)能力提升上去。

（2）增加攝像、編輯課程。這部分內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握節(jié)目的后期制作要領(lǐng)，要熟悉或掌握節(jié)目采錄完成之后的編排和處理，熟悉運(yùn)用節(jié)目制作的各種設(shè)備，包括線性編輯和非線性編輯等，可以獨(dú)立完成節(jié)目后期制作，充分參與節(jié)目的采錄和編發(fā)。在培養(yǎng)學(xué)生后期編輯和制作技能時(shí)，有效的拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，能讓學(xué)生勝任臺(tái)前和幕后，符合媒體中一體化人才的要求，也適合企、事業(yè)單位對(duì)于制作人才的需求。

高職院校主持與播音專業(yè)學(xué)生應(yīng)以主持播音為基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用語言表達(dá)能力，并且熟練掌握采訪、寫作、編輯技能，再根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，選擇自己擅長(zhǎng)的行業(yè)從事，從很大意義上拓寬了主持與播音類學(xué)生的就業(yè)渠道。

三、因材施教，進(jìn)行高職特色教學(xué)。高職院校學(xué)生與本科院校學(xué)生對(duì)比情況有所不同，有其自身的特點(diǎn)，因此在高職主持與播音專業(yè)的教學(xué)上因結(jié)合高職特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)模式上要突破傳統(tǒng)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)漸繁。

第一，理論知識(shí)為基礎(chǔ)。講授概念，在界定概念的時(shí)候，通過簡(jiǎn)化和系統(tǒng)化的手段，建立一定的概念來理解專業(yè)領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)者通過體驗(yàn)所學(xué)概念的形成過程來培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)講述理論時(shí)還注重理論到實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)，整個(gè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，先理論后實(shí)踐再總結(jié)，完整的循環(huán)過程，讓學(xué)生能及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)生水平。

第二，范例教學(xué)為輔助。范例教學(xué)是給學(xué)生授之以形，讓學(xué)生能通過實(shí)例提高分析理解能力，是理論和實(shí)踐構(gòu)架的橋梁，借此也調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。遵循人從個(gè)別到一般，從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)時(shí)從一些典型的案例入手，從電視節(jié)目制作中的個(gè)別情況延伸到電視節(jié)目采編播的整體要求，逐步提煉本質(zhì)屬性，進(jìn)行歸納總結(jié)，感知原理與規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

第三，實(shí)踐教學(xué)尤為重。從理論中獲真知，在實(shí)踐中求經(jīng)驗(yàn)。主持與播音播音專業(yè)是一個(gè)對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的專業(yè)，所以多種形式的實(shí)踐教學(xué)必不可少。把教學(xué)的重點(diǎn)放到實(shí)訓(xùn)上，手把手教會(huì)學(xué)生采編播各環(huán)節(jié)技能，讓學(xué)生親自動(dòng)手，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，然后把學(xué)生帶到各實(shí)訓(xùn)基地的影視中心，親自采訪、親自編輯、親自播音、親自制作，通過親歷親為，把理論運(yùn)用到時(shí)間中，獲取一線工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)聘請(qǐng)專家來校講學(xué)，讓一些業(yè)內(nèi)的資深人士到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)講課，傳授經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生與業(yè)內(nèi)精英零接觸，吸取寶貴知識(shí)。

第四，總結(jié)反思求提升。通過理論知識(shí)為學(xué)生建立概念，通過范例教學(xué)讓學(xué)生形象感知，通過實(shí)踐實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生真切體會(huì)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)得到的感知和領(lǐng)會(huì)再加以總結(jié)和反思，鞏固了知識(shí)的同時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)不足加以解決，使學(xué)生更上一層次的得到提升。

綜上，為了進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)需要，建立起緊跟市場(chǎng)，依托廣電行業(yè)的職業(yè)教育機(jī)制，學(xué)院主持與播音專業(yè)應(yīng)以主持、播音的行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是，特色辦學(xué)，因材施教，尋找自身發(fā)展的立足點(diǎn)。