【摘要】普通高校中，學生音樂社團的建立和發(fā)展，是對公共藝術教育及公選課所不能涉及到的內(nèi)容的完善和拓展，從中能體現(xiàn)出其專業(yè)性和個性化的實際意義和效果，彌補后者教學過程中的共性和眾口難調(diào)的不足。因此，本文通過對普通高校音樂社團建設和發(fā)展的相關思考研究，明晰音樂社團的有關概念和重要功能和意義，從而促進當代大學生自身綜合素質(zhì)的提高。

【關鍵詞】普通高校；音樂社團；建設和發(fā)展

學生社團是指學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，按自愿原則自由組成的課外群眾組織的總稱。大學生音樂社團則是指擁有音樂興趣、愛好和特長的學生按自愿原則自由組成的課外群眾組織的團體。這些音樂社團是大學生素質(zhì)教育的有效手段，是大學校園文化的有機組成部分，是大學課堂公共藝術和專業(yè)藝術教育的拓展，對于學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，課外文化生活的豐富，以及加強校園文化建設等方面發(fā)揮著日益重要的作用。近年以來 高等教育的招生穩(wěn)中有升，高等教育規(guī)模已經(jīng)達到了相當可觀的地步。與其相對應的是，高校文化內(nèi)涵建設卻處于裹足不前的地步，具體到高校學生音樂社團建設方面，存在著諸多內(nèi)外部管理方面的問題。導致的現(xiàn)實狀況就是高校學生音樂社團發(fā)展緩慢、成效較低。因此，嘗試探索高校學生音樂社團的健康發(fā)展之路正是本文所要探討的重點所在。

一.學校領導特別是主管學生工作的各級領導高度重視是大學生音樂社團得以發(fā)展的根本前提。

領導高度重視音樂社團建設是高校學生音樂社團得以健康發(fā)展的根本前提。大學生音樂社團的建設管理是一項系統(tǒng)工程，離不開各級領導的監(jiān)督管理。高校黨政領導班子應以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為指導精神來落實高校大學生音樂社團建設，需充分認識到學生音樂社團在高校學生素養(yǎng)和思想教育中的潛移默化的重要作用。與此同時，要進一步解放思想、規(guī)范領導，高校管理部門應逐步樹立學生社團管理的新理念——“變管理為主改為服務為主”，具體到管理方式上，則應改變以往的以硬性管理為主的模式，改變?yōu)橐栽u估、激勵等宏觀調(diào)控手段為主的模式，要加大對音樂社團人力、物力的投入，促進音樂社團的進步；一方面要保證音樂社團的規(guī)范性，另一方面要保持音樂社團的民間性、自主性；使用方式上采取民主、公開、公平的方式，從宏觀上對音樂社團活動進行規(guī)范指導，從而促進音樂社團活動的高效運作和高質(zhì)量的完成，進一步發(fā)揮學生音樂社團在學生素養(yǎng)培養(yǎng)、成長成才中的作用。

二.國外高校優(yōu)秀音樂社團建設經(jīng)驗可以為我國普通高校音樂社團建設提供有益借鑒。

以美國為例，美國在高校社團建設方面是比較嚴格的。當然，音樂社團的建設也不例外。在制度建設方面，比較全面。由校長親自任命的負責學生工作的辦公室主任來負責學生社團的建設工作。學生方面，必須聘請至少一位學校全職教師擔任社團顧問，并遵照學校規(guī)定的設立學生社團的相關規(guī)章制度，向?qū)W生事務辦公室下設的學生活動辦公室提出申請，進行學生社團的注冊，注冊有效期為一年。一年期滿，重新注冊。學生社團領導人的產(chǎn)生由社團全體成員共同民主推選，社團活動的每一筆收支經(jīng)費都賬目清晰并及時公開。學生活動選擇的具體的時間、地點和步驟由學生工作辦公室主任負責指導，學生工作辦公室主任審核學生社團提出的活動預算，審核過后，報財務部門負責人審批，并按合同提供經(jīng)費給該項活動。另外，學生工作辦公室工作人員還在新生入校時向新生發(fā)放生活指南小冊子，里邊有如何盡快適應大學生活的各種介紹，還一并注明了社團注冊申報的相關步驟，給學生提供了方便。這些社團培育管理的制度，健全而實際，為包括音樂社團在內(nèi)的諸多社團的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的外部條件。社團良好的外部條件是社團健康發(fā)展的必要條件之一，社團的健康發(fā)展還需要其他諸多的必備因素，是一個多向互動的過程。一方面，高校要為社團創(chuàng)造一個健康發(fā)展的外部環(huán)境，另一方面，社團要積極加強各項內(nèi)部管理和建設，打鐵還需自身硬，將社團組織打造成優(yōu)秀的團體，發(fā)揮其應有的作用。我國高校社團發(fā)展的現(xiàn)狀是：發(fā)展歷史較短，發(fā)展還處于低級階段；發(fā)展理念和管理建設落后；對高校社團建設在學生社會化過程中應該起到的作用認識不足；在促進社會發(fā)展方面還沒有充分發(fā)揮作用。和我國的社團相比，美國、澳大利亞高校的社團建設有以下優(yōu)點：歷史比較悠久；發(fā)展理念更加人性；具體內(nèi)容多樣；與學生的全面社會化聯(lián)系緊密，培養(yǎng)了學生的綜合水平，更加貼近現(xiàn)實。所以，探討西方大學社團尤其是音樂社團建設管理經(jīng)驗，對促進我國高校社團特別是音樂社團的建設發(fā)展具有很大的借鑒意義。

三.大學生音樂素養(yǎng)的高低及對待音樂社團的參與熱情與態(tài)度是普通高校音樂社團發(fā)展的群眾基礎。

如何對大學生的音樂基礎進行判斷呢？筆者主要從以下幾個方面進行考量：①對音樂的喜好程度②對音樂線譜的熟悉程度③是否能夠演奏樂器④能否演唱戲曲歌劇音樂⑤對音樂的欣賞水平⑥能否進行音樂創(chuàng)作。通過這些方面的選擇判斷，基本上可以對絕大多數(shù)大學生的音樂基礎水平的高低作出一個較為全面的判斷。對音樂的喜好程度反映了大學生個體對音樂的整體反應；對音樂線譜的熟悉程度，是否能夠演奏樂器，能否演唱戲曲歌劇音樂則能夠直觀的反應出大學生對樂理知識、演奏、戲曲表演等多方面的了解掌握狀況；對音樂的欣賞水平，能否進行音樂創(chuàng)作則反應了大學生對音樂的欣賞和領悟程度。所以，通過對這些方面的調(diào)研，可以較為準確的判斷出大學生的綜合音樂基礎水平。調(diào)查情況如下表1：

以上表格的調(diào)研基礎是120份有效問卷，喜歡音樂的大學生比例高達百分之九十四點六，欣賞音樂的學生比例則是百分之八十五點四，這些情況說明，大多數(shù)學生都是很喜歡音樂的，毫無疑問，音樂是他們的一項明確的興趣愛好。然而，在大學生中，能夠識譜、演奏樂器、演唱戲曲歌劇音樂、進行音樂創(chuàng)作的學生比例則明顯偏低。這些統(tǒng)計結(jié)果說明，普通高校大學學生的音樂素養(yǎng)從總體上來說水平是比較低的，熱情是比較高的。這種情況并不是個例，而是在普通高校中具有廣泛的代表性。究其根源，有兩點原因，一是我國大學前的教育階段的音樂教育不受重視致使學生音樂基礎普遍較差，二是普通高校的音樂教育仍然跟不上大學生對音樂素養(yǎng)的追求。

對音樂的喜歡與否并不必然導致音樂社團的參與與否，表一是對豫北三所高校大學生音樂基礎的分析，體現(xiàn)了大學生參與音樂社團的一種基礎與可能，筆者進一步通過對大學生對音樂社團的參與態(tài)度的調(diào)研，更加直觀的反應了大生參與高校社團的具體情況。

表2大學生對音樂社團的參與態(tài)度更加直觀的反應了大學生對音樂社團的參與熱情和態(tài)度，反應了普通高校音樂社團的群眾土壤。兩表相比較，我們得出一個有趣的問題，喜歡音樂的大學生比例高達百分之九十四點六，而一定參與高校音樂社團的大學生則只占百分之三十四點五，這個比較說明了普通高校音樂社團要加強自身建設和宣傳，增強自身吸引大學生參與音樂社團的道路仍然是任重而道遠。

參考文獻：

[1]閆巖，高校學生社團發(fā)展對策探索，中國校外教育，2012.07