中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-5811（2013）03-0290-01

隨著新課程改革的不斷深入，初中化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式正發(fā)生著巨大的變化。在當(dāng)前新教育理念逐步被廣大教師所接受關(guān)鍵時(shí)期，還是存在著很多的問題亟待解決，它們嚴(yán)重的制約著我國初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用產(chǎn)生了很大的阻礙作用，本文主要針對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以便于更好的促進(jìn)我國初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、初中化學(xué)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生興趣相對(duì)較低

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，書本和教師所講授的外在知識(shí)只有通過學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠內(nèi)華為學(xué)生的知識(shí)。因此，初中化學(xué)教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而學(xué)生的興趣是提高學(xué)生能動(dòng)性的主要途徑，興趣對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的開展意義重大。然而研究過程中發(fā)現(xiàn)，大部分初中生對(duì)化學(xué)課的興趣不足，更有部分學(xué)生抵觸化學(xué)課，出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。初中化學(xué)是理論加實(shí)踐的學(xué)科，需要學(xué)生掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。而初中化學(xué)的理論知識(shí)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)量大，在理解上存在一定的難度，而很多知識(shí)比如分子公式、元素組成等比較難以記憶，因此造成學(xué)生對(duì)化學(xué)課的興趣較低，化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高的客觀現(xiàn)狀。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)施不齊備

實(shí)驗(yàn)課是初中化學(xué)課的重要內(nèi)容，每學(xué)期、每年級(jí)都要設(shè)置一定的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課是對(duì)理論課的有效補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)課與理論課相輔相成，通過實(shí)驗(yàn)課能夠有效地促進(jìn)理論課的學(xué)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)課需要理論課的指導(dǎo)。研究發(fā)現(xiàn)，初中實(shí)驗(yàn)課的相關(guān)設(shè)施不夠齊全，比如試管、酒精燈數(shù)量不夠，乙醇等實(shí)驗(yàn)液體和物品不足，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，也不能夠保證實(shí)驗(yàn)課的安全性。另外還存在部分設(shè)施陳舊和破損，部分實(shí)驗(yàn)物品過期，給實(shí)驗(yàn)課的進(jìn)行造成很大的難度。實(shí)驗(yàn)設(shè)施是化學(xué)課實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)課賴以開展的前提。因此，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不齊全是初中化學(xué)課必須解決的問題。

3.教材難度相對(duì)較大

由于新課改的要求，新的化學(xué)教材相對(duì)于原有的化學(xué)教材的內(nèi)容變化相對(duì)較大，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這就使得很多的教師在剛接觸新課改教材時(shí)，沒有辦法及時(shí)的進(jìn)行對(duì)于教材教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)目標(biāo)的把握。同時(shí)，特別是在我國廣大的農(nóng)村中學(xué)，化學(xué)教師的年齡偏大，知識(shí)儲(chǔ)備不足，就造成了他們對(duì)很難注重對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)。再加上課時(shí)較為緊湊的原因，使得很多新課改的要求，在當(dāng)今的初中化學(xué)教學(xué)課堂上都沒有實(shí)現(xiàn)的可能。

4.缺少科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

雖然在新課改的要求之下，倡導(dǎo)對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。但是，對(duì)于初中的化學(xué)教學(xué)來說，其評(píng)價(jià)的主要方式還是通過考試和作業(yè)。雖然，現(xiàn)在很多學(xué)校意識(shí)到了這一點(diǎn)，也把學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Φ鹊攘腥氲皆u(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)。但是，在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，很難有效的落實(shí)。學(xué)校對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，也主要看的是學(xué)生的成績(jī)，這對(duì)于初中的化學(xué)教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的難題。

5.教學(xué)管理不完善

教學(xué)管理是對(duì)教學(xué)過程的管理，管理的目的是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)管理要嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行管理。教學(xué)管理的內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)手段選擇、教學(xué)、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。教學(xué)管理的水平與教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系，教學(xué)管理是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。研究發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)教學(xué)管理狀況有待改善，教學(xué)計(jì)劃的制定缺乏有效的指導(dǎo)，教學(xué)過程的開展缺乏有效的監(jiān)督，教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行欠缺科學(xué)化、客觀化，課外輔導(dǎo)的質(zhì)量也有待提高，初中化學(xué)教學(xué)管理需要進(jìn)一步提高。

二、改善初中化學(xué)教學(xué)的策略

1.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)

化學(xué)教學(xué)作為初中教學(xué)的主要學(xué)科，是初中教學(xué)開展的有機(jī)組成部分，對(duì)初中教育的重要性毋庸置疑。但是筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于主客觀等各種原因，部分學(xué)校對(duì)化學(xué)教學(xué)的重視程度還不夠，尤其是一些農(nóng)村初中和比較偏遠(yuǎn)的初中，重視程度的不夠直接造成化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不完善，很多學(xué)校在化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)器材的配置等方面比較缺乏，導(dǎo)致部分學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課無法開展，或者化學(xué)實(shí)驗(yàn)課開展的危險(xiǎn)性增加，直接影響了實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)課的缺乏對(duì)初中化學(xué)教學(xué)來講是損失很大的，它拆分了初中化學(xué)教學(xué)的完整性，打亂了教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)的傳授帶來很大的影響。因此，必須提高對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重視度，并加大人力、財(cái)力等方面的投入力度，為化學(xué)教學(xué)的開展提供良好的基礎(chǔ)保障。

2.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣不高，導(dǎo)致他們化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性不高，注意力不集中，化學(xué)知識(shí)的掌握不牢固，直接的表現(xiàn)就是化學(xué)成績(jī)不理想。認(rèn)識(shí)的客觀是造成學(xué)生對(duì)化學(xué)課興趣不高的重要原因。由于學(xué)生不能夠建立科學(xué)、客觀的認(rèn)識(shí)，不能夠?qū)瘜W(xué)課的價(jià)值和作用進(jìn)行判斷，不能夠理解化學(xué)教學(xué)在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中的地位，所以學(xué)習(xí)興趣不高。原有的教師單方面教授的方法，已經(jīng)不適合現(xiàn)代初中化學(xué)教學(xué)的要求了，所以就要求教師摒棄原有的教學(xué)方法，采用能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)。其目的，就是為了在最大的限度上讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，由教師設(shè)立情境和問題，充分的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，由被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)。教師要不斷地完善和豐富教學(xué)手段和方法，通過教學(xué)方法的多樣化和新穎性來提高學(xué)生的興趣。

3.改變教學(xué)評(píng)價(jià)模式

原有的靠成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今的初中化學(xué)教學(xué)了，如果想要提高教學(xué)水平，就必須要重新制定一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。筆者認(rèn)為，新的教學(xué)評(píng)價(jià)模式必須要多元化。也就是說不能只從學(xué)生的成績(jī)上來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的授課水平。在這個(gè)評(píng)價(jià)體系中應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、能力以及最后的效果。進(jìn)行多層次、多角度的分析，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)更好的提升。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理

加強(qiáng)教學(xué)管理是提高初中化學(xué)教學(xué)的有效途徑。要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教學(xué)過程的監(jiān)督，提高化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)化，進(jìn)一步提高化學(xué)課外輔導(dǎo)的質(zhì)量，不斷總結(jié)化學(xué)教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行改正。同時(shí)也要不斷總結(jié)化學(xué)教學(xué)管理中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行改正，為化學(xué)教學(xué)的開展提供管理保障。

三、小結(jié)

綜上所述，雖然隨著時(shí)代的發(fā)展我國的初中化學(xué)的教學(xué)水平有了一定的提高，但是，這其中還是存在著一定的問題。面對(duì)著這樣的形勢(shì)，我們就必須改變教師的就有思維，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備，改變教學(xué)方法以及重新確立教學(xué)評(píng)價(jià)模式，以此來更好的促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。