興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型夥彩侨〉镁薮蟪删偷娜?，無(wú)一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的興趣，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就好比給予了學(xué)生堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的靈丹妙藥。但是興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化都離不開(kāi)我們教師的培養(yǎng)和激發(fā)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生濃厚興趣，我覺(jué)得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛

課堂是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生情感交流的主要場(chǎng)所。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法總是教師“一言堂”。學(xué)生無(wú)興趣可談，因而教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。因此教師要高度重視營(yíng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。首先，教師要改變課堂上過(guò)于嚴(yán)肅的形象。課堂上教師不要總是站在高高的講臺(tái)上，要走下去與學(xué)生交流。教師在講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。教師也可用簡(jiǎn)潔、明快、風(fēng)趣的諺語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛。和藹的語(yǔ)氣、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，甚至一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)都會(huì)讓學(xué)生感到教師對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。那么他們就會(huì)用加倍的愛(ài)來(lái)回報(bào)教師。“好的開(kāi)始是成功的一半”，在課堂教學(xué)中教師還可利用上課的前五分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如可用duty report 的形式來(lái)讓學(xué)生作一個(gè)介紹；也可用美妙的英語(yǔ)歌曲作前奏，來(lái)迎接新課的開(kāi)始。

二、采用多種教學(xué)方法

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。英語(yǔ)教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。實(shí)踐證明：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師在課堂上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，教師要隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)的情況。設(shè)置的問(wèn)題要難易有別，以便于提問(wèn)不同的學(xué)生，而有要讓成績(jī)好的學(xué)生“包場(chǎng)”；并善于提問(wèn)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答老師的問(wèn)題，對(duì)于回答正確的，要及時(shí)給予肯定；回答錯(cuò)誤的，也不能批評(píng)懲罰，而是積極引導(dǎo)。心理學(xué)研究表明，讓人識(shí)別一種東西所用的方法不同，所需的時(shí)間也不一樣。在課堂教學(xué)中，利用直觀的、生動(dòng)的、適合初中生心理發(fā)展的教學(xué)方式，也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用實(shí)物，特別是充分利用教室里的人和物，組織課堂教學(xué)，更加形象逼真，印象深刻，有利于記憶。如在教“問(wèn)路”時(shí)，我把教室中座位的空行比做大街，學(xué)生的座位處設(shè)為“post office” “park” “school” “hospital” “shop” “ library” “bank” 等，讓學(xué)生做尋找不同地點(diǎn)問(wèn)答練習(xí)，學(xué)生感到生動(dòng)、真實(shí)，想表達(dá)，想交際的欲望自然燃起，教起來(lái)當(dāng)然事半功倍。再如，教“What’s this in English ？”這個(gè)句型時(shí)，就地取材，搜集所有的學(xué)習(xí)用品（如書(shū)包、鉛筆盒、橡皮、小刀等）讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，這些東西學(xué)生天天接觸，、非常熟悉，都能準(zhǔn)確地操練。同時(shí)，我還利用現(xiàn)代教育媒體充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)樗芡昝赖爻尸F(xiàn)圖像和聲音，為課堂教學(xué)提供更富表現(xiàn)力和真實(shí)感受的教學(xué)環(huán)境，使英語(yǔ)文字所描繪的內(nèi)容變成形聲結(jié)合的畫(huà)面或動(dòng)畫(huà)，既能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、渲染課堂氣氛，又能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如我把 “Go for it” 教材中的 “food” “shopping” “weather”等話題制作成CAI課件，使課文內(nèi)容“動(dòng)”起來(lái)，并把錄音對(duì)話設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)圖像，再配上聲音和視頻，使信息更為豐富多彩。

此外，教師還要善于發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教材的趣味性和授課語(yǔ)言的形象、生動(dòng)和幽默感，從而激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，教師可搜集順口溜等來(lái)幫助學(xué)生記憶知識(shí)。例如，學(xué)生在學(xué)序數(shù)詞時(shí)，經(jīng)常會(huì)把一些特殊詞記憶錯(cuò)誤，那我就采用了這樣的方法來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：“序數(shù)詞詞尾是th， 只有1、2、3 要單記，8 少t ， 9少e， 輔音加y 結(jié)尾y 變ie， ve結(jié)尾變f， five、twelve是兩兄弟。這樣，學(xué)生就很容易記住了容易混淆的知識(shí)。

三、建立平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。羅潔斯說(shuō)“成功的教育依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解的信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧的安全的課堂氛圍”。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)，這需在教師在主觀上積極的努力。一旦學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，教師的教學(xué)就顯得無(wú)能為力了。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己與學(xué)生的關(guān)系，要放棄課堂上“我說(shuō)了算”的權(quán)威，要樹(shù)立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，徹底改變那種把自己凌駕于學(xué)生之上，認(rèn)為自己的話是圣旨的局面。所以教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。如果每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)常感到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和尊重，那么，學(xué)生在上課時(shí)就會(huì)積極參與，主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，興趣也會(huì)更加濃厚。

四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，時(shí)刻讓學(xué)生有成功感

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的每點(diǎn)興趣，都要加以引導(dǎo)，不斷給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們享受到成功的歡愉。當(dāng)我們聽(tīng)到學(xué)生純正、優(yōu)美的發(fā)音，聽(tīng)到學(xué)生抑揚(yáng)頓挫、聲情并荗地朗讀英語(yǔ)課文，看到學(xué)生整齊、干凈的書(shū)面作業(yè)時(shí)等等，就應(yīng)不知時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這時(shí)，老師的表?yè)P(yáng)就猶如春天的陽(yáng)光、夏天的雨露溫暖著學(xué)生的心田。學(xué)生的了成功感，就會(huì)產(chǎn)生“我還行，我能學(xué)好英語(yǔ)”的感覺(jué)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)進(jìn)一步得到升華。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能；另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)析興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。