意外傷害是我國0～14歲兒童的第一殺手，每年有超過20萬的0～14歲兒童因意外傷害而死亡。兒童意外傷害最常發(fā)生的地點(diǎn)是在家中，發(fā)生率為43.2%，其次是在學(xué)校、街道和公路上。讓孩子從小學(xué)會如何避免意外傷害是教育者的一個(gè)重要課題。在醫(yī)護(hù)人員沒有到達(dá)現(xiàn)場時(shí)，懂得一些自救呼救知識可以避免傷害早期死亡的發(fā)生和爭取到院前急救的黃金時(shí)間。

我們從2011年4月開始在小學(xué)中嘗試建設(shè)急救知識普及培訓(xùn)課堂，充分發(fā)揮紅十字會的優(yōu)勢，采取確定合作意向，組織協(xié)調(diào)各部門，設(shè)定固定地點(diǎn)，配備教具教材，強(qiáng)化師資，運(yùn)用多種教學(xué)模式，對小學(xué)生進(jìn)行急救知識的普及工作，取得了很好的效果。

一、協(xié)調(diào)選擇相關(guān)單位了解合作意向并確立相關(guān)條件

一是確定學(xué)校。確定的小學(xué)全校有20個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)為1083人，在職教職工60人，專任教師57人。二是確定救護(hù)培訓(xùn)站建設(shè)具備的基本條件。室內(nèi)教室面積50平方米以上；場地獨(dú)立使用；有專人管理。三是配備救護(hù)培訓(xùn)站設(shè)施。高級自動電腦心肺復(fù)蘇模擬人、便攜式心肺復(fù)蘇模型、懸掛式急救箱、脊椎固定板、急救知識宣傳版、急救包50、可調(diào)式頸托、夾板及急救防護(hù)用品。

二、運(yùn)行模式

一是啟動適當(dāng)?shù)男麄骰顒?。在學(xué)校印發(fā)小學(xué)生急救知識宣傳頁，提高小學(xué)生對急救知識的認(rèn)識。二是進(jìn)行前期調(diào)查。通過問卷形式對小學(xué)生進(jìn)行急救知識調(diào)查，根據(jù)得出的相應(yīng)結(jié)論對下一步教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。三是配備合格的師資。全部師資隊(duì)伍由經(jīng)過中國紅十字總會培訓(xùn)合格的救護(hù)培訓(xùn)師組成，并選用有多年急救經(jīng)驗(yàn)的教師加入其中，以增強(qiáng)師資力量。四是選用合適的教材。根據(jù)學(xué)生年齡段，選用他們能接受的教材，圖文并茂，適時(shí)更新。五是選擇合適的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如實(shí)際操作法，情景模擬教學(xué)法，問題教學(xué)法，角色扮演法等，以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。六是明確教學(xué)目的。在小學(xué)生中普及現(xiàn)場急救、自救知識和技能，提高其在遭遇突發(fā)事件時(shí)的自救互救能力，滿足學(xué)校對急救安全保障的需求，最大限度減少傷亡、傷殘率。七是進(jìn)行必要的教學(xué)評估。采取問卷調(diào)查形式，了解授課情況，通過試題解答了解學(xué)生知識掌握的程度，評估教學(xué)效果。

2011年4月至2012年11月，鄭州市二七區(qū)紅十字會共舉辦18期初級救護(hù)培訓(xùn)班，共對832人次進(jìn)行了培訓(xùn)，全部學(xué)員通過考試，掌握一定的應(yīng)急能力，初步掌握心肺復(fù)蘇理論和創(chuàng)傷急救技術(shù)概念，知道正確的心肺復(fù)蘇方法和創(chuàng)傷4項(xiàng)技術(shù)，學(xué)會一定的避險(xiǎn)方法，孩子們學(xué)習(xí)急救知識的興趣得到了有效提高，避險(xiǎn)能力得到了改善。從而更進(jìn)一步降低了受傷害的幾率。

三、建議

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及社會的關(guān)注度

通過對小學(xué)生的調(diào)查，顯示小學(xué)生對于急救知識有一定程度的掌握，但相應(yīng)的急救基本技術(shù)還很欠缺，尤其是重要的救命技術(shù)不知道的有36%，其他技術(shù)掌握不準(zhǔn)確的或處理錯誤的占10%～40%。而對于急救知識的學(xué)習(xí)，非常渴望的僅占62%，這說明孩子們對于急救知識的重要性認(rèn)識還不夠，社會關(guān)注度還需要進(jìn)一步提高。

而社會關(guān)注度的提高相應(yīng)地也提升了城市的應(yīng)急能力，利用各種宣傳手段開展急救知識的普及工作是紅十字會的一項(xiàng)重要任務(wù)。

通過一年多的運(yùn)作，我們的教育方法得到了更進(jìn)一步的完善，取得了很好的效果。開拓了教學(xué)方法的改革，更貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嘗試了角色扮演法等新的教學(xué)方法，采取情景劇、場景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生扮演特定的角色，并且自己點(diǎn)評其錯誤和需要注意的事項(xiàng)，這提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力。通過對近期發(fā)生的事例和新聞故事進(jìn)行講解，讓同學(xué)們了解突發(fā)事件發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何正確應(yīng)對，同時(shí)能掌握相應(yīng)的逃生和避險(xiǎn)方法。

（二）以學(xué)校帶動家庭、以學(xué)校帶動社會的急救普及

通過對老師和學(xué)生急救知識的培訓(xùn)，起到以學(xué)校帶動家庭、以學(xué)校帶動社會的急救知識普及效果。同時(shí)，更應(yīng)該抓住典型事例進(jìn)一步推廣、深化。學(xué)生是一個(gè)特殊群體，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，傳播力大，而孩童時(shí)期的學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)能讓一個(gè)人受益終生，他們掌握的現(xiàn)代急救觀念和技術(shù)，不僅能提高自己認(rèn)知和幫助他人的能力，更能讓身邊的人受益，對于整個(gè)城市文明程度的提升也有不可磨滅的作用。老師、學(xué)生、家長三位一體的教學(xué)紐帶，能讓更多的人了解急救，參與急救，從而達(dá)到全民參與，全體動員的目的。

我們對于急救知識普及培訓(xùn)基地建設(shè)在小學(xué)急救教育中的地位是非常認(rèn)可的，對急救知識的普及能起到很好的作用，并收到良好的效果。