高等?？茖W(xué)校設(shè)置的體育目標是培養(yǎng)出合格體育老師，分別肩負小學(xué)以及初中教學(xué)。進行體育教學(xué)時，要讓學(xué)生明確體育知識重要性，幫助學(xué)生全面掌握體育知識，掌握各項體育技能。因此，在開展體育教學(xué)時，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，本文使用觀察法以及資料收集法，對?？茖W(xué)生如何培養(yǎng)體育學(xué)生進行探究。

高等?？茖W(xué)校體育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)一、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

（一）對學(xué)生進行心理訓(xùn)練

學(xué)生進行試教時，時常出現(xiàn)緊張情緒，學(xué)生站在講臺上顯得手足無措，這是心理素質(zhì)差表現(xiàn)。教師針對學(xué)生這一心理現(xiàn)象，可以給學(xué)生更多試講機會?？梢栽谡n堂上，給出一分鐘時間，讓學(xué)生自由演講。學(xué)生講解的內(nèi)容是自己熟悉的話題，不會出現(xiàn)語無倫次現(xiàn)象。學(xué)生心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，逐漸增強自信心。

（二）使用復(fù)述講解法

在課堂開講十分鐘之前，教師讓學(xué)生復(fù)述前一堂課堂知識。這樣學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還逐漸提高語言表達能力。學(xué)生復(fù)述結(jié)束后，教師要一定的鼓勵，評價學(xué)生講解精彩部分。實踐評講中，教師要注意指正學(xué)生語言表達錯誤。學(xué)生因為心理素質(zhì)差，闡述知識點使用的語言表達方式出現(xiàn)語法錯誤、用詞恰當、詞組不合理，等等。使用該方法能夠讓學(xué)生鍛煉嚴謹?shù)乃季S，進行表達時能夠做到思路清晰，表達準確。

（三）開展說課活動

說課活動在實踐教學(xué)中起到重要作用，它能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生教學(xué)素質(zhì)。說課活動在一定程度上，可以傳遞新教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教學(xué)技巧，這也是培養(yǎng)未來體育教師有效途徑之一。教師培養(yǎng)體育學(xué)生時，適當使用說課形式進行教學(xué)，該教學(xué)方式有利提高學(xué)生表達能力，提升學(xué)生分析和思考能力。開張說課活動時，教師要事前給學(xué)生講解說課內(nèi)容和步驟，在教師指引下開展說課活動。在短暫的課堂時間內(nèi)，如何讓學(xué)生掌握更多的說課知識，教師可以分成小組形式，讓每個小組自由發(fā)揮實踐說課，教師在該活動中充當指導(dǎo)員，配合學(xué)生開展活動。

二、著重培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力

（一）加強技能培訓(xùn)

教師可以基于學(xué)生執(zhí)行軍訓(xùn)活動，讓新生一進入學(xué)校便能夠從教官那學(xué)會基本口令、指導(dǎo)隊伍技巧。一般而言，軍訓(xùn)的內(nèi)容是調(diào)整隊伍。教師可以借助該機會，加強體育專業(yè)學(xué)生能夠從教官軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)基本體育知識，使得口令和調(diào)動能力得到培訓(xùn)。

（二）學(xué)生做足課堂準備

課堂教學(xué)時間有限，教師能夠給學(xué)生實踐操作的時間比較少。在開展體育技能教學(xué)時，可以請各項體育老師相互協(xié)助，給出幾名學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行備案體育教學(xué)。開展新課之前，由體育老師將其收上，進而做出修改。等到課堂時間時，教師可以讓該學(xué)生帶領(lǐng)班級學(xué)生開展體育活動。這是培養(yǎng)學(xué)生組織能力有效途徑之一，學(xué)生的教案經(jīng)過教師修改之后，更加合理。而且，課堂上教師給學(xué)生展現(xiàn)自我機會，學(xué)生根據(jù)該教學(xué)進行教學(xué)，隨著時間推移，學(xué)生的組織能力會得到鍛煉。

（三）開展競猜活動

學(xué)生掌握體育之后，積極參加學(xué)校各項體育競賽活動。學(xué)生在競賽活動中，鞏固體育知識，還可以獲得榮譽感。逐漸覺得體育學(xué)習(xí)是項光榮事項，它可以鍛煉身體，幫助人們獲取強壯體魄，還可以豐富情感需求。另外，教師還可以安排學(xué)生進入競賽編排、裁判以及訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐活動中提高教學(xué)能力。舉個例子，進行班級競賽活動時，可以分布學(xué)生擔任各個小組的教練，進行教學(xué)時提高實踐能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生糾正錯誤動作的能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤動作能力

學(xué)生進入體育實習(xí)階段時，教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育動作錯誤能力，從體育表現(xiàn)者外部運動特征中判斷出錯誤動作潛在。眾所周知，體育運動一般都由身體各個肢體來完成，主要由軀干和四肢來執(zhí)行，活動用力方向、用力速度以及用力重心等等可以通過表現(xiàn)看出，因此學(xué)生要具備該能力。在往后教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生體育外部表現(xiàn)動作，給學(xué)生正確指導(dǎo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。舉個例子，讓學(xué)生進行側(cè)向滑步投擲鉛球體育活動時，學(xué)生會出現(xiàn)身體重心轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，學(xué)生對投擲的節(jié)奏感掌握不準確，導(dǎo)致在使用力度時出現(xiàn)顛倒現(xiàn)象，而且體育技術(shù)連貫性比較差。進行教學(xué)時，學(xué)生掌握了該查看能力之后，他們的教學(xué)質(zhì)量會提高，會給學(xué)生帶來科學(xué)、正確指導(dǎo)方法。

（二）使用正確糾錯方法

教師一旦發(fā)生學(xué)生存在錯誤動作，應(yīng)該及時提出并且給其糾正。糾正錯誤動作時，應(yīng)該有主次區(qū)分，教師要善于抓住關(guān)鍵問題，善于從表面現(xiàn)象解析內(nèi)在問題。一些偶爾出現(xiàn)錯誤動作教師可以忽略不計，但是一些時常出現(xiàn)的錯誤，教師要堅持糾正，讓其具備正確的體育動作為止。糾正方式也有講究，教師要采用啟發(fā)的方法進行糾正，誘導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)問題，掌握正確的體育動作。而且，一些難點體育動作，教師要重復(fù)演示給學(xué)生，直到學(xué)生掌握為止。

（三）要認真?zhèn)湔n

實習(xí)生在開展性課程時，要做好備課準備，充分了解教材知識。能夠根據(jù)教材教學(xué)要求，規(guī)劃處重點知識。進行教學(xué)時，才能做到井然有序，保障課堂教學(xué)效果。近些年來，很多學(xué)校都出現(xiàn)校體罰學(xué)生、打罵學(xué)生的報道。這些報道備受社會關(guān)注，這些行為出現(xiàn)的根源就是教師素質(zhì)低的表現(xiàn)。實習(xí)生進行教學(xué)時，要摒棄這些不良的教學(xué)模式，要尊重每個學(xué)生，以身作則提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

隨著社會不斷發(fā)展，教育事業(yè)繁榮發(fā)展，創(chuàng)新成為教育新起點。這是一種符合社會發(fā)展需求的教學(xué)理念，它能夠全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，幫助學(xué)校開拓創(chuàng)新教學(xué)方法。中小學(xué)課堂教學(xué)主要傳授基本體育知識以及基本技能，體育課堂目的是鍛煉身體。作為一名體育教師，應(yīng)該深入研究教學(xué)案例，開展針對性教學(xué)。進行教學(xué)時，根據(jù)不同學(xué)生年齡、學(xué)生體育能力，開展興趣教學(xué)。另外，還可以要求一些中學(xué)骨干教師講解教學(xué)經(jīng)驗，幫助體育專業(yè)學(xué)生掌握教學(xué)方法。一名合格的教師，他應(yīng)該基于課堂教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況，創(chuàng)新的使用教學(xué)方法。體育課程不同于其他課堂，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該讓學(xué)生明確體育學(xué)生是項愉悅活動，而不是為了體育分數(shù)而進行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變被動式學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)束語

總而言之，教師培養(yǎng)學(xué)生綜合能力時，應(yīng)該有計劃有步驟開展。學(xué)生在教師縝密的教學(xué)計劃下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。潛移默化中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。在未來發(fā)展中，將成為一名合格的人們教師。

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