論述了校外實訓(xùn)基地在電子產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)資源缺少的條件下，構(gòu)建一種全新的實踐教學(xué)模式。此模式促進(jìn)了廣西及其它電子產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的電子類專業(yè)實踐教學(xué)，改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)教育觀，更新實踐教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，并且提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及就業(yè)競爭力。

生產(chǎn)性實踐教學(xué)電子商務(wù)教學(xué)模式一、引言

隨著高職高專實踐教學(xué)改革的不斷深入，開展生產(chǎn)性實踐教學(xué)使得專業(yè)教學(xué)與實際工作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，也是目前高職高專教學(xué)改革進(jìn)程中的重要內(nèi)容。電子類專業(yè)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)在一些具有相對地理優(yōu)勢的學(xué)校，如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院得到了很好的開展，但基于電子商務(wù)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)模式（除了電子商務(wù)類專業(yè)以外）并沒有得到很好的開展。隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步普及，這種教學(xué)模式必定會萌發(fā)，并且具有很大的發(fā)展空間。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀及廣西電子類專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)存在的問題

我國高職高專教育經(jīng)過多年改革，校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)在高職教育取得了顯著的成績。不少高校與企業(yè)合作走出了合作辦學(xué)的新路，而“訂單教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)階段也已經(jīng)被廣泛開展并取得了很好的效果。生產(chǎn)性實踐教學(xué)在上述教學(xué)模式中起到了重要的作用，但是依然存在以下一些問題：

（1）對于一些相關(guān)產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達(dá)的區(qū)域，由于受到地域性的限制，這類生產(chǎn)性實踐教學(xué)就會受到限制。比如，廣西的高職高專院校電子類的專業(yè)多學(xué)生多，而相關(guān)電子信息產(chǎn)業(yè)并不發(fā)達(dá)，沒有足夠的空間容納學(xué)生進(jìn)行實際的生產(chǎn)性實踐教學(xué)。

（2）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，項目知識結(jié)構(gòu)比較單一、知識面窄，不能同時滿足不同知識與技能結(jié)構(gòu)的學(xué)生。

（3）即使在企業(yè)生產(chǎn)性實踐教學(xué)，學(xué)生也很少能夠進(jìn)入技術(shù)研發(fā)層面，學(xué)生的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識得不到鍛煉。

（4）學(xué)生在企業(yè)主要進(jìn)行的還是驗證性的實踐，容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。

三、依托電子商務(wù)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)概述

基于電子商務(wù)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)是以學(xué)校為實踐場地以網(wǎng)絡(luò)為依托，通過網(wǎng)絡(luò)渠道將“技術(shù)”以商品的形式在網(wǎng)絡(luò)上出售，將獲得的訂單為教學(xué)的方式，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生和老師一起按照客戶的要求完成作品的設(shè)計與制作，使學(xué)生在得到鍛煉的同時，又得到比較豐厚的勞動回報，并且為社會提供一定的生產(chǎn)力，使學(xué)生足不出戶就能夠獲得實際的工作經(jīng)驗。這種教學(xué)模式能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維有著重要意義。

四、基于電子商務(wù)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)模式構(gòu)建的實踐

廣西是電子產(chǎn)業(yè)并不很發(fā)達(dá)的地區(qū)，電子產(chǎn)業(yè)難以滿足電子類學(xué)生的校外實踐教學(xué)，現(xiàn)以南寧學(xué)院機(jī)電學(xué)院涉電類專業(yè)為例，開展基于電子商務(wù)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)模式構(gòu)建的研究。

1.組建核心技術(shù)團(tuán)隊

通過網(wǎng)絡(luò)渠道承接的訂單，有很大一部分來源于一些技術(shù)性不是很高的中小企業(yè)、個體戶及一些零散的電子設(shè)計，但也要有一定的技術(shù)含量及電子工藝水平，這樣就要求在開始承接項目前要組建一個技術(shù)過硬的核心技術(shù)團(tuán)隊，并經(jīng)相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：

（1）技術(shù)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容有電子電路硬件設(shè)計能力、單片機(jī)程序設(shè)計及開發(fā)能力、電子線路及PCB設(shè)計能力、撰寫電子產(chǎn)品說明書及其它應(yīng)用文件能力等。經(jīng)過一系列的技術(shù)培訓(xùn)，能夠使整個技術(shù)團(tuán)隊具有一定的電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)銷售培訓(xùn)，主要培訓(xùn)電子商務(wù)運(yùn)營能力、網(wǎng)頁設(shè)計網(wǎng)站開發(fā)能力。

2.建立試點(diǎn)班級、制定相應(yīng)管理制度及考核制度

從南寧學(xué)院涉電類專業(yè)各個班級中抽取部分學(xué)生組成規(guī)模為40人左右的試點(diǎn)班并合理配備人員分成8個組；并制定相應(yīng)的管理制度，引入一些企業(yè)機(jī)制。

3.建立研究工作室及創(chuàng)新實踐室

研究工作室主要是由教師進(jìn)行管理的技術(shù)交流場所，定期舉行技術(shù)交流來解決學(xué)生在設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)新實踐室主要提供給學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計、制作、調(diào)試的場所并提供相應(yīng)的原件及圖書資料。

4.承接網(wǎng)絡(luò)訂單實施生產(chǎn)性實踐教學(xué)

主要是通過淘寶、天貓及網(wǎng)站來承接項目，分發(fā)項目給各個組的學(xué)生，并要求在教師的指導(dǎo)下按照客戶的要求完成電子作品設(shè)計及說明書撰寫；并要求學(xué)生在完成一個設(shè)計后，撰寫相應(yīng)的設(shè)計論文按季度修訂成冊共以后參考。

五、實踐教學(xué)的總結(jié)及成果

1.網(wǎng)絡(luò)訂單承接量大、效益高、涵蓋知識面廣

僅2012年10月至2013年6月，試點(diǎn)班共開了淘寶銷售店面5家，建立了一個網(wǎng)站、一個研究工作室；三個季度共承接訂單350多個，合計營業(yè)額達(dá)到9.7萬，其中利潤8.3萬；知識面涵蓋模電、數(shù)電、單片機(jī)、高頻電路、數(shù)字信號處理、EDA、電子CAD等電子技術(shù)。

2.教學(xué)效果明顯

（1）在“有償學(xué)習(xí)”的刺激下，學(xué)生興趣被激發(fā)，學(xué)生不僅在制作項目時得到了鍛煉，還得到了豐厚的勞動回報（其中承接項目最多的一組獲利將近2萬，人均收入4千多元），增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)信任感及就業(yè)信心。

（2）學(xué)生實踐動手能力得到了鍛煉，也獲得了一些社會經(jīng)驗。學(xué)生從接單到電路設(shè)計再到作品制作全程參與，不僅使之前相對獨(dú)立的各個知識點(diǎn)得到了有機(jī)結(jié)合，并且讓學(xué)生在校園實驗室就獲得了真實的社會實踐經(jīng)歷。

（3）學(xué)生參與科技文化活動成績明顯提高，其中主要表現(xiàn)在學(xué)生參加各種電子類競賽（2012年廣西區(qū)電子設(shè)計競賽我校共獲得廣西區(qū)本科組一等獎一項，?？平M一等獎三項）以及科技發(fā)明都獲得了很大進(jìn)步。

3.構(gòu)建了一種基于電子商務(wù)的電子類生產(chǎn)性實踐教學(xué)模式

在此模式下制定了教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)考核制度、教學(xué)班級管理制度、項目實施監(jiān)管制度、薪酬分配制度。各制度簡要說明如表1所示：

六、結(jié)束語

依托于電子商務(wù)的生產(chǎn)性實踐教學(xué)模式，把教學(xué)與電子商務(wù)的商業(yè)模式相結(jié)合，包含了教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和各種能力，也是知識經(jīng)濟(jì)的最好體現(xiàn)；解決了電子產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)電子類學(xué)生的生產(chǎn)性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺失的問題，學(xué)生的實踐動手能力與創(chuàng)新思維與意識得到了大幅度提高，相信在不久的將來，這種教學(xué)模式必定會得到推廣。

參考文獻(xiàn)：

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