隨著我國(guó)對(duì)教育重視程度的不斷加大，對(duì)教育改革的不斷深入，近些年逐步加快了本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建，本文旨在針對(duì)本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建現(xiàn)狀進(jìn)行分析，解析該系統(tǒng)內(nèi)涵，探究該系統(tǒng)構(gòu)建的意義并淺談對(duì)構(gòu)建本科成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的相關(guān)建議。

本科院校成人教育系統(tǒng)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)進(jìn)步科教才能興國(guó)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國(guó)家逐漸認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，因此，近些年，國(guó)家逐漸加大了對(duì)本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建力度，對(duì)其投入了大量的人力和物力，以便促進(jìn)該項(xiàng)事業(yè)的健康有序發(fā)展。我國(guó)目前正處于快速推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，需要大量的高素質(zhì)、高能力的綜合性人才，以及國(guó)民對(duì)高等教育高質(zhì)量的強(qiáng)烈需要，與此同時(shí)，西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家起步較早，基礎(chǔ)較好，在科技研發(fā)、教育現(xiàn)代化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面遠(yuǎn)超我國(guó)，因此，我國(guó)目前正受到國(guó)內(nèi)外的雙重壓力。針對(duì)這種情況，國(guó)家逐漸施行本科院校成人教育政策，構(gòu)建成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)，在第一時(shí)間為國(guó)家輸送大批專業(yè)人才，能夠在最大程度上保障并促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展和教育的進(jìn)步。我們的本科院校承擔(dān)著成人教育的重任，可謂是任重而道遠(yuǎn)，為什么要構(gòu)建該體系，如何才能完善該體系成為我們廣大工作者在這一段時(shí)期內(nèi)探討的重要課題。

一、解析教育質(zhì)量保障體系

教育質(zhì)量是教育工作的核心內(nèi)容，只有保證了教育的高質(zhì)量才能體現(xiàn)出該教育體系構(gòu)建的意義。下文中將簡(jiǎn)述本科院校成人教育質(zhì)量保障體系中的各個(gè)概念的含義，以供交流和討論。

1.教育質(zhì)量的含義

《教育大辭典》對(duì)教育質(zhì)量的解釋是：“教育質(zhì)量是對(duì)教育水平高低和效果優(yōu)劣的評(píng)價(jià)”，“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量上，衡量標(biāo)準(zhǔn)是教育目的和各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。”也就是在符合教育基本規(guī)律的前提下，教育主體能夠滿足要求或需要的特征總和，該定義主要分為三個(gè)部分，也可以說是三個(gè)層次。初級(jí)層次是進(jìn)行的教育活動(dòng)要滿足教育基本規(guī)律，這也是教育質(zhì)量的基本要求；中級(jí)層次指的是教育主體的行為要滿足潛在的要求或者需要，這是教育質(zhì)量的關(guān)鍵要求；高級(jí)層次就是教育活動(dòng)主體是服務(wù)的特征總和。綜上所述可知，教育質(zhì)量就是在滿足教育客觀規(guī)律和學(xué)科自身發(fā)展特點(diǎn)的前提下，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)提供讓國(guó)家、社會(huì)以及受教育者滿意的教學(xué)服務(wù)表現(xiàn)的特征總和。

2.教育質(zhì)量體系的含義

教育質(zhì)量體系就是一個(gè)教育整體，該整體是由幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)或者相互作用的過程組成的，該整體以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過質(zhì)量策劃將管理職責(zé)、資源管理等過程進(jìn)行整合。教育質(zhì)量體系可以分為兩個(gè)方面：一方面，是制定教育質(zhì)量目標(biāo)，另一方面，是綜合質(zhì)量技術(shù)管理、資源管理等因素，使之構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

3.成人教育質(zhì)量體系的含義

成人教育質(zhì)量體系就是以成人教育質(zhì)量保障活動(dòng)和成人教育質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)作為基礎(chǔ)，以教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，按照科學(xué)、合理的方式對(duì)成人教育的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、管理，以促進(jìn)成人教育質(zhì)量保障工作的高效有序地進(jìn)行。與此同時(shí)，該系統(tǒng)也有自己的特點(diǎn)，該系統(tǒng)具有多層次、多結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在由外部保障體系和內(nèi)部保障體系兩部分構(gòu)成，兩個(gè)子體系相互配合、相互作用，使成人教育質(zhì)量保障工作順利進(jìn)行。

以上論述了成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)建中的幾個(gè)概念含義，那么我們構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系的意義何在呢？這個(gè)問題值得我們進(jìn)行深思。

二、為什么要構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系

本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建能夠在最大程度上保證教育工作的順利進(jìn)行，與此同時(shí)，這也是我國(guó)當(dāng)下教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的要求。

1.高質(zhì)量的成人教育有利于面對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段我國(guó)正處于向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是知識(shí)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以及社會(huì)工作對(duì)知識(shí)能力的要求也越來越高，在職人員需要掌握的專業(yè)技能越來越多，涉及的知識(shí)面越來越廣，這在無形中迫使我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)不斷去學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)高質(zhì)量的成人教育尤為重要。在這個(gè)科學(xué)創(chuàng)新日新月異的年代，掌握足夠的專業(yè)知識(shí)和技能就是把握自己未來的命脈，在職人員需要繼續(xù)調(diào)整自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)面，對(duì)已掌握知識(shí)進(jìn)行深度剖析，勇于探索和創(chuàng)新，以便適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的需求，追趕上世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步。對(duì)于我國(guó)的社會(huì)需要現(xiàn)狀，本科院校成人教育相關(guān)部門需明確成人教育培養(yǎng)的目的和方向，加大對(duì)成人教育的重視程度，切實(shí)保證并提高教育質(zhì)量，不斷用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段更新在職人員的專業(yè)知識(shí)和重要技能，與此同時(shí)對(duì)在職人員的知識(shí)面、技能層次進(jìn)行拓展和提升，從而加快對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建，努力創(chuàng)新教育、更新知識(shí)，盡快向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。

2.高質(zhì)量的成人教育有利于其社會(huì)地位的保障

本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建能夠在最大程度上保證其社會(huì)地位不動(dòng)搖。隨著我國(guó)的國(guó)際地位的不斷提升，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，這就需要大量的高素質(zhì)人才參與到國(guó)家的建設(shè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境中。本科院校成人教育機(jī)構(gòu)需不斷拓展教育領(lǐng)域、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，并且要向多層次、多元化的特點(diǎn)發(fā)展，辦學(xué)形式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容豐富化使本科院校成人教育機(jī)構(gòu)迅速崛起、快速發(fā)展，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步輸送大量人才的主要途徑，實(shí)踐證明，本科院校成人教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為我國(guó)高等教育快速發(fā)展不可或缺的重要組成部分，因此我們也不難看出，本科院校成人教育質(zhì)量體系的構(gòu)建在積極響應(yīng)我國(guó)對(duì)高等教育體系要求的同時(shí)也滿足了我國(guó)本科院校成人教育自身的可持續(xù)性發(fā)展的需要。

構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)具有跨時(shí)代的重要意義，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)的和諧等起到至關(guān)重要的作用。那么，我們應(yīng)該如何構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)呢？

三、如何構(gòu)建高質(zhì)量本科院校成人教育質(zhì)量保障體系

通過對(duì)構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系重要意義的探究可知，該體系的構(gòu)建對(duì)我國(guó)的各項(xiàng)發(fā)展都有重要的意義，因此，如何構(gòu)建高質(zhì)量的本科院校成人教育質(zhì)量體系已成為我們成人教育工作者探討的重要課題。

1.施行雙管齊下的質(zhì)量保障體系

前文提到本科院校教育質(zhì)量保障體系主要由外部質(zhì)量保障系統(tǒng)和內(nèi)部質(zhì)量保障系統(tǒng)構(gòu)成，二者相互配合、相互作用，共同促進(jìn)教育質(zhì)量體系的構(gòu)建，不僅如此，二者分工明確，耦合互聯(lián)，共同作用于本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建工作。因此，現(xiàn)階段，在本科院校成人教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建方面采取雙管齊下的方式比較適合該體系的順利構(gòu)建。本科院校成人教育的外部質(zhì)量保障體系主要是指成人教育界和非成人教育界中的專業(yè)的、全國(guó)性的專門教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)對(duì)本科院校成人教育活動(dòng)進(jìn)行管理、監(jiān)督，并不定期的對(duì)本科院校成人教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查、評(píng)估、指導(dǎo)等，在行使權(quán)力的同時(shí)也要接受我國(guó)社會(huì)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的質(zhì)量鑒定或者審查。本科院校成人教育的內(nèi)部質(zhì)量保障體系主要是相關(guān)成人教育職能部門內(nèi)部用以保障教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)部保障體系主要由本科院校的成人教育職能部門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，在這一過程中運(yùn)用現(xiàn)代成人教育質(zhì)量管理的手段和方法，這一質(zhì)量管理體系是本科院校成人教育中的一項(xiàng)常抓不懈的重要工作。

2.質(zhì)量保障主體向多元化發(fā)展

現(xiàn)階段，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向、社會(huì)進(jìn)步方向呈多元化發(fā)展趨勢(shì)，因此，本科院校成人教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建也逐漸具備多元化的特點(diǎn)。我們可以明顯的看出，本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)不可能孤立的存在，質(zhì)量保障活動(dòng)也不可能簡(jiǎn)單的靠緊抓教學(xué)活動(dòng)或者加大教育檢查力度來進(jìn)行，因此，國(guó)家和各級(jí)省市有關(guān)機(jī)構(gòu)出臺(tái)了相關(guān)政策，對(duì)本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的檢查、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等做出了明確規(guī)定，完善了本科院校成人教育工作的相關(guān)制度，對(duì)該系統(tǒng)的管理提到了新的高度上。與此同時(shí)，地方政府和社會(huì)團(tuán)體要起到帶頭作用，對(duì)本科院校成人教育質(zhì)量管理系統(tǒng)的構(gòu)建進(jìn)行監(jiān)督管理，并且予以適當(dāng)?shù)膸椭?。我?jiān)信，匯聚各方面的力量、共同重視系統(tǒng)管理，有完善的系統(tǒng)工作制度后，一定能夠在最大的程度上促進(jìn)本科院校成人教育體系的構(gòu)建工作順利進(jìn)行，不斷為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才，使各成人教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)服務(wù)職能發(fā)揮得淋漓盡致。

四、小結(jié)

通過以上論述，我們感受到構(gòu)建本科院校成人教育質(zhì)量保障體系的重要性，甚至可以毫不夸張的說，該系統(tǒng)構(gòu)建的成功與否能夠直接決定本科院校成人教育工作進(jìn)行的是否順利成功。本科院校成人教育質(zhì)量保障系統(tǒng)的構(gòu)建是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的不斷探索和積淀而產(chǎn)生的，該系統(tǒng)經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)，我們廣大成人教育工作者一定要加大對(duì)該體系構(gòu)建工作的重視，認(rèn)真分析在該體系的構(gòu)建過程中存在問題并及時(shí)提出切實(shí)有效的解決措施，那么才有可能有效促進(jìn)本科院校成人教育系統(tǒng)的構(gòu)建并完善，才能滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，才能最大程度地適應(yīng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展。

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