【摘 要】學校體育教學環(huán)境是學校體育活動中所需的多種客觀條件的綜合，對于體育教學活動的影響是巨大的。從理論上闡述了體育教學環(huán)境的概念、意義、內(nèi)容、作用，以及對體育教學的影響，并提出了優(yōu)化體育教學環(huán)境的方法和建議。

【關鍵詞】學校體育；教學環(huán)境；教學質(zhì)量

學校體育教學環(huán)境是學校體育教學活動中非常重要的一個因素，但又是一個被人們所長期忽視的因素，只有全面了解和研究學校體育教學環(huán)境對體育教學所產(chǎn)生的影響，從而創(chuàng)造和優(yōu)化教學環(huán)境，才能使學校體育教學環(huán)境更好地為體育教學服務，對于提高體育教學質(zhì)量具有十分積極的意義。

一、學校體育教學環(huán)境的概念與要素

學校體育教學環(huán)境是指學校為實現(xiàn)體育教學活動所必需的多種客觀條件的綜合，它是按照一定的體育教學規(guī)律，在符合人的身心發(fā)展需要的情況下組織起來的環(huán)境。從教學的角度看包括兩種環(huán)境，即：物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括體育教學活動中所需的各種場地設施及分布，各種教學設備，相關圖書資料，教師的教學方法、教學手段及教師為學生創(chuàng)造的各種練習條件。社會環(huán)境包括激發(fā)學生參加體育活動的氛圍，良好的校風、班風，師生良好的人際關系，體育學習氛圍，社會交往，社會經(jīng)驗，社會信息等等。

實踐證明，學校體育教學環(huán)境在體育教學活動中的地位是十分重要的，它對教學產(chǎn)生的影響是直接的、具體的。體育教學環(huán)境是一個開放的系統(tǒng)，同時受到多種因素的影響。學校體育教學環(huán)境具有一定的特殊作用，是由其特點決定的。首先，學校體育教學環(huán)境是按照一定的目標和需要專門設計和組織起來的一種特殊的環(huán)境，而且構成這種特殊環(huán)境的因素都經(jīng)過了一定的論證、選擇、加工、提煉，從而使其比其它學科教學環(huán)境更容易集中、統(tǒng)一、系統(tǒng)的發(fā)揮作用，可控性大。其次，學校體育教學環(huán)境可以根據(jù)反饋及時加調(diào)節(jié)控制。在體育活動中可以根據(jù)教學活動的需要以及教學環(huán)境的變化，不斷對教學環(huán)境進行必要的調(diào)節(jié)控制，充分發(fā)揮教學環(huán)境對學生身心發(fā)展有積極作用的方面，消除不利因素影響，使學校體育教學環(huán)境朝著有利于教學活動順利的方向發(fā)展。學校體育教學必須具有特定的教育區(qū)域、特定的教學對象、特定的教學內(nèi)容，也就是說體育教學環(huán)境是師生在利用一定的場地、設施的基礎上，促進學生完成體育教學目標的有效因素。在這種教學環(huán)境下，利于師生互動、交流，利于教師對教學過程的有效調(diào)控，利于學生的積極參與和學習主體作用的發(fā)揮。

二、體育教學環(huán)境的內(nèi)容

學校是一個復雜的系統(tǒng)，學校內(nèi)的一切事物包括與學校體育教學有關的、無關的、自然的、人為的、有形的、無形的環(huán)境因素都是體育教學環(huán)境的內(nèi)容。體育教學環(huán)境因素可分為物質(zhì)的和社會的，其中物質(zhì)可分為自然的和人為的因素。自然的物質(zhì)因素是不可控的、多樣的，包括地形、沙漠、江河、草地、樹林、雨雪、溫度、氣候等，對體育教學的主要影響因素為氣候、聲音、污染等。人為的物質(zhì)因素也是復雜多樣的，如：體育教學場所和場地所包含的各種因素、運動空間的大小、色彩的搭配、光線的明暗、場地的布局、體育器械的布置等等。社會因素主要包括體育氛圍、各種體育活動、各種體育知識宣傳等等。根據(jù)有關專家的研究結果，對體育教學效果產(chǎn)生直接影響的環(huán)境因素有以下幾種：氣候、溫度、光線、聲音、氣味、顏色，以及體育教學場地設施及校風、班風、人際關系、教學氣氛等。

三、學校體育教學環(huán)境對體育教學活動的影響

體育教學環(huán)境是教學活動必不可少的客觀條件，各種環(huán)境因素以不同的形式滲透、參與到體育活動的各個方面，并影響體育教學活動的進程與效果。體育教學的目標、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、信息的交流、教師與學生以及學生與學生的人際關系等，都直接或間接地受到各種體育教學環(huán)境因素的影響。例如：先進的體育設施，標準的、充足的體育器材則能夠保證體育教學活動的順利開展。體育教學設施是體育教學活動的物質(zhì)基礎，體育教學設施主要包括體育館、田徑場、球類場地、教室、體育器材等。作為教學環(huán)境的重要組成部分，教學設備不僅直接制約和影響著體育教學活動的順利開展，而且還以自身的外部特征給教學對象帶來不同的刺激，體育場館建筑的不同風格造型、顏色均能夠給體育教學對象帶來不同的感受和影響。如體育場館內(nèi)外不同的設計，體育器材的布置錯落有致、層次分明、整潔有序，則能給人以愉快、輕松的感覺，而高大宏偉的體育場館，則可以給師生一種意氣奮發(fā)、蓬勃向上的感覺。教師充分備課，熟悉教材，對場地器材進行科學合理的布置，則能為學生創(chuàng)造一個良好的練習環(huán)境，可以作為外界刺激參與教學過程，調(diào)動學生多重感官的積極反應，使學生在認知過程中，促進對信息的感知、理解，對學習情緒、教學效果、教學質(zhì)量產(chǎn)生良好的影響，從而達到預期的教學目的。

氣候、溫度、光線、聲音、氣味、色彩，這些物理因素會直接影響到學生的身心活動，會使學生產(chǎn)生不同的生理和心理反應。清新的空氣、整潔的場地、廣闊的空間，能夠使學生心情愉快、學習認真、精力集中，較快的掌握動作，提高學習效率。如果讓學生在空氣污濁、塵土飛揚、衛(wèi)生情況極差的場地上學習，就會使學生精神渙散，降低教學效果。惡劣的天氣同樣會嚴重影響教學活動。色彩的合理搭配，可以使學生的興奮性提高。紅色使人興奮，綠色使人平靜，單調(diào)的色彩使人感到沉悶，不同的色彩可使人產(chǎn)生不同的心理感受和情感反應。例如：體育器材不同顏色的合理搭配，給人一種躍躍試的感受，從而激發(fā)學生學習的積極性；噪音會使人心煩意亂，注意力下降；異味更使人產(chǎn)生厭惡感，甚至頭暈、惡心。

體育教學環(huán)境同樣會對學生的人際交往產(chǎn)生一定的影響。教師與學生之間，學生與學生之間的關系，這些人際關系交織在一起，就形成了教育環(huán)境的人際環(huán)境，它影響著師生的情緒和認知行為。建立良好的人際關系，形成積極向上的校風、班風，引導積極健康的集體輿論，可以促進學生體育能力的發(fā)展以及體育意識的提高，有效的促進學校體育工作的開展，提高體育教學的質(zhì)量。師生間的人際關系是在教學過程中，通過師生間的認識，相互交往、相互影響而形成的。體育教學中師生關系對學生的影響是多方面的，因此，作為體育教師在平時既要注意提高自身的思想政治素質(zhì)，又要努力提高業(yè)務素質(zhì)，爭取為體育教學創(chuàng)造一個良好的人際環(huán)境。

四、優(yōu)化體育教學環(huán)境，提高教學效率

我們研究體育教學的重要目的，是力爭在體育教學中盡可能營造一個良好的可控的和優(yōu)化的體育教學環(huán)境，更好地為教學服務，可以從以下幾方面著手。

1.物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化體育教學

學校體育教學環(huán)境的構成因素較為復雜，既有物質(zhì)的，有行的；也有心理的，無形的，只有當這些環(huán)境因素能更好地為教學因素服務時，教學環(huán)境的積極作用才能夠得到正常發(fā)揮，才有體育教學質(zhì)量的提高。優(yōu)化體育教學物質(zhì)環(huán)境要有全局觀念，視野開闊。體育場館的建筑、布局要合理、內(nèi)外部空間都能得到合理利用，空氣要流通，光線要明亮，各類器材供應要充足。足球場應種植草皮，游泳池的水質(zhì)必須達到衛(wèi)生標準，并保證安全。體育設施周圍無干擾。注意體育教學環(huán)境的硬件設施的建設和設備，一定要符合學生身心健康的特點和教學基本規(guī)律，要從教育學、美學、心理學等多角度考慮，通過科學有效的調(diào)控，使體育教學環(huán)境的作用充分發(fā)揮出來。

2.優(yōu)化體育教學的社會環(huán)境

學校的體育社會環(huán)境是由學校內(nèi)部的多種因素組成。優(yōu)化學校體育物質(zhì)環(huán)境，必須與優(yōu)化其意識環(huán)境結合起來，只有這樣才能產(chǎn)生優(yōu)化學校體育環(huán)境的整體效應。

（1）人際關系的優(yōu)化

建立良好的人際關系是優(yōu)化學生意識環(huán)境的重要內(nèi)容，學生的個體之間、班級之間、群體之間以及師生之間的關系必須協(xié)調(diào)、融洽，特別是教師與學生的關系更應該融洽，才能使學生在體育活動中得到心理上的滿足，從而獲得良好的教學效果。我們應給學生創(chuàng)造良好的體育環(huán)境，開展多種形式的體育活動來建立這種良好的人際關系，這樣才能使學生的身心獲得健康的發(fā)展。

（2）體育意識的優(yōu)化

人的行為、習慣取決于人的意識，意識的建立和養(yǎng)成需要良好的環(huán)境。學校完善的體育設施，良好的體育校風、班風，各種體育競賽活動的開展，整潔衛(wèi)生的鍛煉環(huán)境，科學、合理的鍛煉方法，可以促進學生體育意識的形成。對學生體育意識的培養(yǎng)是一種“遷移默化”、“潤物細無聲”的教育過程。

綜上所述，學校體育教學環(huán)境對體育教學的影響是巨大的，體育教學環(huán)境的作用應當引起體育教育界的重視，我們應合理地創(chuàng)造、利用體育教學活動環(huán)境，使其更好地為教學服務，以提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]田麥久等.運動訓練學[M].人民教育出版社，1986.

作者簡介：田質(zhì)全（1981—），陜西西安人，碩士，西安理工大學高等技術學院就業(yè)辦主任，研究方向：體育教育。