模擬真題一

【模擬金題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作和生活方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行李交給了汽車，把健康交給了藥丸……的確，人們在過分追求便捷、享受便利的同時，無形中丟失了原本應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應該好好地自我反?。涸谌粘W習、生活中，我們是否曾丟失過不該丟失的東西呢？

請以“不該丟失的 ”為題目寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、故事和感受，也可以講述自己身邊的故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表評論，闡述自己的思想觀點。

要求：①補全題目，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。

【寫作導引】

這是一個半命題作文，其材料的選用體現(xiàn)出強烈的時代精神。寫好這篇文章，首先要認真研讀材料，抓住材料中的主要信息，確立文章中心。材料中的關(guān)鍵語句“人們在過分追求便捷、享受便利的同時，無形中丟失了原本應該擁有甚至必須終生堅守的東西”，應該是考生思考的出發(fā)點和著力點?！霸緫摀碛猩踔帘仨毥K生堅守的東西”是什么？稍微思考一下，就可以肯定是對人的生存或者安身立命，起著重要作用的東西。很顯然，同思想道德有關(guān)，同情操品質(zhì)有關(guān)，比如真、善、美，比如誠信與廉正，比如責任與擔當，比如理想與信念，等等。

寫作時，要結(jié)合自己的人生閱歷和生活體驗，選擇最能發(fā)揮和緊密聯(lián)系社會實際的話題，緊扣題意，感悟生活，寫出自己的真情實感和真知灼見?？忌梢赃x擇不同文體，寫各類文體的作文，但是一定得做到語言準確、精練，內(nèi)容符合題意，結(jié)構(gòu)清晰完整，情思豐富真實，分析具體辯證。同時，努力選擇新鮮的題材與新穎的角度，并以鮮明的文體特征展示自己扎實的寫作功底和深刻的思維品質(zhì)。（設題 王學華）

模擬真題二

【模擬金題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

理發(fā)店里來了一位客人，師傅大膽地讓還在學徒的阿信出來接待?？腿吮硎疽鑫⒕碚诙l(fā)型。阿信仔細觀察了她的臉型，覺得這種發(fā)型不適合她。于是阿信擅作主張，為她燙了一個波浪的發(fā)型。發(fā)型做好后，客人大發(fā)雷霆，并對著師傅大喊大叫。師傅沉著地應對，說：“對不起，如果您不滿意，我們就不收錢好了?！笨腿朔治奈锤叮瑩P長而去。師傅溫和地對阿信說道：“你不是已經(jīng)努力去做了嗎？不要放在心上。”沒過多久，那位客人上門道歉，指名要阿信再為她做頭發(fā)，因為上次的發(fā)型得到了她朋友們的一致贊賞。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【立意探索】

在這則作文材料中，中心事件是阿信為客人理發(fā)，涉及人物有三個，即阿信、客人和師傅。因此對于這則材料，審題時我們可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。

（1）從阿信角度立意：①敢于創(chuàng)新。正是阿信的創(chuàng)新為他帶來了客人的肯定和贊賞，從而使阿信成功地走出“學徒”的界限。②敢于嘗試也是一種美麗。只有敢于嘗試，就像材料中的阿信那樣，才會有獲得成功的可能。③無愧于心。不管結(jié)果如何，已經(jīng)努力了，那便可以問心無愧。④擅作主張不可取。做事之前應三思而后行，切不可擅作主張。⑤做事要講究方式。

（2）從師傅角度立意：①包容他人。包容可以化解矛盾，可以讓人的胸懷變得開闊，人與人之間也能和諧相處。②信任的力量。信任是特效的鼓舞，是潛移默化的力量之源。③放手也是一種智慧。一旦肯定了他人的才能，便要及時放手，切莫因一次失誤而否定了他人的能力。

（3）從客人角度立意：①要有自己的主見。別讓別人蒙住你的雙眼，要用自己的眼光看世界，用自己的行為展現(xiàn)生命的魅力。②適合自己。不管是物還是人，只有適合的，才是最好的。③當局者迷。當局者迷，需要旁觀者來提醒糾正，才可能避免更多的錯誤，更多的傷害。

（設題 曹保順）

模擬真題三

【模擬金題】

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

小時候，我常寄住在外婆家，有許多表兄弟姐妹，每次相約飯后要一起去玩，吃飯時就不能安心，總是胡亂地扒到嘴里咽下，心里盡想著玩樂。這時，外祖母就會用她的拐杖敲我的頭，并慢條斯理地說：“吃那么急，怎么會知道一碗飯的滋味呢？”長大后，從這句話中，我悟出了很多道理。

要求：全面理解材料，自選角度，自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文；字數(shù)不少于800字；不得套作或抄襲。

【創(chuàng)新構(gòu)思】

此次作文材料屬于“生活感悟”一類。這種類型主要是考查學生從生活常識中分清是非的辯證能力。對這樣的材料，學生有話可說，但要說好則很難。首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里。

首先要認真審讀材料。材料共兩層意思，一層是我因貪玩而吃飯“快”，一層是外祖母要我們“慢”吃，但對“快”與“慢”并沒有給予明確的褒貶。但仔細閱讀，似乎又不難感覺到其傾向性，好像有否定“快”肯定“慢”的意味。再聯(lián)系文題中“全面理解材料”“不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文”的要求：所謂的“全面”就要兼顧“快”與“慢”兩個方面，不可偏頗；所謂“內(nèi)容”就是材料涉及“快”與“慢”這個話題范圍；而所謂“含意”，就是材料談這個話題的真正用意。

可從以下三個角度去構(gòu)思：（1）材料說“快”時，可從“我”的行為——“不能安心，總是胡亂地扒到嘴里咽下”，是在說“快”的害處，據(jù)此可立意。（2）說“慢”時從外祖母說的“吃那么急，怎么會知道一碗飯的滋味呢”的話，據(jù)此可立意。（3）材料中“怎么會知道一碗飯的滋味”態(tài)度鮮明，據(jù)此可看出在強調(diào)“品”。至此，不難發(fā)現(xiàn)這段文字沒有絕對否定或肯定話題涉及的“快”“慢”，就是因為它們畢竟只是人們外在行為特征，僅僅對這種外在的行為特征進行價值判斷，顯然是膚淺的。也就是說，無論這種外在的行為“快”或者“慢”，只有當它給行為者帶來快樂幸福，它才有價值，“吃那么急，怎么會知道一碗飯的滋味呢？”吃出滋味就是要慢慢地去品，品出飯菜的酸甜苦辣咸；“慢”才能品出飯菜的營養(yǎng)與糟粕。吃是形式，品才是內(nèi)容。

審清了材料含意后，就應該根據(jù)題目要求進行縱向和橫向聯(lián)系，充分調(diào)動自己的積累。比如可以從吃飯的“快”聯(lián)想到性格、思想、生活、學習等自己的生活，自己的人生體驗，也可由吃飯引申到學習、生活、事業(yè)等，深入思考我們讀書應該怎樣去克服胡亂地“快”而做到細嚼慢咽地“品”？我們?yōu)槭裁磮D“快”？成功的人生究竟是怎樣的“快慢適度”？我們苦苦追求的人生目標是什么？怎樣的“吃飯”才能構(gòu)成我們生活的真正意義，我們應該“品”什么？是“品”名和利這些外在的東西，還是“品”幸福快樂這些心靈的感悟？這種“意義”取決于“快慢”嗎？

【素材創(chuàng)新金庫】

1.黃司機的“慢”：一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣慢慢拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，一個“慢”救了上百人的性命。

2.弗蘭克的“慢”：20世紀初的一位美國意大利移民叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”償還的代價是三十年的艱苦而漫長的生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！边@是一個“慢”的典型。這個“慢”，是弗蘭克一生的辛酸和汗水；這個“慢”，寫出兩個工整的字，那就是“責任”；這個“慢”不是債務，而是一顆閃光的心。他品嘗到了還債的痛苦和煎熬，也無悔無憾；這個“慢”教會人們?nèi)绾巫鲆粋€對社會負責的人。

3.生存中的“快與慢”：阿爾卑斯山脈的植物正在向更高處攀登，植物的生命力比以前還強盛得多。風力大的地區(qū)的植物長勢更牢固，生長快的植物材質(zhì)松軟，生長慢的植物材質(zhì)堅硬?？梢哉f“慢成就了阿爾卑斯山”。人也一樣，一個有成就的人往往要比一個普通人經(jīng)受的痛苦多，很少有人能花很少的代價取得成功。上帝在每個人命運天平的兩邊，一邊放上名利、地位、成功等，一邊放上同樣重量的代價的砝碼。人的一生順境與逆境大體相等。

（設題 竇銀強）