懷年前，我在北京一所由幾位媽媽合作創(chuàng)辦的私立幼兒園考察。每天上午，孩子們都會輪流到一位老師面前，快速地跟著老師學(xué)習(xí)一種識字閃卡。

雖然當(dāng)時我剛進(jìn)入教育領(lǐng)域不久，但直覺告訴我，這種方法有什么地方不對勁：一是用這種方法學(xué)習(xí)漢字，孩子們只是機(jī)械地識記，完全沒有領(lǐng)略漢字的美好；二是這么小的孩子大量識字后，勢必會開始大量閱讀，他們幼小的心智能承受他們所閱讀的內(nèi)容嗎？

我向幼兒園的老師提出了我的擔(dān)心，老師解釋說，這是現(xiàn)在非常流行的早教方式，可以提前開發(fā)孩子的智力，已經(jīng)有很多幼兒園和家長在嘗試了。

前不久，一位做教育探索的朋友和我談起她那里的一個問題孩子，說這個孩子的父親專職從事某識字閃卡的推廣，他從孩子兩歲就開始運用這種閃卡教孩子識字，孩子五歲就已經(jīng)認(rèn)識大量漢字，并開始閱讀大量書籍。最終，這個不到十歲的男孩因為很難與人交流而被送到我朋友在山上開辦的書院?！八男闹沁h(yuǎn)沒有成熟到可以承載他所閱讀的那么多的內(nèi)容，只能躲進(jìn)自己的世界里，充滿恐懼和混亂。”朋友說。小男孩剛來時，幾乎不和其他孩子交流，只是一個人拼命看書。后來朋友把他的書都收掉，讓他和其他孩子一起游戲，他不會表達(dá)自己的情緒，就在黑板上寫：“你們?nèi)妓拦夤?！?/p>

在這樣一個資訊和科技都發(fā)達(dá)的時代，作為父母，我們不可避免地要面對層出不窮的各種新鮮的教育理念和方法。很多時候，作為一位從事教育研究的媽媽，我會為許多父母的做法著急，因為眼見著他們被各種商家和專家迷惑，因著愛孩子而迫不及等地去嘗試各種聽起來很好的理念或方法，但最終卻傷害了孩子，就像前面那位父親。

我很清楚，因為語言和資源的局限，大多數(shù)父母們無法用最新的前沿理論和研究成果去驗證許多理念和方法的優(yōu)劣。比如現(xiàn)在還被許多商家拿來使用的“右腦開發(fā)理論”，已經(jīng)有很多專家指其缺乏科學(xué)依據(jù)。

但對于我們這些不是專家的普通父母，在不具備分辨能力和條件的情況下，我的建議是：做個踏踏實實的保守派家長，不要讓孩子做試驗品，去輕易嘗試各種標(biāo)新立異的方法。我相信，我們的孩子不會因為這“慢”和“等”而錯過什么，因為人類發(fā)展了數(shù)千年，沒有這些新的方法，卻從來不缺乏智者和偉人。

編輯 遇喜