“喜悅媽”又叫李波，人如其名，每次見(jiàn)她，總是笑臉盈盈，很有親和力。她是個(gè)普通的孩子?jì)寢專勺龅氖掠钟心敲袋c(diǎn)不普通。

七年前，熱愛(ài)閱讀的她跑到自家寶寶就讀的幼兒園，一邊當(dāng)老師一邊推廣兒童閱讀，后來(lái)又領(lǐng)著一群義工媽媽探索推廣社區(qū)親子閱讀活動(dòng)。一路走來(lái)，“彩虹花公益小書(shū)坊”規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，李波越來(lái)越忙，每天晚上陪女兒閱讀半小時(shí)的時(shí)間卻是雷打不動(dòng)。

一切從講故事的快樂(lè)開(kāi)始

李波說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)很多小孩子連繪本是什么都不知道，也沒(méi)有親子閱讀的環(huán)境氛圍！”

2007年，李波偶然發(fā)現(xiàn)了世界兒童文學(xué)網(wǎng)——由一位名叫漪然的高位截癱童書(shū)作家創(chuàng)辦的專門普及兒童文學(xué)的公益網(wǎng)站，漪然由于身體條件的原因，一直是趴在床上靠雙手支撐著翻譯了100多本兒童圖書(shū)。李波感動(dòng)之余，決心自己也要做一個(gè)推廣兒童閱讀、親子閱讀的“花婆婆”。她開(kāi)始自掏腰包租房辦起了一個(gè)圖書(shū)角。2007年5月，這個(gè)網(wǎng)站發(fā)起“創(chuàng)辦兒童公益小書(shū)坊”活動(dòng)，李波也成為響應(yīng)者之一，在深圳申請(qǐng)辦站點(diǎn)，聯(lián)合了身邊的義工媽媽們一起參與幼兒園和社區(qū)講故事推廣，每個(gè)月不少于兩次推廣活動(dòng)，讓李波獲得了網(wǎng)站300元建站費(fèi)的支援，“雖然只有300元，但這是對(duì)大家的一種鼓勵(lì)！”

后來(lái)為了讓活動(dòng)覆蓋面更大，李波把推廣地點(diǎn)擴(kuò)大到圖書(shū)館、公園等地，平均每月都會(huì)為孩子進(jìn)行一場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)，從活動(dòng)組織、策劃、小獎(jiǎng)品準(zhǔn)備等，這些都是義工媽媽們以有錢出錢、有力出力的方式承擔(dān)起來(lái)。李波的心愿就是能把閱讀的習(xí)慣盡可能地帶到每個(gè)家庭。

閱讀的力量，超乎你想象

閱讀的力量到底有多大，幾年來(lái)，李波所親眼目睹的很多事情讓她感慨非常，她說(shuō)：“有很多家庭，因?yàn)閰⒓恿宋覀兊挠H子讀書(shū)會(huì)，家庭親子關(guān)系大為改善，孩子原來(lái)一些咬人打人膽小的毛病慢慢沒(méi)了，本來(lái)不愛(ài)看書(shū)的爸爸也受影響加入進(jìn)來(lái)，家庭氛圍也變得越來(lái)越和諧。這些家長(zhǎng)中，還有一部分成為了‘故事媽媽’或者‘故事爸爸’，加入到我們的義工團(tuán)隊(duì)，成為了親子閱讀推廣人?！?/p>

記得有一次，她和一位故事媽媽一起去某學(xué)校做讀書(shū)會(huì)，給孩子們講《你很特別》這本繪本。講完后，課堂一片寂靜，孩子們坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。李波當(dāng)時(shí)心里咯噔了一下：是不是孩子們不喜歡這個(gè)故事？突然，有一個(gè)孩子跑上講臺(tái)，緊緊地抱住了故事媽媽，他一句話也沒(méi)說(shuō)，只是用這種特別的方式表達(dá)自己的感受，全班同學(xué)開(kāi)始鼓掌。后來(lái)李波才得知，這孩子有輕微的自閉癥，在班級(jí)很少有朋友。自從聽(tīng)過(guò)我們的故事之后，同學(xué)們慢慢開(kāi)始和他一起玩了……連班主任老師也很驚訝。

閱讀沒(méi)有門檻

隨著活動(dòng)的逐步推廣，小書(shū)坊的影響力越來(lái)越大，李波非常希望能與有意發(fā)展兒童活動(dòng)的社區(qū)取得合作，為小書(shū)坊找一個(gè)固定的“家”。還有她一直惦記著為彩虹花注冊(cè)的事情，從找業(yè)務(wù)主管單位到辦理各項(xiàng)證明，一波三折，為此李波坐著公交車不知跑了多少趟，準(zhǔn)備了多少材料……2011年春，功夫不負(fù)有心人，“彩虹花公益小書(shū)坊”正式注冊(cè)成功。

“成為一個(gè)正式注冊(cè)的機(jī)構(gòu)后，經(jīng)過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的公益組織培訓(xùn)，我們現(xiàn)在的活動(dòng)能力大大提高了！”李波說(shuō)過(guò)去組織一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，拍攝、記錄、上傳照片等，一場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)，媽媽們都感到疲憊不堪?，F(xiàn)在大家組織能力增強(qiáng)了，一場(chǎng)活動(dòng)分工更加明晰，即使是每年一次大型的“彩虹花繪本文化節(jié)”，大家也知道如何分工合作，提高效率，一場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)更多收獲的是滿足感和成就感。

接下來(lái)，李波希望“彩虹花公益小書(shū)坊”能更多地走進(jìn)外來(lái)務(wù)工子女和山區(qū)的孩子身邊，她說(shuō)閱讀沒(méi)有門檻，希望能影響更多的人拿起書(shū)，和孩子一起分享甜蜜的親子閱讀時(shí)刻。

“彩虹花小書(shū)坊”讀書(shū)心得

分享人：恰恰媽（“彩虹花公益小書(shū)坊”資深義工）

1.給孩子講故事的時(shí)候把姿態(tài)放低，與孩子們平等相處，不妨把他們看成是“小時(shí)候的你”。

2.建議讀優(yōu)秀繪本的時(shí)候不加不減，作者寫(xiě)這些文字的已經(jīng)是經(jīng)過(guò)深思熟慮了的，用最簡(jiǎn)練的文字來(lái)表達(dá)畫(huà)面的意思，所以原文是最佳的選擇，

3.對(duì)于情節(jié)性強(qiáng)、角色眾多的書(shū)，可以用演的方式，表情豐富夸張一些，比如聲音的變化，大人聲音變粗，小孩聲音變尖；還有適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹦?dòng)作，比如說(shuō)到小老鼠流口水，你可以真地倒吸一口口水；最后是臉部和語(yǔ)速的表情變化，孩子一定會(huì)被吸引的。

4.讀書(shū)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，包括封閉性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題，但不要給孩子壓力，如果他們不想說(shuō)就不強(qiáng)迫，跟孩子在討論的時(shí)候也不要加入大量我們自己的意見(jiàn)，不要試圖引導(dǎo)他們朝固定的思路上去走。

喜悅媽推薦繪本

（0～2歲）語(yǔ)感形成期：這時(shí)最適合讀短小有趣的兒歌童謠，簡(jiǎn)單重復(fù)的溫馨故事；除了聽(tīng)故事，還應(yīng)該給0～2歲的寶寶觸摸書(shū)、翻書(shū)、甚至撕書(shū)的動(dòng)手機(jī)會(huì)。書(shū)目推薦：《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》《晚安，月亮》《逃家小兔》《數(shù)數(shù)小兔子》《猜猜我有多愛(ài)你》《洞洞書(shū)》《米菲系列》《鼠小弟系列》《小玻系列》等等。

（2～3歲）語(yǔ)言迅速發(fā)展期：這時(shí)適合讀容易模仿的兒歌，和有一定情節(jié)、單純而有趣的故事；除了聽(tīng)故事，還應(yīng)該給2～3歲的孩子復(fù)述或者跟讀的機(jī)會(huì)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。書(shū)目推薦：《海馬先生》《一個(gè)畫(huà)了一匹藍(lán)馬的畫(huà)家》《可愛(ài)動(dòng)物操》《西瓜和螞蟻》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》《我爸爸》《我媽媽》《小莎摘藍(lán)莓》等等。