有一句話說得好：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件。”可是，隨著社會(huì)的發(fā)展，中國的離婚率呈上升趨勢(shì)。離婚對(duì)于無法相處的夫妻來說，可能是一種解脫；對(duì)于孩子來說，可能是一場(chǎng)災(zāi)難。

我班學(xué)生俊琪，五歲時(shí)父母離異，跟隨做生意的父親生活?？＄鹘?jīng)常搞惡作劇，愛撒謊，愛捉弄同學(xué)，打架，課上做小動(dòng)作，不專心聽講。他總會(huì)用極端的刻意行為，試圖引起別人的注意。有一天，老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn)他“打”了31個(gè)同學(xué)。沒人愿意跟他同桌，甚至有家長聯(lián)名給老師寫信想把他轟出教室。

俊琪的表現(xiàn)，引發(fā)了我對(duì)離異家庭孩子的教育思考。

一、離異家庭對(duì)孩子成長的影響

1.對(duì)性格和心理的影響

俊琪五歲時(shí)家庭破裂，心靈受到創(chuàng)傷。他無法理解父母離婚的原因，認(rèn)為媽媽不愛自己、不要自己了，很傷心?？吹狡渌∨笥雅c母親一起玩耍、嬉戲，久而久之便產(chǎn)生了自卑感。

2.對(duì)社會(huì)交往的影響

父母離婚后，俊琪的父親不準(zhǔn)母親探視?？＄鞯男撵`受到創(chuàng)傷，與同學(xué)相處不好，不愿意與家人溝通，也不愿意與別人交往，討厭父母，認(rèn)為社會(huì)不公平，對(duì)自己太殘忍。這些都嚴(yán)重影響了他與人的交往。

二、離異家庭在教育上容易出現(xiàn)的問題

1.對(duì)孩子期望過高

俊琪的父親把所有的希望都寄托在孩子身上，對(duì)孩子要求很嚴(yán)，一旦孩子的行為與自己的期望不相符，便會(huì)打罵孩子，造成孩子心理壓力大，從而出現(xiàn)自卑、過于敏感等心理問題。

2.禁止孩子與母親（或父親）交往

我們都很清楚，親子關(guān)系是無法改變的。但俊琪父親對(duì)孩子母親滿腹怨氣，禁止孩子與母親來往，孩子感受不到母愛，導(dǎo)致缺乏愛心、同情心，產(chǎn)生心理壓抑。

3.對(duì)孩子溺愛

俊琪父親作為一名單身父親，因家庭破裂而對(duì)孩子產(chǎn)生愧疚心理，怕孩子會(huì)受到別人欺負(fù)和傷害，對(duì)孩子保護(hù)過度，不讓孩子出門玩，又希望通過物質(zhì)方式來彌補(bǔ)缺失母愛給孩子帶來的精神創(chuàng)傷。在這種環(huán)境下成長起來的俊琪，養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的壞習(xí)慣，脾氣不好，自私，自制能力差。

作為班主任，怎么幫助離異家庭的孩子健康成長呢？

一、愛心+肯定=健康人格

作為班主任，和孩子的交流“關(guān)愛是前提，信任是基礎(chǔ)”。即使孩子身上有很多不足，我們也應(yīng)用愛心來關(guān)注他們、呵護(hù)他們、幫助他們。最開始我找俊琪聊天，希望能走進(jìn)他的內(nèi)心世界?？墒牵屡c愿違。我試著換位思考，尋找更為有利的時(shí)機(jī)，通過肯定和鼓勵(lì)他點(diǎn)滴進(jìn)步的方式與他交流。有一次，課堂上講到他比較感興趣的話題，他聽得非常認(rèn)真，還主動(dòng)說出了自己的見解，大家為他熱烈鼓掌。得到同學(xué)們的肯定，他心里樂滋滋的。借此契機(jī)，我讓他做小組長，以學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，我又和其他同學(xué)談話，讓他們多幫助俊琪，用“愛心”和“肯定”點(diǎn)燃他心中的希望之火。

二、家訪+建議=成長

為有效地教育和幫助孩子健康成長，我還經(jīng)常與俊琪的父親溝通，向他講孩子的進(jìn)步和長處；建議他和孩子和諧相處，交流時(shí)注意方式和策略；建議為了孩子的成長，恢復(fù)孩子和母親的聯(lián)系。我也和俊琪的母親溝通，建議她多關(guān)心俊琪，多和他交流，讓他感到在媽媽心里自己永遠(yuǎn)是很重要的……我看到，俊琪臉上的笑容越來越多了。

三、家庭+學(xué)校+社會(huì)=理想效果

離異家庭孩子的心理壓力，一方面來自家庭，另一方面來自學(xué)校和社會(huì)。因此，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)形成教育合力，才能收到理想的效果?？＄鞯母赣H很忙，在孩子需要他時(shí)，他總是不在身邊，相聚時(shí)卻又不能理解孩子，兩人總說不到一塊去。為了讓孩子健康成長，學(xué)校定期舉辦家長座談會(huì)，組織家長聽教育專家的家教報(bào)告，并邀請(qǐng)素質(zhì)高、法律意識(shí)強(qiáng)、教子有方的家長介紹教育經(jīng)驗(yàn)，向家長推薦《父母課堂》之類的教育讀物。同時(shí)，學(xué)校和街道、社區(qū)等部門溝通聯(lián)系，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)上的一些活動(dòng)，多交朋友，幫助、指導(dǎo)、教育孩子自尊、自愛、自強(qiáng)，培養(yǎng)他們健康向上、開朗樂觀的性格。

經(jīng)過一年的努力，俊琪的行為習(xí)慣有了很大改善，與父親不再對(duì)立了，與同學(xué)相處和睦了，成績也進(jìn)步了。

陶行知先生說過，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況予以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。愛與公平是我們做好教育的前提。面對(duì)離異家庭的孩子時(shí)，需要讓愛的天平向他們傾斜一點(diǎn)。

（責(zé) 編 曉 月）