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        高校人事管理改革的思考

        2013-12-31 00:00:00杜丹陽
        理論觀察 2013年11期

        [摘 要]目前很多高校還慣用傳統(tǒng)的人事管理制度,官本位思想嚴(yán)重,沒有實行徹底的“法治”,嚴(yán)重制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。只有加快人事管理改革,從高校內(nèi)部和社會外部各方面入手,創(chuàng)新人事管理制度,才能增強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè),提高人才培養(yǎng)水平,促進(jìn)高等教育及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

        [關(guān)鍵詞]高校;人事管理;創(chuàng)新

        [中圖分類號]G647.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2013)11 — 0122 — 02

        人事管理是指對人事關(guān)系的管理,它是以從事社會勞動的人和相關(guān)的事為對象,在一定管理思想和原則的指導(dǎo)下,運用組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等手段,形成人與人之間、人與事之間相互關(guān)系的某種狀態(tài),以實現(xiàn)一定目標(biāo)的一系列管理行為的總和〔1〕。高校人事部門是行政管理層面的核心部門之一,它關(guān)系到高校師資隊伍建設(shè)的方向、全校教職員工的切身利益,在高校管理事務(wù)中發(fā)揮著重大作用。高?!巴ㄟ^一系列法規(guī)、制度、政策、措施對內(nèi)部教職工的具體活動及他們之間的關(guān)系進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督等管理活動,它以提高效率為目標(biāo),以競爭機(jī)制、更新機(jī)制、保障機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制、激勵機(jī)制為基本內(nèi)容?!薄?〕

        一、高校人事管理改革應(yīng)思考的問題

        1.目前高校人事管理存在的問題

        目前,很多高校習(xí)慣沿用傳統(tǒng)人事管理制度,高層和中層領(lǐng)導(dǎo)不由自主地用行政權(quán)力命令下屬,官本位思想嚴(yán)重,沒有用科學(xué)的規(guī)章制度約束教職員工,更談不上為教職工服務(wù)。本應(yīng)“法制”的環(huán)境被“人治”代替,內(nèi)部文件或政策制定不科學(xué),執(zhí)行一段時間就不得不大幅度更改。這種狀況雖然幾經(jīng)改革,但各高校總體上采用的人事管理模式還是基本封閉的靜態(tài)管理,從媒體上得知的高校面向社會公開招聘高層領(lǐng)導(dǎo)的事件畢竟只是少數(shù),而且對應(yīng)聘人員的級別也會做硬性規(guī)定,不是誰都有資格去競聘。單一的人事管理制度高度集中了人才的使用權(quán)和歸屬權(quán),人才流動不科學(xué),個人價值難以充分體現(xiàn)。在高校,只要教師不犯重大的或原則性錯誤,就不會被清除出教師隊伍,更不會被剝奪事業(yè)編制,依然享有各級財政“人頭費”性質(zhì)的撥款支持,即使員工工作不力,學(xué)校也不能隨意將之開除,就造成了人員臃腫、效率低下、負(fù)擔(dān)過重的局面。各高校即使是市直單位、省直單位,畢竟還有自己的主管行政機(jī)關(guān),用人機(jī)制不能完全自主。由于用人終身制,使教職工缺乏責(zé)任感、危機(jī)感和競爭意識,辦學(xué)資源難以優(yōu)化,學(xué)校管理效能低下,嚴(yán)重制約了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展〔3〕。從教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性這方面來講,也淡化了主人翁意識和責(zé)任感,很難真正從主體的角度站在學(xué)校立場上思考問題,這必然會增加學(xué)校的管理成本。

        2.高校人事改革中應(yīng)明確的問題

        在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上進(jìn)行的高校人事管理改革,涉及到高校內(nèi)部和社會大環(huán)境諸多方面,必須要先明確改什么、怎樣改的問題,主要有以下六個方面:(1)高校人事改革要有明確的方向以及想要著力改變哪個方面;(2)高校人事改革的動力;(3)高校人事改革外部環(huán)境制約;(4)高校人事改革的內(nèi)部條件;(5)高校人事改革的路徑與策略;(6)高校人事改革的突破口。人事工作本身就是一項政治性、原則性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作,高校人事管理工作更是應(yīng)該納入學(xué)校管理層、中層的研究范疇,甚至當(dāng)做一門重要學(xué)科或課題進(jìn)行深入研究,包括高校人事管理的內(nèi)容、原則、方法等,高校應(yīng)逐步建立適合自己院校實際情況的人事管理學(xué)研究體系,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上廣泛開展對本院校人事管理研究的宣傳工作,組織各方面專家研討相關(guān)論題、各抒己見,為自己院校深入研究人事管理改革創(chuàng)新搜集更多、更有價值的基礎(chǔ)材料。

        二、高校人事管理改革需要創(chuàng)新

        1.高校人事管理改革要有明確的方向。

        無論是省管高校還是市直單位,都有自己的行政主管部門,但主管內(nèi)容和范圍不完全一致。高校的人事管理工作是由行政主管部門統(tǒng)一規(guī)范制度還是高校采取自主創(chuàng)新管理模式,都是有待探討的問題。但不管是哪種模式,都不可能只采取單一的“管”或“不管”來解決問題。在一定程度上,高校有自己獨立審核權(quán)和決定權(quán),在面向上級主管部門申報時,行政部門應(yīng)予以積極配合。另外,在高校的教師隊伍中,教授、副教授、講師等專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員占據(jù)了大半部分,這些人員究竟應(yīng)該按照崗位結(jié)構(gòu)比例設(shè)置還是采取競爭淘汰制度?用人規(guī)模、成本實行預(yù)算約束還是編制約束?同樣,這些問題的答案也不能用簡單的二選一來回答,各種管理模式都有一定的合理性,采用的管理模式必須要符合本高校自身特點和實際情況,如果條件允許還可以將各種管理模式的優(yōu)點集中起來,合理創(chuàng)新,只要有利于本院校教師隊伍建設(shè),有利于本院校各項工作順利進(jìn)行,有利于本院校建設(shè)和發(fā)展,都可以進(jìn)行論證和實踐。

        2.高校人事改革的動力。

        每一次改革都是建立在上一次改革的基礎(chǔ)上,人心思定,但是到了一定發(fā)展階段就進(jìn)入深水區(qū)和攻堅區(qū),總會產(chǎn)生阻力或有悖于改革初衷的情況,因為改革就意味著會觸動一部分人的原有利益。由于傳統(tǒng)觀念的牽絆和制度本身的缺陷,高校自己無法抑制來自內(nèi)部的阻力,更缺乏加快改革的動力,這時候產(chǎn)生了對外部的要求。主管高校的行政機(jī)關(guān)部門可以通過制定政策加強(qiáng)和推動高校人事管理改革的執(zhí)行能力,使其逐步走上改革的正軌。

        3.高校人事改革外部環(huán)境制約。

        并不是所有的外部力量都是高校人事管理改革的推動力,也存在著制約因素,如人事檔案、戶籍制度等因素。事業(yè)單位人事管理過于集中,計劃經(jīng)濟(jì)痕跡嚴(yán)重,地方高校用人權(quán)力沒有完全落實。在整體上事業(yè)單位人事改革整體滯后,即使部分高校改革走在前列,但其他事業(yè)單位人事改革沒有進(jìn)行,拖了后腿,二者作用相互脫節(jié),大大抵消了人事管理改革在事業(yè)單位中的積極作用。另外還有瓶頸性的制度約束,例如目前我國對事業(yè)單位實行的社會保險福利制度不完善,并不是真正按照個人繳納養(yǎng)老金金額來計算退休后領(lǐng)取退休金金額的; 高??蒲薪?jīng)費管理方式也不利于改革,與普通高校相比,知名高校獲得高額科研經(jīng)費的機(jī)會總會多一些,這就造成了“貧富差距加大”的局面。

        4.高校人事改革的內(nèi)部條件。

        現(xiàn)在我國多數(shù)高校實行的人事管理制度與現(xiàn)代大學(xué)相適應(yīng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不搭配,教學(xué)、科研組織方式單一,學(xué)科設(shè)置過于剛性,高校行政管理政府傾向化,是金字塔式的,不是扁平式的。這種缺乏科學(xué)有效的管理模式不利于人才的個性拓展和高校的整體發(fā)展。

        5.高校人事改革的路徑與策略。

        高校畢竟有自己的主管部門,所以推進(jìn)高校人事管理改革最終應(yīng)由政府定位,繼而高校自主實施,自上而下與自下而上相結(jié)合,長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃與分階段實施相結(jié)合,漸進(jìn)式改革。高校人事管理改革必須是穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)的,要抽磚不要推墻,創(chuàng)設(shè)外部條件與練好內(nèi)功相結(jié)合,并充分處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系。

        6.高校人事改革的突破口。

        以往的高校人事管理只是簡單地對教職工加以劃分,沒有從本質(zhì)上對教師分類。之所以要分類,是為了更好地對各類教師進(jìn)行分類管理,逐步建立符合高校管理的隊伍和教職員工,可以嘗試采取企業(yè)式的年薪制、協(xié)議工資制度等新的工資分配機(jī)制。在領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用上更加民主,更加符合高校發(fā)展要求。另外社會保險、補充養(yǎng)老保險、職業(yè)年金、延期分配等問題也應(yīng)逐步解決。

        三、國內(nèi)幾所著名高校在人事管理改革方面的意見

        2011年,中國高等教育管理學(xué)會師資管理研究分會在哈爾濱工程大學(xué)召開了專題研討會議,重點討論和研究高校人事管理改革的幾個方面,國內(nèi)幾所知名高校在會上分別闡述了自己的觀點和看法。

        浙江大學(xué)采用了以科研為主要崗位的管理模式,但同時也強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性,如果不承擔(dān)教學(xué)任務(wù),則不能評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù),即使是擁有評聘自主權(quán)的院校也不可以單純依據(jù)科研評定職稱和聘任其崗位;

        南京大學(xué)認(rèn)為如果設(shè)立專職科研隊伍,那么在短期內(nèi)不可能創(chuàng)造出大量的社會經(jīng)濟(jì)價值,其主要經(jīng)費還是要依靠學(xué)校供給,財政撥款若不及時到位則科研項目無法正常開展。這種情況就意味著經(jīng)費越短缺就越無法吸引人才,就更加難以創(chuàng)造商業(yè)價值;

        北京航空航天大學(xué)的與會代表提出的問題引起了大家的廣泛討論——高校專職科研隊伍應(yīng)該建立嗎?要推進(jìn)校、系二級管理,原來所說的“能進(jìn)不能出”是個弊端,那么“出”到底要往哪里“出”?檔案等人事關(guān)系要轉(zhuǎn)向哪里?關(guān)系如果不轉(zhuǎn)出,將來分流人員如果一紙訴訟——將學(xué)校告上法庭,恐怕沒有哪所院校在這種官司中會勝訴,因為面對組織,“人”畢竟是弱勢群體。實行科學(xué)的校、系二級管理,責(zé)、權(quán)、利共同承擔(dān),在科研項目經(jīng)費上,要求學(xué)院也要出資。專職科研隊伍的建立意味著需要投入大量的人力、物力、財力和時間,但最大的問題是投入和產(chǎn)出不一定成正比,研究成果不一定能轉(zhuǎn)化成與投入量化相符的經(jīng)濟(jì)效益,而普通高校的科研經(jīng)費有限,要長期維護(hù)專職的科研隊伍的運營是不現(xiàn)實的。那么高校的專職科研隊伍到底有沒有出路,發(fā)展方向在哪?這恐怕不是哪所高校單純依靠自己力量能夠解決的問題。崗位設(shè)置是必經(jīng)之路,科研崗位可以設(shè)置,也應(yīng)該設(shè)置,但需要資金扶持,需要各級行政主管部門的幫助,需要相關(guān)企業(yè)與高校之間的合作。

        中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在人事管理的薪酬分配方面,提出“工資+崗位津貼+業(yè)績津貼”的分配辦法,崗位分類共18類人員?,F(xiàn)在的大環(huán)境是停止擴(kuò)招后,本科生招收人數(shù)逐漸減少,為了搞科研,導(dǎo)師甚至用自己的經(jīng)費招碩士研究生。對教職員工尤其是專業(yè)技術(shù)人員的考核也不是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但每位教授的科研成果都放在網(wǎng)上公布,在聘任方面將教學(xué)和科研專職人員分開,不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)就不能參評教授職務(wù),只能參評研究員。學(xué)校出臺政策鼓勵大家走出國門進(jìn)修學(xué)習(xí),期間待遇照常發(fā)放,進(jìn)修費用學(xué)校承擔(dān),在評職中沒有國外5個月以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷就不能評高級職稱??蒲性O(shè)崗以團(tuán)隊為主要單位,例如教授平均5000元/月科研經(jīng)費,另有1500元/月由學(xué)校撥款到各院系,憑上一年度的學(xué)術(shù)成果發(fā)放。不同學(xué)院分配機(jī)制不同,教授獲得的經(jīng)費有可能沒有副教授高。

        各高校情況不同,采用人事管理制度的具體方法也不同,但無論哪種類型的高校,人事管理制度首先都應(yīng)打破傳統(tǒng)觀念的束縛,由“人治”逐步過渡到徹底的“法治”,靜態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理,同時要有健全的社會保障制度作為堅強(qiáng)后盾,各級行政主管部門也要給予積極的政策支持,否則會嚴(yán)重制約學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。只有加快人事管理制度的改革,從高校內(nèi)部和社會外部各方面入手,創(chuàng)新人事管理制度,才能增強(qiáng)高校師資隊伍建設(shè),提高人才培養(yǎng)水平,促進(jìn)高等教育及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

        〔參 考 文 獻(xiàn)〕

        〔1〕 蔡曉星.談高校人事管理改革的思路〔J〕.煤炭高等教育,2002,(02):77.

        〔2〕 陸文前.高校人事管理改革探〔J〕. 和田師范??茖W(xué)校學(xué)報:漢文綜合版,2005,(05):238.

        〔3〕 單監(jiān). 高校人事管理改革的新模式〔J〕.商業(yè)時代,2008,(32):63.

        〔責(zé)任編輯:侯慶?!?/p>

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