摘 要：生物學(xué)科的重要性毋庸置疑，從宏觀上來(lái)講它已經(jīng)成為一個(gè)前沿的學(xué)科，關(guān)系著材料、能源、醫(yī)療、環(huán)境、地球的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，人類本身也屬于生物，這就決定著我們和生物之間與生俱來(lái)的緊密聯(lián)系，總之生物學(xué)伴隨著人類的發(fā)展，有效地指導(dǎo)著我們向理想生活邁進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中生物 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）04（c）-0189-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步生物這一學(xué)科也將越來(lái)越受到重視，如何有效地掌握學(xué)習(xí)這門課程的方法對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是迫切以及重要的。這里主要從四個(gè)方面來(lái)介紹生物學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先知識(shí)的真正獲取離不開(kāi)“記憶”，嘗試“先記憶后理解”的學(xué)習(xí)過(guò)程；然后將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，深層次地理解；其次，研究考試說(shuō)明，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)；最后也是最有意義的便是注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，關(guān)注生物學(xué)科時(shí)事。做好了以上四點(diǎn)，無(wú)論是應(yīng)對(duì)考試還是深入研究都十分具有指導(dǎo)性的。以上介紹的是學(xué)習(xí)生物的方法和技巧，也可以理解為是四種捷徑。

第一，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，采取“先記憶，后理解”的學(xué)習(xí)順序。眾所周知，學(xué)習(xí)都是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，高中生物也不例外，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，生物的學(xué)習(xí)是一門更“專業(yè)”的自然學(xué)科，高中教材中主要包含了細(xì)胞學(xué)說(shuō)、染色體相關(guān)知識(shí)介紹、光合作用的發(fā)現(xiàn)、酶的作用、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因工程、膜生物工程等一系列知識(shí)的介紹，這個(gè)科學(xué)體系同時(shí)也闡述了生物學(xué)從描述性生物學(xué)階段向?qū)嶒?yàn)生物學(xué)階段、分子生物學(xué)階段發(fā)展的三個(gè)階段。其中包含了大量的學(xué)術(shù)詞匯，很多情況下都是初學(xué)者比較陌生的，在對(duì)這些專業(yè)名詞不熟悉的情況下很難理解其中的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系，越往后學(xué)只會(huì)舉步維艱。所以掌握了“記憶”這一層面的及初中知識(shí)積累之后再進(jìn)行理解和深入是十分必要的。然而記憶從何而來(lái)，當(dāng)然離不開(kāi)我們的課本，不能想起所以然，不能隨意將專業(yè)名詞口語(yǔ)化甚至與其他名詞弄混淆，教材課本中便包含了我們所要學(xué)的所有專業(yè)名詞概念和知識(shí)點(diǎn)。由此可以發(fā)現(xiàn)生物學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)變得通暢許多，雖然課本上很多知識(shí)點(diǎn)及概念表面上看上去比較淺顯，其實(shí)不然，正是這些貌似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)奠定的生物學(xué)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確地掌握它們會(huì)給我們今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。

第二，梳理生物這一學(xué)科知識(shí)中的內(nèi)在聯(lián)系，使其融會(huì)貫通，把前后知識(shí)點(diǎn)交織成網(wǎng)，如此長(zhǎng)期以往會(huì)和記憶形成良性循環(huán)，即有利于我們對(duì)生物規(guī)律的理解，又幫助我們?cè)俅斡洃?。死記硬背從?lái)就是最低效和費(fèi)力的學(xué)習(xí)方法，如何使我們的學(xué)習(xí)事半功倍是至關(guān)重要的。生物研究的方法主要?dú)w為三大類：觀察法、假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)、模型研究。生物學(xué)是源于生活而又高于生活的，如何從這三個(gè)方面來(lái)著手學(xué)習(xí)，我想首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是最好的老師；其次是積極地有目的地進(jìn)行觀察和思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣；最后就是務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，將重點(diǎn)難點(diǎn)逐一擊破。例如比較生物各種結(jié)構(gòu)與整體或群體之間的關(guān)系，切記將重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)攻破，“人難我易”才是在學(xué)習(xí)和考試中最突出自己的境界，仔細(xì)地梳理自己的只是構(gòu)架會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)盲點(diǎn)也是有限的，例如“物質(zhì)可以循環(huán)，能量則不能”“組織濃度高于血液會(huì)引起水腫”“原核細(xì)胞僅僅具備核糖這一細(xì)胞器”“神經(jīng)調(diào)節(jié)比較體液調(diào)節(jié)迅速精確及時(shí)間較短”……這一系列的知識(shí)點(diǎn)即是有難度的也是有限的，查漏補(bǔ)缺，真正把這些掌握了學(xué)好生物就不再是一件困難的事情。做好了這一點(diǎn)對(duì)大多數(shù)考試來(lái)說(shuō)都會(huì)受益匪淺。

第三，俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，研究“考試說(shuō)明”，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)無(wú)疑是我們學(xué)習(xí)及考試的捷徑?！翱荚囌f(shuō)明”的落實(shí)很大程度上可以正確并有效地指導(dǎo)高中生的學(xué)習(xí)和考試。高考的綱領(lǐng)性文件便是“考試說(shuō)明”，它清楚地列舉了考點(diǎn)、考試題型，以其為依據(jù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)認(rèn)真學(xué)習(xí)，確定考試目的，按照要求來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，把生物這一學(xué)科掌握好便指日可待。并且絕大多數(shù)情況下考試的背景怎么變換都不會(huì)超越考綱脫離教材，說(shuō)到底還是萬(wàn)變不離其宗，重視教材課本和考試說(shuō)明是十分有必要的，相比較盲目地遨游題海這樣會(huì)更有針對(duì)性。要做好這一點(diǎn)就必須保證不脫離教材和考試說(shuō)明，在此之余進(jìn)行適量的練習(xí)和鞏固也是十分有必要的，過(guò)度的訓(xùn)練也不是很提倡，畢竟學(xué)生精力有限，需要考慮時(shí)間的允許與否和效果好壞。

第四，所有學(xué)科的開(kāi)設(shè)都是有其實(shí)用和發(fā)展用途的，注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，關(guān)注生物學(xué)科時(shí)事，提高動(dòng)手及創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育目的是所在。在高中學(xué)習(xí)階段注重這方面能力及習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展是十分有益的。一方面在教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中要切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的互動(dòng)，即使師生之間的互動(dòng)又要是課本和動(dòng)手能力之間的互動(dòng)，更是吸收知識(shí)和主動(dòng)創(chuàng)新能力之間的互動(dòng)，結(jié)合視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的刺激來(lái)生動(dòng)課堂，以奇特生物現(xiàn)象吸引學(xué)生探索并加深其對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。另一方面，關(guān)注生物學(xué)科方面的新聞及發(fā)展對(duì)開(kāi)拓我們的視野是十分有幫助的，時(shí)事的發(fā)展往往也會(huì)是生物高考中常常采用的背景，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)某些程度上來(lái)說(shuō)有益于考生的考場(chǎng)發(fā)揮。并且生物相關(guān)課外知識(shí)的汲取結(jié)合課堂知識(shí)的研究極大地幫助了生物學(xué)習(xí)的靈活性的提升，這對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育和全方位的發(fā)展是有幫助的。

前面說(shuō)的“先記憶后理解”的學(xué)習(xí)方法、將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通逐步深入理解、研究考試說(shuō)明有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐實(shí)驗(yàn)并關(guān)注生物學(xué)科時(shí)事四條捷徑便能很有效地指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，不難看出這里所列舉的四條捷徑既是呈遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)又是互相關(guān)聯(lián)的，從表及里地介紹了生物學(xué)習(xí)的方法及技巧，明確的闡述了生物學(xué)習(xí)的必要性和重要性，是學(xué)習(xí)過(guò)程中可以遵循的捷徑。當(dāng)然捷徑不代表輕松可以偷懶，要記住有付出才有收獲，如何權(quán)衡其中的關(guān)系根據(jù)每個(gè)人的情況而定?？偠灾锏膶W(xué)習(xí)是任道重遠(yuǎn)的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們既要要求真務(wù)實(shí)，使基本功扎實(shí)，又要苦中作樂(lè)，在看似枯燥的高中學(xué)習(xí)過(guò)程中享受知識(shí)的沐浴，感受其中的樂(lè)趣，并且在掌握考試規(guī)律之余真正地學(xué)到一些知識(shí)，可有幫助我們開(kāi)拓視野，鍛煉思維。這才是我們學(xué)習(xí)的意義之所在。

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