【類型概覽】

借景抒情散文在散文作品中很常見，但是，在考場作文中卻比較少見。為什么呢？主要是教師平時指導的少。因此，學會寫這種抒情散文，在考場上非常容易脫穎而出。借景抒情散文最大的特點是“景中含情，情景交融”。所寫之“景”可以是風景，也可是場景；可以是自然之景，也可是人工之景。但從考試的角度看，更多是尋常之景致，更多是有人物活動的場景。借景抒情散文也有多種樣式，這里著重討論“今昔雙場景式”借景抒情散文寫作方案。

這種類型散文構思過程分為四個環(huán)節(jié)：描摹風景——呈現(xiàn)場景——展開聯(lián)想——回歸風景。

（1）描摹風景。文章一開頭就呈現(xiàn)所“借”之風景，以簡約之筆描寫抒情所要憑借的核心風景。這里的風景是與“我”生活有關的尋常風景，不必非是名山大川。

（2）呈現(xiàn)場景。僅有純粹的風景是不行的，風景之中，必須有人物活動的場景，否則無法生情。由風景而場景才能催生感情，因此，有人、物活動的場景，有生活煙火氣息的場景呈現(xiàn)是借景抒情散文的重要因素。

（3）展開聯(lián)想。這是文章的核心部位，由眼前場景聯(lián)想到此處過去的生活場景，從而寄予“我”的濃郁感情。所謂“借景抒情”，就是由眼前之景觸發(fā)聯(lián)想過去之景，由這“虛實”二景觸發(fā)情感的抒發(fā)。

（4）回歸風景。散文之抒情追求一定的含蓄，以景作結(jié)也可以使文章顯得掩映多姿，所以，文章最后要回歸開頭的風景。

當然，其中（2）（3）也可對調(diào)，甚至在（1）（2）之間再增添一個（3）的“聯(lián)想（想象）”部分，這樣文章更豐富。

本類型散文成功運用的關鍵在處理好三個“關系”：

（1）處理好“風景”與“場景”之間的關系。借景抒情散文以“風景”開頭，以“風景”收尾，首尾的“風景”是一致的，但描寫不要重復。開頭的“風景”為了引出場景，因此要簡約，不要為寫景而寫景。接下來的“場景”是開頭“風景”中之一部分，是文章的重點，是“現(xiàn)在”，為了和下文“過去”的場景相對。

（2）處理好“實”場景與“虛”場景的關系。借景抒情散文重點是“場景”，“今昔雙場景式”借景抒情散文特色在“雙場景”，就是先是一個現(xiàn)實的場景，再是一個過去的場景，兩個場景相互對照，從而催生濃烈感情。因此，處理好今之“實”場景和昔之“虛”場景成為寫作關鍵?！疤搶崱倍鼍坝惺裁搓P系？二者是“榮”與“枯”的關系：或者“今榮昔枯”，或者“今枯昔榮”。前者主題積極昂揚，但濃度難上來；后者主題幽怨，分寸難把握。一般情況下，多選后者，調(diào)整之法在抒情議論部分“轉(zhuǎn)”——看到現(xiàn)在的優(yōu)勢或未來的希望。

（3）處理好“寫景”與“抒情”的關系。從根本上說，借景抒情核心是“抒情”，“情”應該是貫穿全文的線索。因此，對所寫之景便有了“情”的要求：①以“情”的需要為中心選材，②寫“景”為抒情蓄勢，在“景”的“勢”“蓄”滿后噴發(fā)。從結(jié)構比重上說，文章前三分之一是“風景”與“場景”，中間三分之一是由實到虛的兩個“場景”，后三分之一是虛的“場景”和“抒情”。

【美文示范】

離我太遠了，皮蘭

馮驥才

（1）如果世界上有一個地方從來沒聽人說過，去了之后卻永難忘懷，這個地方就是皮蘭。

（2）這個只有四千多人mfRIs+HmYz52JT31MTp3k0FzinYqvFxs9ZlzJey/h7k=的小小的中世紀的古城，密集著層層疊疊兩三層的小樓，全是雪白的墻和磚紅色的尖頂。如果艷陽高照，白墻更白；一場雨后，紅頂瓦變?yōu)樯罴t——再給湛藍、深郁和遼闊的大海一襯，色彩分外獨特又鮮艷。這時，偶爾飛來幾只極黑的烏鴉，醒目地落在屋頂或煙突上。如此的景象，叫誰看了不醉？

（3）皮蘭就像大地鮮亮的舌尖，伸進大海，舔弄著無窮而清涼的碧濤。

（4）走進皮蘭，不像進什么名城，心理上會有意無意做點準備。在皮蘭海邊散著步，邊走邊看海上的美景，不經(jīng)意就走到它城中心的廣場上。鋪滿廣場的石板石釘早已磨得光亮，像鐵的；一些長長的石條凳圍著廣場放了一圈，人們?nèi)齼蓛勺谏线呄e，一看便知是本城的百姓；兩個女孩兒坐在那里逗狗；一位老婦人抱著嬰兒曬太陽，旁邊坐著個老頭，舒舒服服打著瞌睡。

（5）廣場立著一塊石頭旗樁，上邊刻著的年號是1466，它是威尼斯王國時代的遺物吧。在威尼斯統(tǒng)治的漫長的五百年里，它骨子里已浸入太多意大利人的氣息與氣質(zhì)。尤其是對歷史的態(tài)度。街頭巷尾處處可以看到歷史的見證。一棵與一根石柱死死纏成一體的古藤，東一塊西一塊有刻痕的建筑殘石，多半已經(jīng)銹爛在土里的鐵錨……沒人去動它們。讓它們以歷史的原狀存在。城中還有些中世紀的殘垣斷壁，更是地面上的文物。用不著標明“文保單位”，也被人們當做“沉默的老者”備受尊崇地活在人間。比如一座中世紀的修道院，早已荒蕪，僅存中庭，只有一些殘損的雕像或獸頭放在廊子上，其他空空如也；人們把庭院打掃干凈，卻任由野草叢生，播放一些古典音樂——用音樂喚起的想象與情感裝滿它。這不是意大利人擅長做的事嗎？

（6）無形的音樂是一種靈魂。古典音樂是歷史的靈魂，皮蘭人用它來輕輕喚醒歷史。早在17世紀這里誕生了作曲家和小提琴家塔替尼。皮蘭人在塔替尼去世二百年時，仍然懷念他，以他為榮，便制作一尊雕像放在廣場的中心。

（7）真正的雕像都是為了一種精神，不是城市廣告。沒有人去拙劣地添油加醋，或者去涂脂抹粉“打造”它。歷史是不需要加工的。

（8）最深厚的皮蘭在城中往復迴繞的哥特式的老街老巷里。今天的皮蘭沒有為了“擴大旅游經(jīng)濟”而去放大街道尺度。老墻老屋老門老窗一切依舊，房中的生活設施卻正在“現(xiàn)代化”。他們依舊在窗口伸出桿子晾曬衣服，依舊在窗框上掛滿花盆，讓五顏六色的花朵鑲在陽光射入室內(nèi)的地方；然而，鉆進一些地下室地洞似的小門，里邊藝術家工作室的照明、通訊與生活設施卻十分現(xiàn)代。這些藝術品店很少出售千篇一律乏味的旅游商品，多是藝術家富于個性的創(chuàng)造。他們尊重歷史，卻又不是“靠山吃山、靠水吃水”；不是一個勁兒在“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”身上拼命擠奶。

（9）這樣的文化才是真正活著的。只可惜它離我太遠了，皮蘭，就像繽紛的讓人心醉的夢一樣。

分析：

這篇文章的寫作過程分為四個環(huán)節(jié)：描摹風景——呈現(xiàn)場景——展開聯(lián)想——回歸風景。

（1）描摹風景。文章第（1）至（3）小節(jié)在提出“皮蘭”這個地名之后，就進入小鎮(zhèn)風景描寫：雪白的墻艷陽高照更白，磚紅色的尖頂雨后更紅，襯以湛藍的大海、透黑的烏鴉，美不勝收。

（2）呈現(xiàn)場景。第（4）小節(jié)呈現(xiàn)場景。主要描寫的是城中心的廣場上小鎮(zhèn)居民的日常生活場景。

（3）展開聯(lián)想。第（5）至（8）小節(jié)展開聯(lián)想。聯(lián)想的方式是由眼前之景分別聯(lián)想過去與未來，對方與我們。作者選取的眼前之景主要是雕塑、音樂和民居。這是文章的重點部分，在聯(lián)想、對比中穿插議論，發(fā)表憂思。

（4）回歸風景。第（9）小節(jié)既是對第三部分的總結(jié)，又是對第一部分的回扣。第一節(jié)表達了皮蘭遙遠，第二節(jié)表達了皮蘭夢境般的美麗，在最后一節(jié)都得到了回應。

【考場實戰(zhàn)】

綠色生活

江蘇一考生

（1）三?？己昧耍y得一個晚上不必到校。信步走到校門前的街心廣場。華燈初上，流光溢彩，人頭攢動，一片歡樂海洋。射燈將花草樹木打扮得花枝招展，綠油油一片。

（2）可，總覺得少些什么。

（3）或許是考前的心理煩躁吧，我安慰自己說。

（4）瞥見廣場西北角有一條通向深處的小巷，我朝里走去。

（5）腳下的路不再平坦，有些硌腳。借著朦朧的月光，我看到腳下那一塊塊長方形的石塊，泛著幽幽的光?；蛟S，這就是大人口中所提到的城市里最后一條石板街吧。

（6）懷著虔誠的心，我放慢腳步，生怕踩疼了這條古巷。

（7）淡淡的月光傾瀉下來，氤氳出一派祥和。寂寥無聲，且聽蟲鳴。兩邊低矮的平房就那樣安靜地立著，墻磚之間已滋生了綿軟潮濕的青苔。我看見歲月在墻上一點點剝落、侵蝕。木制的大門深鎖著，鎖住了那青蔥的時代，鎖住了老一輩曾經(jīng)激揚的夢。晚風拂面，門環(huán)輕叩，卻遲遲不見應門人。這里，沒有外面世界的五光十色，沒有塵世的無邊喧囂和物欲橫流。雖然沒有綠色射燈的照耀，但它依然顯得郁郁蒼蒼?；蛟S，這就是最本真的綠色吧？

（8）我的心濡潤了，如花蕊中的一滴露，也被染上了一點。

（9）繼續(xù)往前走，無意間看見一戶人家的大門半開半掩著，幾個老人坐在院子里談話。借著堂屋里燈發(fā)出的微弱的光，我看見了那似曾相識的板凳，高高的門檻兒，矮小的竹椅。

（10）綠色的生活，綠色的氣息，那么真切地撲面而來，心兒也趨于祥和。

（11）我享受著這片綠色空間帶來的心靈撫慰，又那樣的心痛：斑駁的墻上，那一個個醒目的“拆”字，讓人驚心！

（12）我無法想象外面熱鬧的城市上空漂浮著多少浮躁不安的靈魂，他們像一個個野游的孩子，不知何去何從。習慣了霓虹燈的炫目，熱衷于名利的追逐，有誰愿意留住這一塊沒有任何商業(yè)價值的綠地呢？又有誰意識到“人工綠化工程”正吞噬著我們的綠色生活和綠色心靈？

（13）我渴望那融融的人文歷史氣息，期望那些不安的心靈能得到綠色的慰藉……

（14）綠色生活，能否讓下一個和我一樣尋求自然之詩的孩子，收獲一份安寧？

分析：

本文是一篇成功運用本類型的考場佳作。全文四個要素處理得非常好，四者之間的關系也作了精巧的設計。

（1）描摹風景。第（1）節(jié)描摹夜晚街心廣場的夜景，起到以樂襯哀的效果。

（2）呈現(xiàn)場景。第（2）至（11）節(jié)呈現(xiàn)場景。第（2）至（4）節(jié)是一個過渡，起到舒緩情緒的作用。第（5）至（6）節(jié)進入場景，第（7）至（9）節(jié)詳細描摹古巷生活場景。第（10）至（11）節(jié)是情緒的逆轉(zhuǎn)，對應第（2）節(jié)失落的情緒。

（3）展開聯(lián)想。第（12）節(jié)展開聯(lián)想，指出情緒失落的深層原因，表達對當前城市改造的憂心。

（4）回歸風景。最后兩段用抒情的方式表達對清純風景的呼喚，藝術地回歸心中追求的風景。

【模擬搶灘】

“肥胖”是許多人都不喜歡的詞。但是這大多是對于個人身體而言。至于其他方面，無論是身邊的景物的形狀，還是社會生活中的一些組織機構，人們的喜好、意見就大不一致了。

試根據(jù)自己的經(jīng)歷、感悟與思考，以“肥”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字。

參考例文

肥儲菁

（1）道兩旁，樹蔭濃密，在炎熱的柏油山道上，會感受到兩旁陰冷的山風。停下來休息時，坐在石墩上，深綠色的亞熱帶闊葉，互相抵著彼此的樹干，在頗陡的山間植根生長。從地面蒸騰而上的熱氣，從它們體干間穿過。

（2）“媽媽，那個佛好肥哦?！蔽衣牭缴砗笥幸慌掴忚K一樣的聲音。

（3）青山之上，神圣的俯視人間的大佛，重而福氣的佛手，五指朝天承運，五指垂地降福。佛袍寬大，定格在某一瞬間，成為一種象征。木魚聲伴著鐘聲，寺內(nèi)的誦經(jīng)聲大化在香燭燃起的青煙里，冥白的煙幕從窗欞里轉(zhuǎn)過木欄逸出，最后從我鼻翼邊飄過，幾縷幽香。

（4）轉(zhuǎn)身看看那小女孩，依著媽媽，怯怯地笑著。我懷著一種對孩子無知的寬容，當這是消遣，繼續(xù)在石墩上歇息。

（5）禁不住想起小女孩聽似不敬的無忌之語。

（6）佛肥而宥人，才能被尊為佛，成為信仰。這恐怕就是人們需要佛并為他燃香誦經(jīng)，秉燭天明的原因吧。盤曲的山路像是一種考驗，前來拜佛的香客總是虔誠地一遍又一遍體驗到它成為一種福祉。

（7）我仍舊蹲坐原地，向下看是一路已覆蓋我足跡漸窄的山道，抬頭看是與佛像金身相接，在我眼中卻愈加開闊的路。向下是蜿蜒曲折忘卻來時的苦，向上是幾步之遙卻讓我止步；向下是絡繹不絕的信者加速前行；向上是左右佛腳間不愿離去的禱告者；向下是來路，向上是去路。青天下，幾百層的臺階氣象萬千，有老太穿著布衣，掃著地，刷刷聲傳來，那身影如同稻草?？墒羌幢闳绱耍呓收?，她仍是個心寬體胖的老太，眉宇間有出家人的安寧。

（8）該怎樣解釋這一路來的奇妙際遇呢？被小女孩一語點破的事，不斷被我遇見，真正的釋懷大概就是這樣。

（9）佛之肥，肥在寬容，肥在寬宥。有佛心之人也如此吧。

（10）我半瞇著眼，那青煙從神龕旁裊裊升起，繞過肥大的金身飄進云層里。

分析：

本文是一篇成功運用本模板的佳作。（1）描摹風景。文章第（1）小節(jié)描摹寺廟周邊山間風景，為下文抒情作鋪墊。（2）呈現(xiàn)場景。第（2）至（4）小節(jié)由小女孩的一句話引出，呈現(xiàn)寺廟生活的場景。（3）展開聯(lián)想。第（5）至（9）小節(jié)由風景場景展開聯(lián)想，抒發(fā)作者的情思。（4）回歸風景。最后一小節(jié)描寫，回扣開頭的風景，余韻無窮。