孩子教不好，別抱怨社會

和一位朋友聊天，朋友說現(xiàn)在中國的教育制度太糟糕了，他不準備讓孩子上普通的學校，想送孩子到私塾類的學校讀書，等孩子到了中學階段就送他到國外讀書。他說，這是他的真實想法，但是在實施前，他想聽聽我的意見。

我問了他三個問題：第一，你退休后是不是希望到國外生活？他回答說不愿意，因為他已經(jīng)習慣了中國的文化和生活方式，也喜歡這里的朋友圈子。第二，你愿不愿意和獨生子女遠隔重洋幾年不見一面？他說他不希望這樣。第三，讓孩子從小接受西方教育，之后再讓孩子回到中國工作和生活，孩子能不能適應，會不會開心？

他馬上就明白了，說自己光想著怎么讓孩子接受更好的教育，卻沒想過這樣做的后果。我說：“你對中國的教育制度有意見，就讓孩子從小脫離這個教育制度，這種做法實質(zhì)上就是嫌洗澡水臟了，把孩子一起潑掉。讓孩子從小接受西方文化教育，回頭來又希望孩子有中國傳統(tǒng)文化的美德，這可能嗎？”

我聽說過并親眼看到過太多太多這樣的例子了。我一個朋友的孩子9歲就被父母送到國外讀書，現(xiàn)在20歲了，世界觀、價值觀、人生觀和父母格格不入，完全是個“香蕉人”，即外表是黃種人，內(nèi)心是白種人。孩子內(nèi)心完全西化，卻有一個東方人的面孔，這讓他無法真正融入西方社會；而父母送子留學，原是為了光耀門庭，讓孩子衣錦還鄉(xiāng)，承歡膝下，而孩子完全不理解中國傳統(tǒng)文化。結果，雙方都很痛苦。

如今，越來越多的父母讓孩子在中學階段就出去留學，希望把孩子培養(yǎng)成精英中的精英，卻從來沒有好好想過這樣做的后果是什么。

我雖不才，但是由于喜歡教育，關注教育，常常思索一些教育問題，所以對孩子的教育在朋友圈里還是得到過很多贊揚和肯定的。

我一直認為，孩子教育的好壞不是家長或?qū)W校某一單方面影響的結果，而是社會、學校和家庭三方面合力的結果。現(xiàn)在，社會經(jīng)濟發(fā)展了，人們的物質(zhì)生活水平提高了，但是在教育上也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，比如，信仰缺失、道德水準下降、網(wǎng)絡和媒體傳播存在負面的東西，等等。這些對孩子的健康成長都相當不利。

目前，學校教育的確存在很大問題。小學、中學本該是普及教育，大學本該是精英教育，中國的現(xiàn)狀則剛好相反，小學、中學“以分數(shù)論英雄”的教育，導致學校把最優(yōu)秀的老師集中到了最優(yōu)秀的學生身邊，搞什么奧數(shù)班、實驗班、重點班，一個中學培養(yǎng)出幾個清華、北大生，就自認為了不起，而忽略了大部分成績普通的學生。中國的中學成了精英教育，而大學大量擴招導致一個導師帶幾十個研究生，本該成為精英教育的大學反倒成了普及教育。既然社會和學校教育存在缺陷，并且在短時間內(nèi)不好改變，那么家庭教育就成了教育成敗的關鍵。如果父母自己都不下功夫去好好教育孩子，那么我們怎么能去責怪學校和社會呢？

這里，我想給朋友們講講我是怎么教育我兒子的。聽了之后，你們就會明白，能不能把孩子教育好，不在于孩子在國內(nèi)還是在國外，也不用抱怨社會和學校，如果父母肯花時間和精力在孩子身上，而不是把教育的責任一味地推給別人，比如學校和社會，我想也是能夠教育出我們心目中的理想孩子的。

初中：讓孩子住校

兒子不到一歲時，我辭去公職，下海創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)之初非常辛苦，但我有個理念，就是賺再多的錢，如果孩子沒教育好，我的人生就談不上成功。所以，每個星期六我都加班，但是周日我一定放下手頭工作陪兒子玩耍，雷打不動。我知道親情也是需要時間去滋養(yǎng)和維護的，要想和兒子保持良好的溝通，不間斷的相處非常重要，如果現(xiàn)在因為事務繁忙而不陪伴孩子，等公司走上正軌后，再和兒子溝通，可能就晚了。

孩子上初中后，我意識到這是孩子和父母關系非常特殊的一個階段，因為孩子已經(jīng)慢慢長大，有了獨立意識和反抗精神，父母稍一疏忽，就有可能讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

我的經(jīng)驗是找個環(huán)境好、管理好的學校，讓孩子住校。這個階段的孩子心理實際上還是小孩，對父母挺依賴的，但又以為自己長大了，想推翻父母的權威。如果他天天在家住，就容易嫌父母啰唆煩人，容易和父母頂嘴吵架，可是他一旦住校，一個星期回家一次，見了父母則很親熱，吃著父母做的好吃的，他不斷感慨還是家里好。短短一兩天，他感受到父母的濃濃關愛，還來不及吵架就又要回學校了，呵呵，這有助于孩子平穩(wěn)度過叛逆期。

我兒子小學階段都是自己一個人睡，初中住校后，每次回家都可憐巴巴地拿著鋪蓋要到我們房間打地鋪，我們只好把床兩邊各加一塊板子，把床擴展成3米多寬，讓兒子周末跟我們住一個房間。他一直到考上大學，才回自己房間睡。

我說的這個經(jīng)驗——讓初中生住校，經(jīng)過很多家庭的驗證，對孩子度過叛逆期的確很有幫助。

高中：按“木桶理論”學習

我兒子學習成績中等，想考上理想大學難度很大。我跟他講，要贏得高考勝利就得懂得“木桶理論”：6門功課就是組成木桶的6塊板，最短的那塊板決定了你的命運。假如，這門功課你一般能考90分，想在以后的考試中提高幾分，需要付出很大的努力；而另一門功課你一般考60分，要想把這門功課提高10分，則比較容易。所以，高考復習就是將自己的短板找出來，加高它。當你的“木桶”的所有板子都不短了，學習也就達到了比較理想的狀態(tài)了。

另外，“木桶”的底是身體健康，這比周圍的板子更重要。高考前夕，一定要注意孩子的身體狀況。為什么很多考生平時學習不錯，但是到了高考，成績卻大大不如平時？就是因為高考復習太累了，身體狀況變差了，影響了考場上的發(fā)揮。有了好的木桶底子，再有6塊長短差不多的木板，剩下的問題就是黏合了。好的黏合劑是你每日的心情，所以一定不要把高考看成是受罪，要心情愉快地走向高考考場。

我兒子從高二開始按照我的“木桶理論”復習功課，找出學習上的“短板”，然后加高。同時，他每天堅持打太極拳，保持旺盛的體力；他還喜歡玩魔術，邊備戰(zhàn)高考邊練習魔術，時不時地上臺表演，保持愉快的心情。

離高考還有半年的時候，兒子說他寫的字太難看了，怕因此影響高考成績。以前，我說他的字寫得難看，他不承認，更不愿改變?，F(xiàn)在，他自己承認了。按照一些專家的觀點，字寫得難看的學生在考試中每門功課可能會被多扣掉2～3分。也就是說，字寫得難看，等于木桶的木板上有了蟲眼，不免會漏水。

既然兒子主動提出這個問題，我就和他一起上網(wǎng)尋找解決方案，結果還真找到了一個專門教人怎么把字寫好的專家。這個專家在北京辦了一個培訓班，據(jù)說只要一天時間就可以改變。我問兒子，愿不愿意參加，兒子說愿意。于是我定了機票，準備好行李，周末下午在兒子學校門口開車等著，兒子一放學，我們就直奔機場。周日，兒子在北京上了一天的寫字課程，晚上飛了回來。等星期一交作業(yè)時，老師發(fā)現(xiàn)我兒子的字已經(jīng)像換了一個人寫的一樣。

從這件事情上，我們可以看出：真想做一件事并不難，就怕下不了決心，不去做。

高考成績出來，兒子如愿以償?shù)乜忌狭死硐氲拇髮W。拿到錄取通知書時，我和兒子都很有成就感。兒子說：“老爸，這次我不但考上了理想的大學，還學會了怎么設置一個目標，然后用幾年的時間一步步地靠近它，最后實現(xiàn)它。”我深以為然。

大學：“金剛鉆”理論作指導

高考結束后，兒子一時沒了奮斗目標，不知干點啥好。于是，我建議他上街擺小攤，并提供啟動資金。結果，他真的去了。練攤一段時間后，他對我說，其實城管執(zhí)法還是非常講文明禮貌的。我告訴他，在這個城市里，每天有上萬名城管執(zhí)法，他們偶爾和商戶發(fā)生沖突，有些媒體就會大加渲染地報道，而平時99%的正常執(zhí)法都沒有被報道，因為太平常了，沒有新聞價值，所以你看到的很多東西并不一定就是社會真相，你要親自體驗才會明白，很多“憤青”實際上并不了解這個社會的真相。兒子點點頭。

兒子上大學后，我告訴他高中時的“木桶理論”可以不用了，讀大學要用的是“金剛鉆理論”：你可以有很多功課都是“短板”，只要考試及格就行，但一定要有一兩個強項，也就是你的“金剛鉆”。樣樣都不錯，卻沒有一樣特別強的人，以后找工作比不上有“金剛鉆”的人?，F(xiàn)在，社會上最缺乏的是有創(chuàng)新精神的人。我勸兒子多培養(yǎng)創(chuàng)新精神，到大學畢業(yè)，如果手上能有10項個人專利，那么找工作時比有個研究生文憑都管用。兒子一聽有道理，便開始不斷思考，動手搞些小發(fā)明小創(chuàng)造?，F(xiàn)在，他上大二，已經(jīng)成功申請了6項個人專利。

兒子只要在家，就會早起，和我一起出去鍛煉身體。記得，他18歲生日的那天早上，正是寒假當中的一個雨天。外面陰冷，但是我們父子倆還是打著傘去爬山，山路蜿蜒曲折，山上濃霧彌漫，我豪情滿懷地對兒子說：“今天是你18歲的生日，是個很有意義的日子，我們一起做首詩吧！”于是，我們一人一句做了一首詩：“冷風攜雨撲面寒，山路盤旋入云端，腳下就是通天路，父子含笑共登攀。”做完詩后，我感慨地說：“兒子，從今往后，你就成人了！”兒子伸出手臂擁抱了我，說：“謝謝老爸這么多年的教育。”

看，我的孩子不去留學，一樣成才。

【編輯：楊子】