女兒成天要自殺

面前的欣欣今年16歲，她穿著牛仔褲和T恤衫，扎著馬尾辮，亭亭玉立，形象陽(yáng)光健康。更難得的是，她非常聰明，一雙大眼睛烏溜溜的，你說(shuō)什么，她的反應(yīng)都非常敏捷，很懂得揣摩大人的心思，點(diǎn)子多，嘴巴也能說(shuō)?？瓷先ィ还苁峭庑芜€是內(nèi)在，似乎都挺不錯(cuò)的。

可是，面對(duì)這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女兒，欣欣的媽媽李女士卻愁眉不展。她對(duì)我說(shuō)，這孩子動(dòng)不動(dòng)就嚷著要自殺，我也拿不準(zhǔn)是真是假。你要說(shuō)她是真的吧，她說(shuō)自殺可不是一次兩次了，說(shuō)得多了，我就暗自揣摩這會(huì)不會(huì)又是一個(gè)亂喊“狼來(lái)了”的孩子；但是如果不相信，把這話當(dāng)戲言，萬(wàn)一有一次是真的，我就無(wú)法原諒自己，因?yàn)檫@個(gè)后果太嚴(yán)重了，承受不起?。‖F(xiàn)在就這么一個(gè)孩子，誰(shuí)家不是當(dāng)成心肝寶貝！

我理解李女士的心情，便轉(zhuǎn)向欣欣說(shuō)：“這么聰明漂亮的孩子，怎么會(huì)自殺呢？”欣欣白我一眼：“那可不一定，要不今晚我就死一個(gè)給你看看？”聞聽此言，李女士當(dāng)即臉色就變了。我趕緊打圓場(chǎng)：“生活這么美好，欣欣不會(huì)舍得離開的?！薄半y道死就不美好嗎？”欣欣一點(diǎn)也不給我留面子，當(dāng)即反駁道。“這孩子還真是伶牙俐齒?！睙o(wú)奈，我只好自我解嘲。

此時(shí)，李女士接到一個(gè)重要電話，要馬上離開。她匆忙跟我說(shuō)再約時(shí)間，我答應(yīng)了。

她是否患上抑郁癥？

第二天，李女士又來(lái)電話預(yù)約見面。這次，我讓她一個(gè)人來(lái)，我想詳細(xì)了解一下欣欣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。下面是李女士的自述：

“您不知道，因?yàn)槲液驼煞蚓瓦@么一個(gè)寶貝女兒，從小但凡有什么好東西，只要她要，我們，包括孩子的爺爺奶奶都一定會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)遞到她的手里。她的要求只要不太過(guò)分，我和她爸爸都盡量滿足。

“小時(shí)候她知道的不多，要求還好滿足。長(zhǎng)大后，眼界開闊了，她的要求就越來(lái)越難滿足。有時(shí)候，她要的東西，我們給得稍微慢了一點(diǎn)，她就會(huì)哭，眼淚說(shuō)下來(lái)就下來(lái)?？此∧樕蠏熘鴾I水，我和她爸爸就不忍心，趕緊按照她的要求去辦。

“欣欣長(zhǎng)到十三四歲后，由于經(jīng)?？措娨?、上網(wǎng)，見識(shí)多了，要求也變得五花八門。對(duì)此，我們基本上還是會(huì)滿足她的，因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)條件還算可以。但是，她的有些要求明顯對(duì)學(xué)習(xí)和身體健康不利，我們就不敢答應(yīng)她。比如，有一陣子，欣欣不知怎么瘋狂迷上了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲，要求我們?cè)试S她每天上網(wǎng)到晚上11點(diǎn)。這既影響視力，又影響休息，對(duì)她的學(xué)習(xí)和身體健康都非常不利。我和她爸爸一合計(jì)，說(shuō)這次堅(jiān)決不讓步！可是，您猜欣欣說(shuō)什么？她說(shuō)，如果我們不同意，她就死給我們看！”

“那當(dāng)時(shí)你們是什么反應(yīng)？”我問(wèn)。

“我們當(dāng)然有所顧忌啊，萬(wàn)一出了事，可是想都不敢想！”

在李女士隨后的敘述中，我了解到，從那以后，只要欣欣想干什么而爸爸媽媽不讓，她就沖到陽(yáng)臺(tái)上，推開窗戶，大叫：“你們?cè)絹?lái)越不愛我了，什么都不答應(yīng)我！我恨你們，恨你們所有人！既然你們不愛我，我就死給你們看！”欣欣每次一推窗，李女士的腿就發(fā)軟，明知道孩子的要求不合理，也連連點(diǎn)頭答應(yīng)。

這樣發(fā)展的后果自然是越來(lái)越糟，欣欣變得越來(lái)越驕橫無(wú)理。由于年齡小，她的很多要求根本就是非理性的。而父母無(wú)原則地退讓，使得欣欣為所欲為，熬夜通宵打游戲，第二天聽課自然注意力無(wú)法集中，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，而且因?yàn)樯险n總打瞌睡，被老師們連連告狀。

這時(shí)，李女士從包里掏出一張報(bào)紙給我看：“您看看這篇文章，上面寫孩子總想自殺，很可能是抑郁癥的表現(xiàn)。您看，我是不是應(yīng)該給欣欣吃一些抗抑郁的藥物呀？”

我連忙制止：“不可以，絕對(duì)不可以！并不是所有說(shuō)要自殺的人都是抑郁癥。如果孩子沒(méi)有抑郁癥卻吃抗抑郁的藥物，會(huì)對(duì)他的智力和身體健康造成不良影響。根據(jù)您的述說(shuō)和我對(duì)欣欣的觀察，她應(yīng)該不是抑郁癥。”

“那，抑郁癥一般都有什么表現(xiàn)呢？”李女士問(wèn)。

“患抑郁癥想自殺的人，有許多綜合癥狀。比如，長(zhǎng)時(shí)間的心情壓抑、郁悶、沮喪、疲乏無(wú)力；逐漸變得多疑、不愛講話、注意力不集中、腦子反應(yīng)遲鈍；對(duì)各種令人高興的活動(dòng)都體驗(yàn)不到樂(lè)趣；多數(shù)患者還伴有失眠、頭痛、渾身痛、頭昏眼花、耳鳴等癥狀；持續(xù)出現(xiàn)食欲減退，體重減輕的癥狀；同時(shí)，還會(huì)表現(xiàn)出對(duì)前途明顯的信心不足，出現(xiàn)強(qiáng)烈、多次的自殺念頭和行為。而您看看欣欣，她食欲良好，口齒伶俐，對(duì)各種玩樂(lè)活動(dòng)興趣盎然，只要要求被滿足了，馬上有說(shuō)有笑、神氣活現(xiàn)的，比您都精神，哪里像抑郁癥患者?。吭僬f(shuō)，您見過(guò)不想活的人，對(duì)生活還有那么多稀奇古怪的要求嗎？”

我笑著打趣李女士。

“經(jīng)您這么一說(shuō)，我也覺得欣欣不像得了抑郁癥?！崩钆恳残α?，但是隨后她又有點(diǎn)擔(dān)心地說(shuō)，“可欣欣有時(shí)也有頭痛、渾身乏力的現(xiàn)象?！?/p>

“那是不是在熬夜后的第二天呢？”

“還真是這樣，尤其是雙休日，連熬兩個(gè)夜晚后，欣欣都會(huì)喊頭痛，神情疲憊，食欲不振。但只要不熬夜，就沒(méi)有這些現(xiàn)象了?！崩钆窟B連點(diǎn)頭。

“連續(xù)熬夜，即便是成年人也扛不住啊，更別說(shuō)是正在長(zhǎng)身體的孩子了！”我解釋道。

“那欣欣如果沒(méi)有患上抑郁癥，為什么小小年紀(jì)的她總想要自殺呢？”李女士郁悶地問(wèn)。

“原因很簡(jiǎn)單。帶小孩子逛商場(chǎng)的父母都有這樣的體會(huì)，如果孩子看中一個(gè)玩具，而爸爸媽媽不給買，他就會(huì)哭鬧耍賴，逼迫大人依從。如果大人怕當(dāng)眾丟臉，無(wú)奈答應(yīng)了孩子的要求，那么孩子就會(huì)有第二次、第三次的耍賴行為，因?yàn)楹⒆又懒诉@個(gè)招數(shù)有效?！?/p>

“欣欣小時(shí)候就是這樣！”李女士感慨地說(shuō)。

“是呀，小時(shí)候哭哭鬧鬧，要求就可以被滿足。長(zhǎng)大后，不能再像小時(shí)候那樣了，孩子會(huì)尋找新的、能讓大人向自己妥協(xié)的招數(shù)。欣欣在與你們的較量中，發(fā)現(xiàn)一旦她以死、以自殺來(lái)威脅你們，你們馬上就妥協(xié)了，這招非常管用，她就會(huì)習(xí)慣性地使用。其實(shí)，主要是嚇嚇你們，以達(dá)到她的目的。”

“我明白了，難怪她的班主任說(shuō)欣欣在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出自殺的傾向。”李女士又生氣又好笑地說(shuō)，“那么，是不是以后欣欣再用自殺來(lái)威脅我們，我和丈夫就不用再理睬她了？”

“萬(wàn)萬(wàn)不可！”我趕緊說(shuō)，“當(dāng)孩子以自殺威脅大人時(shí)，如果大人置之不理，或者嗤之以鼻地嘲笑她，有本事你就死給我們看呀！這是極其危險(xiǎn)的！孩子思想簡(jiǎn)單，愛面子，本來(lái)就是要挾一下，不打算當(dāng)真的，可大人如果一激將或根本不理睬，孩子一時(shí)間抹不開面子，下不了臺(tái)階，熱血沖頭，悲劇說(shuō)不定就真的發(fā)生了?！蔽覈?yán)肅地提醒李女士。

“現(xiàn)在的孩子，為什么這么不把生命當(dāng)一回事呢？”李女士看左右不行，非常煩悶。

“現(xiàn)在很多的電影、文學(xué)作品和網(wǎng)絡(luò)游戲，把死亡描述得或者浪漫唯美或者英勇壯烈。死前，有大段慷慨激昂的對(duì)白，身后突現(xiàn)彩霞、晴空飄雪等瑰麗景色，死后羽化成仙，而死后的模樣也是一抹鮮血之上，完完整整，面容甚至比生前更加美麗動(dòng)人。所以，孩子誤以為死亡是非常輕易、簡(jiǎn)單，甚至美好的事情，他們對(duì)死亡缺乏真實(shí)、鮮明的認(rèn)識(shí)，因而對(duì)生命也就缺乏應(yīng)有的尊重和愛惜了。”

“那，用什么方法能幫助欣欣認(rèn)識(shí)到跳樓和死亡不是開玩笑，而是非常嚴(yán)肅和殘酷的事情呢？”李女士焦急地問(wèn)。

“欣欣已經(jīng)16歲了，且身體健康，所以這里我推薦一種游戲，你可以帶欣欣去試試！記住，太小或身體不健康的孩子不宜用此招?！蔽医o李女士詳細(xì)講解了游戲的過(guò)程。

“呵呵，好的?！崩钆柯犃T，說(shuō)這個(gè)周末就帶欣欣去試試。

“死亡”體驗(yàn)很恐懼

周末，李女士和丈夫帶著一向號(hào)稱自己很勇敢的欣欣來(lái)到游樂(lè)園。李女士推薦女兒玩最刺激的“絕對(duì)深度”。“絕對(duì)深度”的游戲是這樣的：游客坐在可上下移動(dòng)的座位上固定好，座位在升到離地面30米的高空停下，稍作停留后，隨即以近乎自由落體的速度急速跌落，模擬從高樓縱身躍下的心跳感覺。

第一次玩，欣欣爸爸坐在欣欣的旁邊，握著欣欣的手。游戲啟動(dòng)后，欣欣花容失色，大聲尖叫。爸爸努力克制著自己的恐懼，大聲對(duì)欣欣說(shuō)：“別怕，有爸爸陪著呢！”欣欣嚇得緊閉雙眼，看都不敢看。

下了游戲機(jī)，欣欣雙腿發(fā)軟。李女士笑道：“這才10層樓的高度，什么感覺呀？”

“嚇?biāo)牢伊?，我感覺自己快死了，又怎么也死不掉，難受死了，再也不玩了！”欣欣大喊大叫地說(shuō)。

“寶貝，再陪媽媽坐一回，媽媽也想試試呢！”

李女士拉著欣欣的手又向游戲機(jī)走去。欣欣咬咬牙，又坐了上去?？罩芯薮蟮氖е馗凶尷钆恳哺杏X到了極度的恐懼，她也大聲尖叫起來(lái)，而欣欣更是嚇得魂飛魄散：“啊，我不玩了！我要下去，我要下去！”

難熬的幾分鐘終于過(guò)去，機(jī)器一落地，欣欣飛快地逃離機(jī)器，跑過(guò)去抱住爸爸，撒嬌道：“我第一次感到腳踩大地的感覺真好！爸爸，我們走吧，趕緊回家吧！這里一點(diǎn)也不好玩，感覺糟糕透了，一點(diǎn)也不像書上說(shuō)的！”

望著欣欣因緊張、后怕而發(fā)白的小臉，李女士覺得自己陪著受了一回驚，值！

回到家，坐在松軟的沙發(fā)上，欣欣忍不住又提到白天在游樂(lè)園玩“絕度深度”的感覺。李女士趁勢(shì)取出早準(zhǔn)備好的圖片和資料，給欣欣講解高空墜落時(shí)痛苦的生理和心理感覺。她還說(shuō)，有些人由于在墜落過(guò)程中遇到障礙物，或者因?yàn)閴嬄浣嵌鹊仍?，落地后并不?huì)馬上死亡，而是造成嚴(yán)重傷殘，終身離不開輪椅，失去常人所擁有的自由和健康，承受著常人難以想象的痛苦。

“欣欣，你知道嗎？在游戲中，如果你害怕了，可以選擇不玩。而在現(xiàn)實(shí)生活中，死亡是非常慘烈，且不可逆轉(zhuǎn)的，一旦發(fā)生了，就再也回不來(lái)了?！崩钆空Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

聰明的欣欣聽媽媽這么說(shuō)，又后怕又羞愧：“媽媽，我今天才明白跳樓的感覺這么糟糕，假如死不掉的話還有可能造成終身殘疾。你放心好了，以后我再也不會(huì)用跳樓來(lái)威脅你們了。”

“是呀，寶貝，你要知道生命是多么可貴，也要知道爸爸媽媽是在用全部身心愛著你。但是有時(shí)候你的一些要求會(huì)傷害自己，所以我們沒(méi)法答應(yīng)你，你能理解嗎？”

在心平氣和的情況下，孩子對(duì)大人的勸解更容易接受。

在親身經(jīng)歷了死亡的痛苦，又了解到老爸老媽的良苦用心后，欣欣對(duì)父母多了幾分尊重和理解，對(duì)媽媽的意見，她溫順地點(diǎn)頭表示同意，并告訴媽媽：“你們放心吧，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。今天看見媽媽那么害怕，還陪著我體驗(yàn)死亡的感覺，我非常感動(dòng)。我以前總是用跳樓來(lái)要挾爸爸媽媽，多幼稚??！”

一場(chǎng)危機(jī)，就這樣圓滿地化解了。

我希望這個(gè)故事能給那些因子女輕視生命而苦惱的家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟示：當(dāng)您用充滿愛心的智慧游戲代替野蠻的訓(xùn)斥和無(wú)原則的讓步，教育任性、不懂事的孩子時(shí)，孩子不但不會(huì)逆反和責(zé)怪，反而會(huì)由衷地佩服您的智慧，感謝您把人生的真諦告訴了他。

另外，我還想給家長(zhǎng)朋友們一些重要提示：

1. 動(dòng)不動(dòng)就以自殺相要挾的孩子，大多是從小慣用哭鬧、耍賴的招數(shù)脅迫大人滿足自己不合理要求的孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的脅迫一次次妥協(xié)，終有一天會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)“以死相逼”以達(dá)到自己的不合理目的。

2. 孩子對(duì)家長(zhǎng)以死亡相威脅時(shí)，家長(zhǎng)固然不能一味讓步，導(dǎo)致孩子得寸進(jìn)尺，但是也不能不予理睬或嘲笑諷刺孩子，更不能一氣之下對(duì)孩子說(shuō)出諸如“有本事就死給我看”之類的話，以免刺激孩子沖動(dòng)之下做出傻事。

3. 讓孩子明白家長(zhǎng)不同意他的某些要求，是為他的身心健康著想，讓他明白父母的良苦用心。

4. 找機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行生命教育，在條件允許的情況下，帶他參加一些驚險(xiǎn)但安全的游樂(lè)項(xiàng)目，讓他體驗(yàn)瀕臨死亡的感覺，從而了解死亡，珍愛生命，敬畏生命。

【編輯：楊子】