孩子“以我為中心”

問：一天，我問兒子：“你有幾個(gè)哥哥？”他回答：“大姨家有一個(gè)，舅舅家有一個(gè)，我有兩個(gè)哥哥?！币姾⒆踊卮鸬梅浅：?，我就換了一個(gè)角度問：“那大姨家的哥哥有幾個(gè)弟弟？”孩子無論如何也回答不上來。當(dāng)時(shí)，我感到奇怪，后來發(fā)現(xiàn)兒子考慮問題時(shí)，只會(huì)從自己的角度出發(fā)。這種“以自我為中心”的狀態(tài)，如果留心觀察，處處可見。

宋曉英

答：這種思維特點(diǎn)，家長如果不加以引導(dǎo)，孩子會(huì)慢慢形成“人人為我，我是中心”的思維習(xí)慣。

要想幫助孩子樹立正確的觀點(diǎn)，糾正“以我為中心”的思想，家長要在日常生活中多加注意。比如，全家在一起吃飯，幾個(gè)大人簇?fù)碇粋€(gè)孩子，擺在孩子面前的一定是最好的菜。吃蝦能補(bǔ)鈣，有利于孩子的成長，于是孩子的碗里堆滿剝了皮的大蝦。大人們都說：“你吃吧，我們不愛吃蝦?！边@樣的結(jié)果一定會(huì)導(dǎo)致孩子獨(dú)自大吃特吃，因?yàn)樗娴囊詾榇笕瞬粣鄢晕r。更可怕的是有的家長會(huì)這樣說：“吃吧，寶寶愛吃，就都給寶寶吃?！本枚弥⒆泳蜁?huì)形成這樣一個(gè)概念：凡是我愛吃的，就得我一個(gè)人吃。孩子根本不知道這其實(shí)是家長舍不得吃讓給他的。

孩子養(yǎng)成吃獨(dú)食的壞習(xí)慣后，會(huì)認(rèn)為家長心疼自己是天經(jīng)地義的。作為家長，雖然是從愛孩子的角度出發(fā)，卻沒給孩子機(jī)會(huì)去理解“爸爸媽媽是因?yàn)閻勰?，所以才?huì)省下來給你吃”的心思，孩子無從體會(huì)“愛”與“被愛”、“施”與“得”的情感，自然不會(huì)明白什么是“分享”，更無從知曉什么是“回報(bào)”。

同樣的事情，換一種說法結(jié)果就會(huì)大不相同。家長只需正面地對(duì)孩子說：“寶寶正在長身體，蝦很有營養(yǎng)，我們希望你多吃一些，長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。”這樣就可以讓孩子在生活小事中體會(huì)到家長給他的關(guān)愛，幫助孩子克服以自我為中心的意識(shí)。

盡管我們不能把孩子當(dāng)成大人，處處以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他，但是我們要把他看成是正在長大的人、即將長大的人，給予他平等的待遇和期望，是非常必要的。

不能縱容壞習(xí)慣

問：孩子有些壞習(xí)慣很小，不容易被家長發(fā)現(xiàn)，就是發(fā)現(xiàn)了，也很容易被家長忽視。但是這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改，我親眼看到這樣的孩子長大后走上社會(huì)，處處不招人待見。所以，我想請(qǐng)問，哪些壞習(xí)慣是家長小時(shí)候就不能縱容孩子的？

文怡

答：1. 打斷你講話

孩子有時(shí)會(huì)很興奮地想告訴你一些事情，但如果你總是允許他在你講話時(shí)打斷你，就會(huì)讓他感覺他擁有特權(quán)去取得別人的注意，卻不能忍受別人不理他，以至于日后可能會(huì)以自我為中心。

解決方法：如果孩子跑來纏著你講話，你可以讓他坐一會(huì)兒，并在你結(jié)束講話前保持安靜；如果你要打電話或見朋友，告訴孩子要保持安靜，不要打擾你，或者給他安排另外的活動(dòng)。你的目的是讓他知道，如果打斷你的講話，他很難達(dá)到他的目的。

2. 裝作沒有聽到你說話

不斷給孩子重復(fù)或提醒你的要求，會(huì)讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說的話，漸漸地他會(huì)發(fā)展到不理會(huì)你說話。這種習(xí)慣如果發(fā)展下去，他會(huì)變得目中無人，不懂得尊重別人。

解決方法：盡量不要遠(yuǎn)距離地跟孩子說話，要走到孩子前面，跟他說清楚你的要求。說話時(shí)，要求孩子看著你，并有所反應(yīng)。

3. 態(tài)度輕浮

有的孩子邊說話邊做鬼臉，或用輕佻的態(tài)度跟人說話，尤其是年齡小的孩子，他的目的是要測試一下家長的反應(yīng)。很多家長會(huì)忽視這些行為，覺得孩子還小，不需要和他計(jì)較。但如果你不讓孩子盡快改正，他會(huì)很難跟別人好好相處的。

解決方法：一定要讓孩子意識(shí)到他的行為是不當(dāng)?shù)?。如孩子在和你說話時(shí)翻白眼，你要明確告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說的話，你可以停止跟他說話并走開，然后等他態(tài)度變好時(shí)再跟他說話。

4. 夸大事實(shí)

你可能會(huì)覺得孩子吹牛不是大問題，但是對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)該盡早從源頭截住。因?yàn)槿绻⒆影l(fā)現(xiàn)說大話令自己感覺很舒服，那么他很快就會(huì)養(yǎng)成講大話的習(xí)慣和推卸責(zé)任的毛病。

解決方法：當(dāng)孩子講大話時(shí)，你應(yīng)該跟孩子說清楚其壞處，讓他明白大話講多了，別人就不會(huì)再相信他說的話了。同時(shí)，還要了解清楚孩子說大話的目的，要讓他明白即便是說了大話，他的目的也不一定能夠達(dá)到。糾正這種現(xiàn)象，講故事是很好的教育方法，特別是對(duì)年齡較小的孩子。

培養(yǎng)敏銳觀察力

問：請(qǐng)問，如何培養(yǎng)孩子的觀察力？

李紅女

答：每個(gè)人都有眼睛，但不是每個(gè)人都有眼光。人長眼睛，是為了觀察。用眼觀察如同用相機(jī)拍照，不善觀察，不僅直接影響學(xué)習(xí)，更影響未來的成才與創(chuàng)業(yè)。實(shí)踐證明，人的觀察力來自觀察的興趣，而觀察的興趣又取決于對(duì)所觀察事物的認(rèn)知。比如，和孩子一起看NBA或CBA比賽，家長可以一邊看一邊告訴孩子NBA是指美國的籃球聯(lián)賽，CBA則是指中國的籃球聯(lián)賽，還要告訴孩子籃球比賽的規(guī)則，怎樣的動(dòng)作為犯規(guī)，在什么情況下投入的球是1分、2分或者3分。家長邊看邊介紹相關(guān)知識(shí)，孩子就會(huì)在觀看中產(chǎn)生興趣，在快樂中提高觀察能力。當(dāng)然，家長在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察力之前，自己要了解一些相關(guān)知識(shí)，以便做好輔導(dǎo)工作，隨時(shí)回答孩子的提問，這樣才能保證培養(yǎng)效果。

指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察事物的程序和方法。觀察事物的基本程序和方法是“五先五后”：先整體，后部分；先輪廓，后細(xì)節(jié)；先遠(yuǎn)看，后近看；先左看，后右看；先上看，后下看。無論是觀察一座建筑物、一棵樹、一片田野，或屋子里的陳設(shè)，基本都依照這個(gè)程序。孩子一旦掌握了這種觀察方法，就會(huì)逐步養(yǎng)成大處著眼，小處著手，有條不紊，秩序井然的思維方法和習(xí)慣。

指導(dǎo)孩子整理和總結(jié)觀察結(jié)果。及時(shí)總結(jié)觀察結(jié)果，是家長有意培養(yǎng)孩子觀察能力的重要過程和方法。無論是口述總結(jié)還是簡單的文字總結(jié)，都有利于提高孩子的思維能力和寫作能力。比如，帶孩子觀察放風(fēng)箏，出發(fā)前告訴孩子回來后要口述或用筆寫一下觀察結(jié)果；觀察中要按程序，由整體觀察到個(gè)體觀察；由觀察天上風(fēng)箏的形態(tài)到觀察地上放風(fēng)箏人的形態(tài)；由人的表情、語言到人的心理揣摩；由風(fēng)箏借風(fēng)飛舞的原理，引申到雄鷹靠自身展翅高飛的快樂。通過這樣由表及里、由淺入深的觀察指導(dǎo)和事后整理，孩子的思維能力、作文能力會(huì)有明顯提高。

不要輕易“揭短”

問：上個(gè)星期天，我女兒邀請(qǐng)她的同學(xué)來家聚會(huì)。他們玩得正開心，我回去了。看到家里亂七八糟，我不禁火冒三丈，當(dāng)即罵了女兒一頓。女兒的自尊心受挫，一氣之下到姥姥家去住了，每天從姥姥家直接上學(xué)。我很生氣，女兒太不懂事了，難道我批評(píng)錯(cuò)了嗎？

董小溪

答：尊重孩子，保護(hù)他的面子，對(duì)家長來說極為重要。如果你能站在孩子的立場上尊重孩子，有助于孩子產(chǎn)生和形成自重、自愛、自尊，并要求受到別人尊重的情感。具有這種情感的孩子，在人際關(guān)系上，既能尊重自我又能尊重他人。因此，父母最好不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，而要理解孩子行為的背后是有他自己的原因的。也許這些原因，在成人看來微不足道，但在孩子眼里很重要，沒弄清楚原因就當(dāng)眾批評(píng)孩子，非但不能解決問題，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反情緒，導(dǎo)致對(duì)孩子的教育很難繼續(xù)下去。父母要正確批評(píng)孩子，還真有些小竅門：

1OPQKPM3hKQuNXRa1/KWwmQ==. 父母盡量不要在清晨、吃飯時(shí)、睡覺前批評(píng)孩子。在清晨批評(píng)孩子，會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長此以往對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子睡眠，不利于其身體發(fā)育。最關(guān)鍵的是，父母批評(píng)孩子最不應(yīng)該在公開場合，比如當(dāng)著孩子同學(xué)的面或者親朋好友的面。孩子也是有自尊心的，有的孩子甚至自尊心很強(qiáng)，如果父母在公開場合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，因此對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，影響父母與孩子之間的感情。

2. 批評(píng)合理才能使孩子從心理上接受，才有可能抑制孩子的不良品德、不良行為、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度。

父母批評(píng)孩子，要先把孩子的不良行為搞清楚，事實(shí)不清，夸大其詞只會(huì)使孩子產(chǎn)生抗拒心理。因此，父母在批評(píng)孩子時(shí)，要有一說一，絕不能有一說二。生活中，有些父母之所以批評(píng)孩子遭到抵制，就是因?yàn)楦改概u(píng)的理由不充分，使孩子產(chǎn)生反感。為使批評(píng)達(dá)到目的，父母在批評(píng)孩子時(shí)，一定要向孩子講清不良品德、不良行為、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度的危害性，使孩子感到非常有必要克服這些缺點(diǎn)，使孩子感到父母批評(píng)自己確實(shí)是為了自己好，是為了讓自己更快地進(jìn)步。

3. 要批評(píng)到點(diǎn)子上。批評(píng)要有針對(duì)性，就事論事，不要東拉西扯算舊賬，把上個(gè)月，甚至一年前孩子的過失都放在一塊兒算。這就沖淡了批評(píng)的主題，孩子不清楚父母讓他改正什么，如果孩子感到自己這不好那也不好，到處是缺點(diǎn)，就很容易產(chǎn)生消極情緒，失去信心。

4. 允許孩子解釋。如果孩子表面接受批評(píng)，但在心里大呼委屈，不僅于事無補(bǔ)，還可能引發(fā)種種弊端。父母允許孩子解釋的同時(shí)，也要讓孩子明白，解釋的目的不是推卸應(yīng)負(fù)的責(zé)任，還應(yīng)要求孩子解釋時(shí)心平氣和、實(shí)事求是。

成功的家庭教育，來自父母對(duì)孩子的深入了解、接受和尊重，而不是當(dāng)孩子的表現(xiàn)令人不滿意時(shí)，父母就劈頭蓋臉地隨意指責(zé)孩子，揭孩子的短。

【編輯：楊子】