在日常生活中，不管是大到八十歲的老人還是小到幾歲的孩子，每一個人都希望得到別人的贊美。教師首先應(yīng)該愛學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個學(xué)生。教師在教育學(xué)生時，要善于欣賞他的優(yōu)點、贊美他的進(jìn)步，而不是輕易批評他、挑剔他、責(zé)難他。特別是剛剛學(xué)習(xí)英語的初始階段，語音、詞匯、語法等較為繁瑣，學(xué)生不容易接受，因而特別需要老師真誠地幫助和慷慨的贊賞?，F(xiàn)實生活中的許多事例都告訴我們，經(jīng)常鼓勵賞識學(xué)生，用贊賞和賞識的目光去關(guān)注學(xué)生，往往會收到更好的教育效果。筆者在日常工作中贊美學(xué)生時注意以下方面。

一、贊賞學(xué)生要慷慨

贊賞學(xué)生可以融洽師生的感情，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一個真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的教師，他的注意力將不是放在學(xué)生尚待改正的缺點上，而是放在學(xué)生的成功與進(jìn)步上。當(dāng)我們真誠地贊賞學(xué)生時，學(xué)生會自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度，接受教育。當(dāng)我們充分相信自己、欣賞自己時，往往充滿干勁，尤其對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變方面，變批評為贊賞，會起到良好的教育作用。

現(xiàn)實生活中的許多事例都告訴我們，教師在教育學(xué)生時，責(zé)難或賞識，方法不同，結(jié)果也會不一樣。因此，要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，用賞識和贊許的目光關(guān)注學(xué)生。有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。教師的教育行為潛移默化地影響學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活，甚至對人生的態(tài)度。因此，教師首先應(yīng)該做到愛學(xué)生，以贊賞的眼光看待每一個學(xué)生。教師不應(yīng)吝嗇你贊美的語言，有時候一句贊美的話語能挽救一個靈魂。有一次午飯后，我把一學(xué)生叫到辦公室，和他談一些非學(xué)習(xí)上的話題，談到投機處，我趁機問：“你愛學(xué)習(xí)還是愛勞動？”他不假思索地回答：“愛勞動?！薄昂冒?，愛勞動那咱班勞動干事你愿意不愿意當(dāng)？”他很興奮地說：“老師，真的讓我當(dāng)勞動干事嗎？我從來還沒有當(dāng)過班里的干部呢?！薄爱?dāng)然是真的，其實你有不少優(yōu)點，但以后要像個班干部的樣子。比如上課嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽講，不隨便說話，積極發(fā)言，不說同學(xué)壞話等。要讓其他同學(xué)看一看，你不但能改正錯誤還能為班級服務(wù)。”沒想到第二天課堂上，他聽講特別認(rèn)真，思維也很活躍，對于老師的提問，幾乎每次都舉手。下課前我有意表揚了他和幾位同學(xué)，看得出他這節(jié)課不但學(xué)到了知識，而且情緒飽滿。后來他把班級的勞動任務(wù)安排得井井有條，教室和清潔區(qū)衛(wèi)生比以前干凈多了，多次得到了衛(wèi)生流動紅旗。期末考試他學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也很大，這就是贊賞的力量。從那以后，我總是在學(xué)生身上找優(yōu)點，以此贊賞他、信任他、重用他。

二、適時贊賞，處處標(biāo)榜

講究技巧，找準(zhǔn)切入點，贊賞的力量才會無窮。贊賞是一門藝術(shù)，講究策略，才能收效最佳。同時贊賞要從小處著眼，積極鼓勵學(xué)生的每一個進(jìn)步。如果我們只關(guān)注學(xué)生的最終期末考試和開學(xué)考試成績，而忽視他們每一個微小的努力，就會使學(xué)生索性不去嘗試每一個微小的努力，因為他一下子看不到長遠(yuǎn)的目標(biāo)，會缺乏耐心和意志力。贊賞是對他人行為的一種鼓勵和肯定，語言的作用顯而易見，但有時用發(fā)自內(nèi)心的動作和表情進(jìn)行贊揚，比用語言贊揚更真實而富有感染力。如當(dāng)某學(xué)生正確回答一個問題時，你的一個微笑和手勢會給他精神上的巨大鼓勵和支持。當(dāng)我們?nèi)ふ颐總€學(xué)生身上的閃光點時，真正用心去觀察，當(dāng)我們真正做到用贊賞的眼光看待每一個學(xué)生，看待每一個學(xué)生的每一個方面時，我們會發(fā)現(xiàn)那些所謂的問題學(xué)生，那些看來沒有什么優(yōu)點的學(xué)生，原來是那么聰明可愛。我曾經(jīng)看到過這樣一句話：“學(xué)生最大的情感莫過于受重視！”是呀，學(xué)生是那么渴望老師的重視，那么渴望教師的贊賞和認(rèn)同。所以，教師有責(zé)任和義務(wù)對每一個學(xué)生都充滿愛，只有心中充滿愛，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才能給予學(xué)生渴望的贊賞和認(rèn)同。只有充滿愛的教育才是成功的教育。

三、贊美必須來自內(nèi)心的誠意

老師就像學(xué)生的長輩一樣，既不要吝嗇自己對學(xué)生的贊美之詞，又要恰如其分，對學(xué)生的每句贊美都要真誠，讓學(xué)生感悟老師對他成績的肯定，對他人格的尊重，從而贏得學(xué)生對老師的信任，促使學(xué)生積極主動地與老師配合。

贊揚學(xué)生，并不是任何事都遷就學(xué)生，對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，該教育的要教育，該批評的要批評，絕不能含糊其辭，忽悠學(xué)生，凸顯老師贊揚的價值，這樣學(xué)生才會珍惜老師的表揚，否則一味地?zé)o原則地討好學(xué)生的表揚，反而達(dá)不到表揚的效果，容易讓受表揚的學(xué)生在班集體中受到孤立和嘲笑。

學(xué)生王某，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)牢固，智商高，但不努力，成績一直居于全班中等。有一次上公開課，一道很難的英語題，他用最快的速度答了出來，于是我非常高興地對大家說：“我為有這樣的學(xué)生驕傲和自豪，請同學(xué)們?yōu)樗恼疲Ｍ跬瑢W(xué)平時再加把勁，再努把力，爭取數(shù)學(xué)考全年級第一名?！蓖瑢W(xué)們熱烈的掌聲既表達(dá)了師生對他的贊美和羨慕，又激勵了該同學(xué)進(jìn)一步努力。實踐證明，這次激勵達(dá)到了贊揚的效果，最后該同學(xué)在中考中數(shù)學(xué)以137分的好成績居于全校第一名。

贊美是一種美德，教師不應(yīng)該吝嗇自己的熱情和激勵的語言，只要你發(fā)自內(nèi)心慷慨地贊美學(xué)生，熱情地鼓勵學(xué)生，學(xué)生就會積極上進(jìn)。一個善于把贊美獻(xiàn)給學(xué)生的教師，一定會時刻沉浸于幸福，體驗到喜悅。