俗話說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕。”這句話雖然有失偏頗但不是毫無道理，因為它至少說明了學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性。在我國的教育體系中，數(shù)學(xué)是作為一門基礎(chǔ)性教育學(xué)科存在的，對增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維推理能力及創(chuàng)新能力有巨大的推動作用。“興趣是最好的老師”，所以，要學(xué)好數(shù)學(xué)首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠真正自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)，而初中階段的學(xué)生的思維較活躍，這對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大益處。本文就如何激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析，希望能夠?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有所幫助。

1.明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要做到教學(xué)目的明確。也就是要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門課有哪些好處，為什么要學(xué)習(xí)這門課，也就是這門課的使用價值和知識技能對平時的生活有什么用。只有當(dāng)學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)可以達(dá)到某種目的時，學(xué)生才會認(rèn)真地有興趣地學(xué)習(xí)這門課。具體到數(shù)學(xué)教學(xué)，就是要向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在平時的生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠明確數(shù)學(xué)在我國社會及現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中起到的重要作用，不僅如此還應(yīng)該詳細(xì)介紹數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，也就是要讓初中學(xué)生切身體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于提高自己的思維素質(zhì)及培養(yǎng)邏輯思維推理能力和想象力都有很大益處。也只有這樣才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

要激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以從以下幾個方面著手。

第一，數(shù)學(xué)故事法。簡單的做法就是在教學(xué)過程中，多向?qū)W生講述一些關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。比如在講述二元一次方程式時，可以講講著名的“雞兔同籠”的故事，讓學(xué)生通過有趣的故事領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，掌握知識重點(diǎn)。

第二，創(chuàng)設(shè)問題情境法。簡單地說就是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，了解知識，也就是激發(fā)學(xué)生對問題的興趣。比如在學(xué)習(xí)相似三角形時，我們可能對判定相似三角形的各種條件記憶不清，所以可以創(chuàng)造出三角形的世界，在它們之中最重要的是角度，通過角度進(jìn)行記憶，對判定的條件就會記憶深刻了。

第三，課堂媒介的使用。簡單說就是利用多媒體設(shè)備，應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是我國教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，而通過多媒體設(shè)備能夠引發(fā)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識的興趣及新鮮感，同樣也可以收到意想不到的效果。比如在學(xué)習(xí)中心對稱圖形和軸對稱圖形時，如果借助多媒體進(jìn)行立體化，根據(jù)顏色的不同，就能夠很清楚地知道中心對稱和軸對稱有所不同。

第四，互相競爭法。初中學(xué)生總體來說還屬于比較容易沖動和受激的群體，所以比較容易出現(xiàn)競爭，適當(dāng)?shù)母偁幠軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)多加引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行良性競爭，從而創(chuàng)造一種良性競爭環(huán)境。如對證明三角形全等的學(xué)習(xí)一樣，可以讓學(xué)生自己比賽，看誰用的方法多，誰學(xué)得最快。這就是一種良性的競爭。

第五，體驗成功法。簡單地說就是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索數(shù)學(xué)問題的解決方法，讓他們能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，不是所有的學(xué)生都能探索出解決問題的方法，所以教師要注意正確引導(dǎo)并適當(dāng)鼓勵，讓學(xué)生感到受重視及發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.變換教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

采取上文介紹的教學(xué)方法也許已經(jīng)能夠極大地激發(fā)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，但是我們應(yīng)該知道，除了應(yīng)通過不同的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)該根據(jù)各類學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同變換教學(xué)的形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

首先，應(yīng)因材施教，培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有所不同，所以在教學(xué)中也應(yīng)該有所不同，也就是在練習(xí)時要做到根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基礎(chǔ)和興趣的差異，采用不同的方法和方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生不會因為基礎(chǔ)差而喪失學(xué)習(xí)興趣。

其次，應(yīng)開展一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的豐富多彩的課外活動。多開展課外活動就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只不過，這個活動的內(nèi)容要與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)，比如舉辦數(shù)學(xué)的拼圖比賽或者趣味性的計算比賽，再或者就是數(shù)學(xué)的專題講座。也就是要通過這些形式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而真正學(xué)好數(shù)學(xué)。

最后，應(yīng)注意師生情感的培養(yǎng)。只有做到了師生情感和諧才能夠維持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量以學(xué)生的朋友的身份出現(xiàn)，營造和諧的教學(xué)氣氛。同樣的，教師要切實(shí)做好引導(dǎo)工作，該鼓勵的時候不要吝嗇，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。只有這樣學(xué)生才會喜歡這門課，才會有興趣學(xué)習(xí)并學(xué)好這門課。

4.結(jié)語

數(shù)學(xué)教學(xué)有其必要性，同樣以興趣進(jìn)行教學(xué)也是我國的數(shù)學(xué)教學(xué)的必然要求。所以，要落實(shí)好我國的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該采取上述策略，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，讓生活有助于數(shù)學(xué)教學(xué)。簡單來說，就是讓數(shù)學(xué)課堂高潮迭起，妙趣橫生，改變數(shù)學(xué)學(xué)科繁難、枯燥乏味的負(fù)面特點(diǎn)，而使初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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