現(xiàn)在很多農(nóng)村父母常年在外打工，他們的孩子放學(xué)以后無(wú)人看管約束，像荒草一樣隨意地生長(zhǎng)，家庭教育缺位，孩子學(xué)業(yè)荒廢。近年來(lái)，我校把這些學(xué)生按村組組成課外學(xué)習(xí)小組，讓孩子在一個(gè)有約束的良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并從多方面提高小組學(xué)習(xí)效率。

1.勤家訪，爭(zhēng)取得到每一位家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的配合

家訪，讓學(xué)生知道老師在關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)小組，可以使調(diào)皮的學(xué)生有所收斂，提高小組學(xué)習(xí)效率。家訪，可以引起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)習(xí)小組的關(guān)注，提高小組學(xué)習(xí)效率。要達(dá)到預(yù)期的效果一定要勤家訪，多與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取得到他們的配合。為了使家訪達(dá)到預(yù)期的目的，要注意不斷提高家訪的藝術(shù)，家訪之前做好必要的準(zhǔn)備，定好家訪的目標(biāo)，做到有的放矢。與家長(zhǎng)談心時(shí)，努力創(chuàng)造與家長(zhǎng)和諧交談的氣氛，消除家長(zhǎng)的戒備心理。給家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女充滿信心，這樣有利于家長(zhǎng)積極地與學(xué)校配合，共同教育孩子。然后再動(dòng)員家長(zhǎng)在工作之余常到孩子的學(xué)習(xí)小組看一看，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們定期輪流去。開始他們由于一天的勞累并不是太愿意，在看到孩子們有序地學(xué)習(xí)、及時(shí)地完成作業(yè)后，就都踴躍加入這項(xiàng)活動(dòng)中。家訪時(shí)，也要介紹學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中存在的不足，這要注意方式方法，既要引起家長(zhǎng)的重視，讓他們了解自己孩子的性格特點(diǎn)，又要讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)小組充滿信心。在這基礎(chǔ)上，尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)小組的意見，與家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)小組的規(guī)章制度，幫助孩子改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生以良好的心態(tài)在小組里學(xué)習(xí)。在家訪一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)，我們盡量教家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)子女的方法。家訪后，我們會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，以增強(qiáng)家訪效果，防止學(xué)生錯(cuò)誤言行的反彈。

2.激發(fā)每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)小組中的每個(gè)成員不可能同時(shí)達(dá)到教師預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生之間的差異是客觀存在的。我們應(yīng)該正視學(xué)生之間存在的差異，想盡一切辦法，讓學(xué)生在各自層次上最大限度地得到培養(yǎng)和發(fā)展。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們課上多提問(wèn)，課后多檢查，盡可能地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生哪怕極小的進(jìn)步，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每一層次的學(xué)生都要用多贊揚(yáng)、少批評(píng)的教育方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)優(yōu)等生在探求新知識(shí)而遇到困難時(shí)要鼓勵(lì)他們：“你一定能解決這個(gè)問(wèn)題?！碑?dāng)中等生獲取新知識(shí)時(shí)要及時(shí)給予肯定；“你真聰明。老師相信你一定能做好?！碑?dāng)學(xué)困生在學(xué)習(xí)知識(shí)遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)他們對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題分步練習(xí)。降低難度，形成一個(gè)知識(shí)的坡度，讓學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)，逐一掌握，而不是實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，花大量的時(shí)間和精力做重復(fù)的練習(xí)。學(xué)生克服了較大困難而取得成功，以后學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃，學(xué)習(xí)也會(huì)更主動(dòng)積極。師生談話時(shí)，要注意讓他們體驗(yàn)到平等、信任、友善、寬容，同時(shí)得到激勵(lì)、鞭策、指導(dǎo)和建議。

3.開展互幫互學(xué)的活動(dòng)

學(xué)習(xí)困難生往往壓力較大，尤其害怕受到同學(xué)的恥笑、家長(zhǎng)的責(zé)罵。在他們陷入迷惘痛苦時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)他們，拉他們一把。因此，我們要充分發(fā)揮集體的力量，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們指派學(xué)習(xí)小組中的優(yōu)秀生跟學(xué)習(xí)困難生結(jié)對(duì)子，開展“一幫一”的活動(dòng)，在學(xué)校里安排他們同桌，便于平時(shí)聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行“上崗”前培訓(xùn)，向他們傳授輔導(dǎo)學(xué)困生的方法，如：允許、接受學(xué)生提出不同的意見，不輕易地否定他人的意見；有分歧無(wú)法解決時(shí)由老師解決，不能因?qū)W習(xí)中的分歧而產(chǎn)生矛盾；對(duì)于在小組充當(dāng)聽眾角色的學(xué)生要多關(guān)心，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，在他們學(xué)習(xí)懈怠時(shí)多提醒、多督促，使他們互幫互學(xué)、事事關(guān)心、時(shí)時(shí)監(jiān)督。在學(xué)校里，我們常常組織學(xué)習(xí)小組之間的比賽，以促進(jìn)課外學(xué)習(xí)小組健康發(fā)展，以小組的綜合成績(jī)?yōu)樵u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，這樣小組為了獲勝，那些成績(jī)稍差的、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生在組員及家長(zhǎng)的督促下不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊呐笥?、鄰居、親人都在看著他，清楚地了解他的每一次成功和失敗。

4.拓寬視野，積極融入生活

在學(xué)習(xí)小組中我們既要重視學(xué)科知識(shí)，又要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，我們除了要布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)以復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)外，還要鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，參加力所能及的勞動(dòng)，融入生活，在社會(huì)生活中培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，而且培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生搜集處理信息、做社會(huì)調(diào)查、填調(diào)查報(bào)告，寫建議書等。如數(shù)學(xué)老師講授“打折銷售”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先布置小組作業(yè)，讓學(xué)生以小組合作形式到商場(chǎng)實(shí)地調(diào)查有關(guān)服裝商品打折銷售情況。然后在課堂教學(xué)中，學(xué)生要利用實(shí)地調(diào)查的例子，通過(guò)師生合作交流，學(xué)會(huì)用方程的思想解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到方程是建立數(shù)學(xué)模型從而解決實(shí)際問(wèn)題的一種重要的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。最后寫調(diào)查報(bào)告：實(shí)際問(wèn)題——數(shù)學(xué)問(wèn)題——列方程——求方程的解——驗(yàn)證解在實(shí)際問(wèn)題中的合理性，這樣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生各個(gè)方面的能力都得到不同程度的提高。報(bào)紙雜志是獲取知識(shí)的重要途徑，學(xué)校向家長(zhǎng)們推薦一兩種質(zhì)量較高的報(bào)紙雜志，幾個(gè)家庭共同承擔(dān)費(fèi)用，這樣學(xué)生家庭只需花很少的錢就可以讓孩子們了解國(guó)家、了解社會(huì)、了解生活，開闊視野。還要加強(qiáng)對(duì)文學(xué)類作品的閱讀，要求學(xué)生每學(xué)年讀一至兩部中外文學(xué)名著，讀一至兩本散文集或名人傳記。另外，我們還推薦學(xué)生讀些知識(shí)類和理論類的作品，包括文史知識(shí)、科普知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！弊x一本好書，猶如交上了一位良師益友。書籍的選擇不可不慎。應(yīng)充分利用閱讀指導(dǎo)課，利用節(jié)假日有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行課外閱讀。比如結(jié)合學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》課后閱讀《水滸傳》“武松醉打蔣門神”等故事，體會(huì)其描寫方法的不同和人物性格的差異；課堂內(nèi)學(xué)習(xí)一些名著節(jié)選或單篇作品后，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀原著或作品集，如蘇教版中的《格列佛游記》，以求對(duì)作品有更全面深入的理解。

課外學(xué)習(xí)小組是一種新的嘗試，它的成長(zhǎng)還要克服很多的困難，需要更多的老師探索完善，它的成功定能惠及那些回家后無(wú)人輔導(dǎo)的無(wú)所事事的學(xué)生。