一、高校健美操教學(xué)與競賽相互融合的依據(jù)和落腳點

國家“十二五”規(guī)劃綱要中明確提出：“加快教育改革發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，堅持德育為先、能力為重，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評價制度，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展?！睂τ谛@體育內(nèi)容提出了建立健全學(xué)生體育競賽體制，引導(dǎo)學(xué)校合理開展課余體育訓(xùn)練和競賽活動的要求。采取多種方式加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，加強(qiáng)對群眾性學(xué)生體育活動的宣傳報道，廣泛傳播健康理念，引導(dǎo)廣大青少年、各級各類學(xué)校和全社會樹立科學(xué)的教育觀、人才觀和健康觀，營造珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的氛圍。

當(dāng)前，高校體育教學(xué)改革在教學(xué)內(nèi)容、方法、設(shè)施、手段多樣化等方面都有了很大的改進(jìn)和提升。如何更好地完成黨和國家提出的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的新任務(wù)，不是一個簡單的問題。高校肩負(fù)培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才的重任，要注重以人為本，從充分發(fā)揮體育功能入手，調(diào)動大學(xué)生的積極性，注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。實踐證明，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的體育行為習(xí)慣和終身體育意識不是通過體育課程就能夠完成的，而應(yīng)充分利用高校資源，構(gòu)建以體育教學(xué)為核心，以體育競賽、體育俱樂部、學(xué)生體育社團(tuán)等組織形式為重要支撐的，適應(yīng)時代要求的，適合大學(xué)生的需要的全新模式。其目的是最大限度地發(fā)揮體育的功能，使之更好地為大學(xué)生服務(wù)。這對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義。

二、高校健美操教學(xué)與競賽相互融合的概念

高校健美操教學(xué)與競賽相互融合，就是指在高校背景下，以體育為主線，以健美操運動為主要手段，以教學(xué)與競賽相互融合為載體，通過各部門協(xié)調(diào)配合，全方位實施大學(xué)生健美操素質(zhì)教育培養(yǎng)的具體思想和方案。

三、高校健美操教學(xué)與競賽相互融合的意義

由對大學(xué)生的調(diào)查訪談可以看出，大學(xué)生對體育競賽非常重視，認(rèn)為通過體育競賽可以發(fā)揮創(chuàng)造力，增強(qiáng)榮譽(yù)感，增進(jìn)交往，豐富課余文化生活，滿足個性化需求，加強(qiáng)院系間交流等。當(dāng)代大學(xué)生不僅滿足于體育教學(xué)帶來的認(rèn)知，對于體育的求知欲更強(qiáng)。

目前，很多高校都加大了對體育教學(xué)和體育競賽的重視和投入力度，但高校體育工作的結(jié)構(gòu)較為零散，并未得到有機(jī)融合，高校體育工作者并未充分發(fā)揮主觀能動性，只停留在教學(xué)和科研方面。學(xué)校、學(xué)校相關(guān)職能部門、教師、學(xué)生間如何融合在一起，體育教學(xué)、體育課程、體育競賽、學(xué)生體育社團(tuán)等諸多要素如何融合在一起，相互促進(jìn)，更好地為高校體育工作服務(wù)，建立深厚的校園體育文化，是一項重大且意義深遠(yuǎn)的課題。

高校體育教學(xué)與競賽相互融合的深遠(yuǎn)意義在于能夠針對大學(xué)生有目的、有計劃地實施深入的、全方位的體育，并有利于推進(jìn)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”；有利于促進(jìn)高校體育工作全面展開；有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育；有利于高校各部門相互協(xié)調(diào)；有利于增進(jìn)學(xué)院間的體育和文化交流；有利于更多大學(xué)生參與其中；有利于豐富學(xué)校體育文化內(nèi)涵；有利于發(fā)揮全體師生的主觀能動性；有利于開展大學(xué)生素質(zhì)教育；有利于大學(xué)生學(xué)以致用；有利于培養(yǎng)高水平運動隊后備人才；有助于對外交流；有助于高校對外宣傳。

四、高校健美操教學(xué)與競賽相互融合的要素

（一）高校健美操教育主要由五種形式得以體現(xiàn)

1.健美操教學(xué)：以健美操課程教學(xué)為主要形式。

2.健美操課外活動：由學(xué)?；?qū)W生自行組織，以學(xué)生體育鍛煉為主要內(nèi)容。

3.健美操運動代表隊訓(xùn)練和各種形式的健美操比賽：如班級賽、校際賽、各類選拔賽，以及參加地區(qū)和全國或以上級別的比賽等。

4.早操或課間操：早操普遍由學(xué)生個人自由鍛煉或?qū)W生自由組合鍛煉。課間操大多為有組織的徒手體操活動。

5.健美操展演：在大型運動會、開幕式、文藝活動等重要場合進(jìn)行的團(tuán)體或個體健美操表演。

（二）高校健美操教學(xué)與競賽相互融合的要素

1.領(lǐng)導(dǎo)支持：高校健美操的獨特作用區(qū)別于其他體育賽事，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視和充分利用，為和諧校園的構(gòu)建奠定基石。

2.大力的宣傳：高校健美操具有獨特的魅力，符合大學(xué)生的身心需求，加大健美操教學(xué)和競賽的宣傳力度對校園文化的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

3.高校各部門間的相互協(xié)調(diào)：高校組織部門和管理部門是較完善的，在高校各部門中與健美操教學(xué)和競賽發(fā)生關(guān)系的主要部門有校長辦公室（主管校長）、體育學(xué)院（系、部）、教務(wù)處、宣傳部、學(xué)院（系）主管學(xué)生部門、團(tuán)委、校醫(yī)院（校醫(yī)務(wù)室）、保衛(wèi)處等。一項完善的健美操競賽，固然離不開高校各部門的服務(wù)與保障，高校各部門應(yīng)拓展工作范圍，打造具有一定標(biāo)準(zhǔn)化的單項賽事，力求構(gòu)建校園健美操“品牌”文化。

4.大學(xué)生健美操自主創(chuàng)編考核與競賽相結(jié)合：將健美操自主創(chuàng)編考核內(nèi)容與健美操競賽內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，這是教學(xué)與競賽相互融合的關(guān)鍵點。將課堂教學(xué)的成果在健美操競賽中展現(xiàn)出來，使大學(xué)生學(xué)以致用，既增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)感和集體榮譽(yù)感，又使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力得以釋放。促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

總之，健美操教學(xué)與競賽的相互融合可促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，最終達(dá)到以學(xué)致用、以賽促練、以練促健康的目的，使高校健美操教學(xué)更立體、更完美地為廣大學(xué)生服務(wù)。

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