摘要：沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中重預(yù)設(shè)輕生成，只體現(xiàn)對(duì)文本的尊重；而新課改進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，生成則體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，以生成為導(dǎo)向，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，機(jī)智運(yùn)用反饋一調(diào)節(jié)機(jī)制，動(dòng)態(tài)演繹精彩的課堂。下面從《平拋運(yùn)動(dòng)》的課堂教學(xué)入手，主要從精心預(yù)設(shè)、適時(shí)點(diǎn)撥、激情演繹等方面實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成共精彩。

關(guān)鍵詞：平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律；設(shè)計(jì)思路；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2013）1（S）-0042-3