句子仿寫是對例句的模仿與再創(chuàng)造，仿句與例句既有相同之處，也有不同之處，兩者之間存在一種變與不變的關(guān)系。仿寫時，我們要從例句的“形神”入手，即根據(jù)例句的內(nèi)容與形式（句式特點），兼顧“形神”，從“變”與“不變”兩個方面進行仿寫。仿句與例句的“不變”與“變”，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）話題的一致性

仿句的話題“不變”。話題有顯性的，意思是指題目規(guī)定的陳述對象或者定好的話題；也有隱性的，指的是給定文段所隱含的中心主旨。除題目已明確要求更換話題外，仿寫不能隨意更換話題。

（2）修辭的一致性

仿句的修辭“不變”。修辭被人稱為“語言的魔水”，對語言的形象性有著不可替代的作用，在“仿寫句子”中，命題人往往通過辭格的考查來檢驗考生遣詞造句的能力。

（3）句式的一致性

仿句的句式“不變”。仿寫要弄清例句的結(jié)構(gòu)特征、句型、語氣，看例句是陳述句還是疑問句，是肯定句還是否定句，是主動句還是被動句，是整句還是散句，是長句還是短句，是常式句還是變式句；看單句內(nèi)部短語的結(jié)構(gòu)，看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設(shè)、總分等。仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統(tǒng)一，仿造的句子要中規(guī)中矩。

（4）色調(diào)的一致性

仿句的色調(diào)“不變”。色調(diào)即色彩和情調(diào)，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。

（5）內(nèi)容的相異性

仿句也要與例句保持“距離”。仿寫的內(nèi)容“變”，要百花齊放，與例句不可雷同，要有創(chuàng)新。用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。還要注意仿句是否合乎事理，同時仿寫還要有境界，有文采，有神韻，有哲理和啟發(fā)性，要避免出現(xiàn)語言蒼白，缺乏文采，格調(diào)低俗的仿寫。

根據(jù)高考命題的特點，我們可以將句式仿寫題大致分為以下幾種題型。

一、依例式仿寫

可分為嵌入、補寫（續(xù)寫）兩種形式。題目給出一段語言材料，在其后或其中空出一些位置，要求填入合適的語句，使句子完整、豐滿。這種題型，仿句既有形式的要求，又有內(nèi)容的要求，要在結(jié)構(gòu)上與相關(guān)語句保持大體一致，要在內(nèi)容和邏輯關(guān)系上與整個語段相協(xié)調(diào)。解答此類題，既要緊扣題目中規(guī)定的陳述對象或者文段所給定的中心主旨，又要符合給出的或前后文暗示的情境。

句中嵌入類依例仿寫，仿寫句子夾在已提供段落中間，這限定了句子的表達空間。解答這類題，先要根據(jù)前后分句找出內(nèi)在關(guān)系，判斷出是遞進還是轉(zhuǎn)折，是并列還是假設(shè)等；然后再確定陳述的對象，無論是事物（人物、動物、植物等），還是事實（史實、生活、特性等），都要與題目所提供的材料保持一致；最后運用的詞語盡量與原題目一一對應(yīng)，句式結(jié)構(gòu)與修辭等與原題目一致。

例1.（2012年四川卷·20）按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；③語意連貫。

回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶 ，希望 ；回憶 ，希望 。

【解題思路】本題綜合考查修辭運用、語言連貫、仿寫句子等能力。仿寫時要注意題干要求，做到形神兼?zhèn)?，同時還要從形式到內(nèi)涵保持語意連貫。題干每一組句子都含有比喻，并且兩個喻體之間形成對比?？忌x擇兩組有對比意義的事物，寫出其獨特意蘊，表達物象的特點，能給人以理性的思考。

【答案示例】（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚塵遠去的背影，（希望）才是迎面而來的微笑。

例2.（2012年天津卷·22）請補寫出空缺的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。

作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿， ， 。

無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

【解題思路】本題考查的是仿寫句子的能力。首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。此外，根據(jù)“零落的古卷殘頁”可知，所選名人應(yīng)為古代的，同時要結(jié)合其思想和作品來寫，所補寫的語句要切合文段“心靈旅行”的主旨。

【答案示例一】與岑參同賞“梨花”，與柳永泛舟錢塘。

【答案示例二】與韋莊合游江南，與柳永同觀海潮。

段末補續(xù)類依例仿寫，首先要考慮的就是上文的內(nèi)容及其主旨，明確仿寫的內(nèi)容，再根據(jù)上文的句式、修辭作答。仿寫時進行的聯(lián)想創(chuàng)造，可以是正向類比關(guān)聯(lián)，補寫的句子與原句形成正對比關(guān)系，也可以是反向?qū)Ρ汝P(guān)聯(lián)，補寫的句子與原句形成正反對比關(guān)系。補寫的句子與原句在語意上要相互聯(lián)系，表達共同中心，形成和諧語境。如“悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是________，________，_________?！本涂梢赃\用反向?qū)Ρ汝P(guān)聯(lián)，補寫類似“希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭”的語句。

例3.（2012年重慶卷·20）請在下面橫線處補上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運用比擬的修辭手法，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。

水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉； ， 。

【解題思路】本題綜合考查學(xué)生對修辭的運用、句子的仿寫、語言連貫等方面的能力，在作答時，要分析水的特點，可以順著例句“伸長脖子”“站直身子”寫出水比較具體的神態(tài)，也可以反向思維，著眼于水相對抽象的神韻。

【答案示例一】迷茫了方向，就變成了霧。

【答案示例二】寧靜了性格，就變成了鏡子。

二、另立話題式仿寫

題目提供圍繞某個話題的一段語言材料，然后要求仿照例句，另換話題，仿照所給示例的句式、修辭手法等再寫一段話。這種題型，仿句在內(nèi)容上與例句沒有內(nèi)在聯(lián)系，而句式結(jié)構(gòu)及句子內(nèi)在的邏輯關(guān)系要與例句要保持一致或基本一致。解答此類題，要借助相關(guān)的知識積累，展開想象的翅膀，運用相似、相反 的聯(lián)想進行創(chuàng)造性思維。

例4.（2012年全國大綱卷·20）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；

沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；

沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。

【解題思路】作答本題注意要求，從語法角度看，是復(fù)句，“沒有……就如……，無論……都只是……”條件復(fù)句，要注意形式是復(fù)句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比。從話題看，是抽象的理想，內(nèi)容圍繞其對人生的積極作用而展開。仿寫時首先要選用一個抽象的對象，寫出其正面的意義，同時要形神兼?zhèn)洌形牟?，也要有意蘊。

【答案示例一】

沒有希望，青春就如枯藤，無論怎樣澆灌，都只是抽不出枝條的隨意擺動；

沒有希望，青春就如斷流，無論怎樣召喚，都只是流不出山谷的無力掙扎；

沒有希望，青春就如浮萍，無論怎樣飄搖，都只是扎不下深根的隨波逐流。

【答案示例二】

沒有奮斗，生命就如空中樓閣，無論怎樣建造，都只是徒勞無益；

沒有奮斗，生命就如天上的彩虹，無論怎樣描繪，都只是曇花一現(xiàn)般的消逝；

沒有奮斗，生命就如干涸土壤中的種子，無論怎樣耕耘，都只是空殼一只。

例5.（2012年全國新課標(biāo)卷·17）依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。

梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強；

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。

【解題思路】作答本題應(yīng)注意要求，要選用一個對象，使用擬人的修辭手法，句式和原句相同。在仿寫時注意擬人要用詞貼切，體現(xiàn)出擬人的特點，內(nèi)容上要合理通順，所選話題要相關(guān)，如梅花、曇花都屬植物。

【答案示例】

螞蟻用弱小身軀扛起生命的重量，那是在啟迪我們：弱小并不可怕；

蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采蜜，那是在告訴我們：人生需要勤奮。

三、開放式仿寫

題目只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容，或者不提供語言材料或示例，只有內(nèi)容或形式上的要求。面對這種題型，考生要善于從題干的提示語中得到啟發(fā)，要特別注意其中的隱含信息。解答此類題，需要考生認真分析所給句子的句式、修辭、短語結(jié)構(gòu)等，調(diào)動生活積累，寫出富有內(nèi)涵的語句。仿寫的句子在內(nèi)容上應(yīng)保持獨立，在主旨上要體現(xiàn)哲理，表明觀點或抒發(fā)情感。此類仿寫，神似勝過形似。

例6.（2012年湖北卷·21）請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景，字數(shù)不超過30字。

黛玉一見，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過她，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可?！?/p>

【解題思路】對偶句是指兩個字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、表意相關(guān)的句子，對應(yīng)位置的詞性要相同。答案應(yīng)該合乎對偶句的要求。寶黛初會的情景是描述的重心，解答時應(yīng)該突出兩人“何等眼熟到如此”“心里就算是舊相識”的感覺和心理活動，可以以黛玉的表現(xiàn)作為上句，以寶玉的話語作為下句。

【答案示例一】嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥，癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹。

【答案示例二】一見如故似眼熟，心有靈犀如故人。

1.人們對“英雄”的評價有不同標(biāo)準(zhǔn)，請仿照首句，選擇兩個人物，表達他們對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格；②句式相近；③每個仿句不超過60個字。

翻開《水滸傳》，林沖說：“英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將尖刀插入賊人的心窩，頂著風(fēng)雪邁向梁山的時候，我就是英雄。”

（1）翻開《史記》，

（2）翻開《三國演義》，

2.閱讀下面的文字，仔細揣摩畫線句子的特點，仿寫兩個句子。

時光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文學(xué)作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動情的話題。人世間的所有悲歡冷暖和人生的全部感悟，盡皆包含其中。有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼難”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的斷腸凄婉，

， 。

3. 仿照下面的示例，運用比喻修辭手法，自選詩人，仿寫兩個句子。

高適的詩是大漠沙場的一輪皓月，瑰麗雄健，“男兒本自重橫行”，豪情填膺。

4.仿照下面的示例，另選一位作家的作品，寫一段話，要求句式與示例相同。

莊周的《莊子》，是清亮通透的河，可以擺渡迷惑的眾生，能夠覓得源于道家經(jīng)典的人生微笑。

5.選擇一個你熟悉或喜歡的抒情對象，仿照下面一段文字，寫一段話。

作家是什么人？是把苦難視為財富的人，是把寂寞視為歡樂的人，是把沙漠視為綠洲的人。因為作家有一顆博大的心，又有慧光獨特的第三只眼睛。所以，他們留下的書籍，成為人類進步的階梯。

6.仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求蘊含一定哲理，句式與示例相近。

（1）蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。

（2）蝦：大紅之日，便是大悲之時。

（3）天平：誰多給一點，就偏向誰。

1.項羽說：英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當(dāng)我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時，我就是英雄。

諸葛亮說：英雄要有信念。雖然我知事不可為，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原時，我就是英雄。

2.有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨，有“捐軀赴國難，視死忽如歸”的慷慨激昂。（一定要體現(xiàn)“生與死”）

3.杜甫的詩是幽咽泉流中的一曲琵琶，幽憤慷慨，“安得廣廈千萬間”，胸懷黎民。李白詩是仰天長嘯的一柄長劍，逸興遄飛，“且放白鹿青崖間”，縱情山水。（對所選詩人詩風(fēng)評價及引用要準(zhǔn)確，比喻新穎得體，有文采）

4.吳敬梓的《儒林外史》，是儒林群丑的圖，可以警醒迷途的士子，能夠打破源自科舉制度的思想禁錮。

梭羅的《瓦爾登湖》，是純凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，能夠聽見來自純粹生命深處的自然歌吟。

5.教師是什么人？是把淡泊視為崇高的人，是把學(xué)生視為未來的人，是把人格視為生命的人。因為教師有一顆博愛的心，又有一雙伯樂般敏銳的慧眼。所以，他們培養(yǎng)的學(xué)生，成為人類文明的傳承者。

6.瀑布：因居高臨下，才口若懸河。鋸子：伶牙俐齒，專做離間行為。氣球：只要被人一吹，便飄飄然了。鐘表：可以回到起點，卻已不是昨天。核桃：沒有華麗的外表，卻有充實的大腦。指南針：思想穩(wěn)定，東西再好也不被誘惑?；ㄆ浚和獗碓倨?，也掩不住內(nèi)心的空虛。