很小就知道，要獲得任何成功，都沒(méi)有捷徑可走。對(duì)于大多數(shù)如我一樣沒(méi)有天才頭腦的人來(lái)說(shuō)，主動(dòng)跳進(jìn)“題?！辈皇橐环N明智的選擇。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，對(duì)解題技巧的理解掌握，對(duì)各種題型的感性認(rèn)識(shí)，無(wú)一不是在大量枯燥的演算中掌握的。

只是，跳進(jìn)題海，絕不等于盲目做題，要學(xué)會(huì)用腦。對(duì)于我而言，題海無(wú)涯，不能忘的是“上岸”。我這里所說(shuō)的“岸”，便是我們手里所捧著的“課本”。

高中理綜的各學(xué)科課本均有著深刻的內(nèi)涵。仔細(xì)看看數(shù)學(xué)書(shū)中的各種證明（圓錐、球體積的求法），物理、化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)描繪（彈性碰撞、銀鏡反應(yīng)），語(yǔ)文課本中幾乎涵蓋古代現(xiàn)代各家的多種語(yǔ)言風(fēng)格，英語(yǔ)課本中的語(yǔ)法與詞匯用法，你不光要熟練掌握各種知識(shí)，更重要的是能體味到每門(mén)學(xué)科獨(dú)有的氣息。因此，別認(rèn)為課本沒(méi)什么難度，事實(shí)上，很多題目的難點(diǎn)就在課本的某一處。這就是為什么我做題時(shí)要把高中三年的課本都放在隨手可及的地方——隨時(shí)翻。

“做題，翻課本”，這種方法使我在題海大戰(zhàn)中收獲到了意想不到的效果。在題海中，課本恰如一個(gè)羅盤(pán)，每到一處以課本定坐標(biāo)，以后再來(lái)，可以大省周折。能把每一學(xué)科的各本書(shū)讀到融會(huì)貫通，多半也已進(jìn)入了解題的大境界。

做題得回歸課本，道理想必同學(xué)們聽(tīng)得多了，但是你知道真正回歸的是什么嗎？

回歸課本，許多同學(xué)以為只是簡(jiǎn)單把課本知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍就行了，有些能做到細(xì)化一點(diǎn)，總結(jié)全部的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)，這都不是回歸課本，充其量只能說(shuō)是把課本內(nèi)容過(guò)一遍。做題回歸課本，我覺(jué)得應(yīng)包括如下三點(diǎn)：一是將課本看一遍，課本講了幾種不同的思維方式，題目采用了哪一種出題，依據(jù)這種方式，按其他思維可以怎么出題。拿物理來(lái)說(shuō)，必修（一）第四章牛頓第二定律的應(yīng)用中，課本給出的例題一是根據(jù)受力情況，可以求出合力，那么加速度出來(lái)了，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也清晰了，再求位移速度就很簡(jiǎn)單了；例題二是根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況求出加速度，那么合力出來(lái)了，再根據(jù)受力情況就可以求出未知大小的力。歸根結(jié)底，突破點(diǎn)就是加速度。那么需要我們掌握的就是熟練而準(zhǔn)確的受力分析，外加正確的計(jì)算，解這一類(lèi)型的題目就沒(méi)有問(wèn)題了，對(duì)解以后的電磁問(wèn)題同樣是很受用的。二是看與題目相關(guān)的課本知識(shí)點(diǎn)，假設(shè)不用公式推導(dǎo)，單純看，自己能不能理解，這是一種定性的理解。通常，如果首先通過(guò)定性分析，再定量，做題就能起到舉一反三的效果。平時(shí)，不少同學(xué)都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，即上課聽(tīng)老師講能懂，但自己做題就不行，因?yàn)樗麄兟?tīng)懂的只是定量計(jì)算，沒(méi)聽(tīng)懂的是這道題涉及的知識(shí)點(diǎn)，在課本表達(dá)的道理是什么。物理必修（一）第三章學(xué)習(xí)了重力、彈力和摩擦力，第四章就需要對(duì)這三種性質(zhì)的力進(jìn)行受力分析，所以需要正確的分析作為鋪墊，嚴(yán)格按照受力分析順序來(lái)做。上課時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)，覺(jué)得懂了，自己做時(shí)卻總不嚴(yán)格按照步驟來(lái)，這就是為什么一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò)的原因。所以，需要自己多訓(xùn)練、多思考才能真正體會(huì)到受力分析的實(shí)質(zhì)。三是邊做題，邊把課本那些在真題中考查最多的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，力求把題做到熟練為止。為什么要熟？許多同學(xué)說(shuō)會(huì)做不就行了嗎，但會(huì)和在考場(chǎng)上做對(duì)可說(shuō)得上有著十萬(wàn)八千里的距離。臨場(chǎng)，你狀態(tài)不好，表達(dá)得出來(lái)嗎？要知道，由于時(shí)間的限制，許多的表達(dá)在臨場(chǎng)瞬間都是感性思想，而不是理性。既然是感性，就容不得你慢慢思考，而是一看到題，就要不假思索地寫(xiě)出來(lái)。這是條高考鐵律，要求每個(gè)考生必須滿(mǎn)足，你滿(mǎn)足就得高分，不滿(mǎn)足，即使再聰明也會(huì)遭淘汰。

多年前流行一首港臺(tái)歌曲，歌名不記得了，唯有末尾一句一直長(zhǎng)留心頭，至今余音裊裊——“別忘了回家的路”。在此，我也想告訴你一句：題海無(wú)涯，勿忘上岸！