進入21世紀后,設(shè)計類專業(yè)成為中國高校發(fā)展最熱門的專業(yè)之一。目前,我國開設(shè)有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的本科院校多達千所,每年招生數(shù)十萬人。市場需求量的激增和逐漸開放的出版發(fā)行體制,為過去發(fā)行量甚小的高校藝術(shù)設(shè)計類教材的出版提供了廣闊的市場空間。為此,出版單位出版了大量的高校藝術(shù)設(shè)計類教材,這些教材從設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計理論到專業(yè)設(shè)計課程,從“十二五”規(guī)劃教材到設(shè)計精品課程,從平面設(shè)計到產(chǎn)品設(shè)計課程等,應(yīng)有盡有,質(zhì)量也參差不齊。有些基礎(chǔ)類課程,單個品種就有幾百個可選產(chǎn)品。機遇出現(xiàn)的同時也意味著市場競爭的激烈性。面對壓力,如何才能讓教材產(chǎn)品在激烈的市場競爭中獲得成功?筆者認為這是一場設(shè)計與市場的博弈。市場需要定位準確、內(nèi)容優(yōu)良、制作精美的教材;而設(shè)計則是為了更好地適應(yīng)市場、開創(chuàng)市場,這兩者相互影響和制約。筆者從選題、裝幀、印制三個方面,分析和總結(jié)了這類教材的出版策略,希望這些思考與總結(jié),能為這類教材的出版提供一些經(jīng)驗的參考。
選題從根本入手
如何做好藝術(shù)類教材的選題,筆者認為可以從三個方面入手。第一,全面出擊,打造全品種教材。全品種教材是指包含目前我國本科院校開設(shè)的所有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主干課程,其中有設(shè)計理論、設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計的課程體系等共計上百種。這樣的操作方式優(yōu)勢在于能最大限度地滿足各個高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置,邊緣課程也不會缺漏,方便學校采購教材和學生購買。此類教材由于受眾面廣,可選率較高,因此在市場上表現(xiàn)不俗。不足在于,系統(tǒng)龐大,制作周期長,邊緣課程受眾較少,前期投入巨大。所以,適合資源充足、經(jīng)濟實力強的大型出版社。第二,有的放矢,設(shè)計針對性強的特色選題。目前各地高校在國家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的思想指導下,結(jié)合當?shù)氐奈幕c經(jīng)濟,不斷改革設(shè)計教育,并逐步形成自身的教學特色和課程體系。針對這種市場情況,有兩種做法,一種是設(shè)計開發(fā)針對某高校的校本教材,市場目標鎖定該高校;另一種是針對設(shè)計普適性較強的設(shè)計基礎(chǔ)類課程的通用型教材,例如設(shè)計素描、設(shè)計色彩、三大構(gòu)成、字體設(shè)計、版式設(shè)計、圖形設(shè)計等。這種選題形式選題富于特色,目標群體清晰,但適應(yīng)范圍相對較小,不利于樹立教材品牌,適合小型出版社。第三,緊跟教學改革步伐,注重教材內(nèi)容的創(chuàng)新。教師選擇教材時,考慮最多的應(yīng)該是教材的內(nèi)容是否優(yōu)良和實用。為此,對于同種課程,編輯人員應(yīng)該在教材的內(nèi)容設(shè)計上下功夫,做到“人有我優(yōu)”。具體策略如下:首先,立足于中國設(shè)計教育的改革,將藝術(shù)理論與技能培訓融會貫通,從內(nèi)容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方面突出設(shè)計教育的特點。教學體系要完整,每個章節(jié)可以設(shè)置課題概述、教學目標以及章節(jié)重點。章節(jié)內(nèi)容包含基礎(chǔ)知識、教學實例、設(shè)計點評及課后練習等。其次,導入最新的設(shè)計理念,增設(shè)特色的教學欄目。例如:設(shè)置“專題討論”——以一種開放的教學模式為學生打開設(shè)計的視野;還可增設(shè)“經(jīng)驗提示”“小貼士”之類的設(shè)計心得;“英語小詞典”能為雙語教學以及學生了解外部世界打開新的通道。再次,加大教材的包容量,提供電子版教學案例、建設(shè)課程網(wǎng)站學習系統(tǒng)、專業(yè)術(shù)語資料庫、設(shè)計資訊等,提高教材的使用功能。
裝幀從美感出發(fā)
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材的裝幀既要能滿足使用功能,輔助教學,體現(xiàn)專業(yè)特點,又應(yīng)該是一件完整的設(shè)計作品,能體現(xiàn)出時代感和設(shè)計趨勢。第一,做到適度設(shè)計,使教材既經(jīng)濟又美觀。一是,由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教材圖片內(nèi)容較多,開本不宜選用小于32開和長寬比例反差較大的異型開本,一般則選擇正、大度的16開。二是,封面版式的設(shè)計要簡潔,構(gòu)成感強烈。勒口設(shè)計在12—18厘米,可以讓教材在運輸和使用過程中保持堅挺的書形,還能提升教材的制作檔次,此外,要注意將教材系列信息設(shè)計結(jié)合到封底版面中。三是,內(nèi)文版式設(shè)計要注意做到最大限度的利用版面,又能把握好書中的節(jié)奏和留白。具體采用網(wǎng)格版式設(shè)計,可以添加線條、色塊或底色來打破過于規(guī)整的構(gòu)成;可以運用多種比例的方形圖片、三欄的內(nèi)文排式、將圖注與圖片統(tǒng)一設(shè)計等方法來加大版面圖文量。在進行篇、章、節(jié)的設(shè)計時,注意留白,形成舒緩緊湊的內(nèi)文版式。第二,注重系列設(shè)計,塑造突出的整體視覺形象。目前,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教材都是以套系的形式出版,少則十幾本,多則上百本,因此在裝幀設(shè)計上要整體思考,做到每本既有自己的特點,又有統(tǒng)一的風格,讓教材在書架上有鮮明、整體的展示效果,在讀者心中樹立優(yōu)良的視覺形象。編輯人員可以考慮:裝幀風格做到整體統(tǒng)一,在統(tǒng)一中尋求變化,封面、書脊、封底構(gòu)圖要簡潔、形式感強烈,以提高視覺識別性;書名字體和色彩則需要在統(tǒng)一的風格下又富于個性變化;由外至內(nèi),做好封套系統(tǒng)化視覺的同時做好內(nèi)文、書眉、頁碼的系列化設(shè)計。第三,堅持可持續(xù)設(shè)計,樹立品牌形象。從長遠的發(fā)展觀來看,我們可以將本社適用于高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教材進行整合設(shè)計,用可持續(xù)的設(shè)計觀來把握裝幀設(shè)計,以期能在受眾心理建立高品質(zhì)、可信賴的品牌形象。這樣做不僅可以減少同一出版社同類教材在裝幀設(shè)計上的藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式不統(tǒng)一、不持久,造成的圖書宣傳效果欠佳,讀者混淆認識,資金分散、浪費的情況,還能避免同社同類教材在市場上同臺競爭的問題。因此,在裝幀的創(chuàng)意上,要用宏觀的思考方式,找到可持續(xù)變化的設(shè)計元素:如設(shè)計書籍品牌標志或卡通形象,延續(xù)使用標志性的色彩系列,運用標志性的版式構(gòu)圖等。
印刷從藝術(shù)審視
在圖書的印制過程中,如果在制版、選材、印制加工方面設(shè)計不當,會直接影響到圖書成品質(zhì)量和制作成本,間接影響到市場的表現(xiàn)。第一,經(jīng)濟用紙,避免浪費。為了更好更多地展示教材內(nèi)容,高校藝術(shù)設(shè)計類教材選材多為大度紙張。銅版紙和啞粉紙密度較高,色彩還原性好,并且價格實惠,因此成為首選。但受近年國民經(jīng)濟的影響,銅版紙和啞粉紙價格有所上漲,編輯們也嘗試使用更為經(jīng)濟且印刷效果相當?shù)募垙垇泶妫珉p膠紙、書寫紙等。第二,規(guī)范排版,減少制版時的錯誤。一套藝術(shù)設(shè)計類的教材一般都是多本的形式,牽涉的作者較多、內(nèi)容圖片文字繁雜,在進行排版工作時如果不注意規(guī)范,造成多送校次和動版都會增加教材的制作成本。因此,要求出版編輯人員與教材編者、排版人員保持良好的溝通,在審校過程中修改的圖文信息更新要及時,發(fā)稿時一定要做到材料齊全,版式樣式清晰,圖文信息確定,防止校樣的大改動,避免增加不必要的費用。第三,巧用專色,節(jié)約印刷成本。專色印刷的油墨是按照色料減色法混合原理獲得顏色的,其顏色覆蓋力好,色彩飽和度高,具有墨色均勻、厚實的印刷效果,許多特殊效果的顏色都可以通過專色來表現(xiàn),例如金色系、銀色系、熒光色系等。裝幀設(shè)計時,可將專色印刷納入色彩運用構(gòu)思中,使用1—2個專色,可以獲得個性鮮明、品位獨特的視覺效果。從經(jīng)濟效益的角度考慮,一個專色的價格相當于四色印刷中一個顏色的2倍,封面使用一個專色,一個四色印刷就能減少套印次數(shù),既能節(jié)省印刷成本,又能節(jié)省印前制作的費用。第四,畫龍點睛,不濫用特殊工藝。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材多為平裝書,不宜使用過于花哨的特種工藝,應(yīng)將特殊工藝用在點睛之處。圖書在市場流通中,封面一般都采用覆膜處理。覆膜包括水性光膜、油性光膜、亞光膜及UV光油等。光膜和UV光油可以提高封面的亮度,印出的色彩更亮麗。目前,大部分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教材一般采用水性光膜來處理封面。教材名稱、作者名等重要信息常常會用到局部UV、壓凹凸、鏤空等特殊工藝。
總之,在激烈的市場競爭中,準確把握選題、裝幀、印制三個方面,才是教材產(chǎn)品在市場上取得優(yōu)異成績的唯一保障。在此,筆者希望能借助本文觀點,總結(jié)經(jīng)驗、開拓思路與出版編輯們共勉。