素質(zhì)教育下，高校英語的教育不再只重視“讀、寫、譯”，更強調(diào)“聽、說”等與英語應用密切相關能力的培養(yǎng)，英語教材的編撰也應體現(xiàn)全面化、綜合性以及應用性。

然而，當前大學英語教材不盡如人意，存在諸多問題，突出表現(xiàn)在忽視對學生實踐能力的培養(yǎng)，內(nèi)容的編寫缺乏層次性。具體表現(xiàn)為：我國現(xiàn)有的eCOJuDcwksnysAl1oa4Sbg==英語教材在教學理念和教學目的上與發(fā)達國家相比仍存在較大差距；高職高專英語教材缺乏職業(yè)特色；適用于教學的英語寫作教材較為匱乏；英語教材內(nèi)容西化較為嚴重，等等。

隨著英語教學改革的不斷推進，英語教材也應緊跟時代潮流，不斷研究英語教學模式，創(chuàng)造出新的業(yè)務模式、內(nèi)容表達方式和出版形式，努力嘗試英語教材選題的創(chuàng)新、產(chǎn)品形式的創(chuàng)新和出版服務的創(chuàng)新，使之逐步與英語教學改革的內(nèi)容相適應。