[摘要]目前，我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)處在不斷變化發(fā)展的上升期，如何培養(yǎng)數(shù)字型人才至關(guān)重要。數(shù)字出版行業(yè)結(jié)合目前最先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)于人才的要求也有所提升。數(shù)字出版人才除具備傳統(tǒng)出版人才的基本素質(zhì)，還需掌握一定的數(shù)字技術(shù)，這就要求高校秉承數(shù)字出版理念，以培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字出版；創(chuàng)新人才；高校；培養(yǎng)；問題

[作者簡(jiǎn)介]余燕，南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

目前，我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)正處于高速發(fā)展時(shí)期。高新技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了數(shù)字出版領(lǐng)域的技術(shù)革新，數(shù)字出版行業(yè)所占市場(chǎng)份額不斷增加。但與數(shù)字出版行業(yè)的高速發(fā)展相比，數(shù)字出版人才的短缺成為制約其發(fā)展的瓶頸。目前，我國(guó)出版業(yè)的教育模式多是傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，缺乏比較健全的數(shù)字出版人才培養(yǎng)方案。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，各大高校嘗試尋找適合市場(chǎng)需求的新型人才培養(yǎng)模式。

一、數(shù)字出版理念下高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及目標(biāo)

1. 數(shù)字出版人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著科技的發(fā)展和對(duì)人才的多元化需求，各高校開始深化教育改革，逐步重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前我國(guó)高等教育的規(guī)模已經(jīng)超過印度、俄羅斯、美國(guó)，各大高校成為我國(guó)基礎(chǔ)研究的主要力量。2012年我國(guó)普通高校招生人數(shù)已接近700萬，較2011年增加了3個(gè)百分點(diǎn)，而研究生招收人數(shù)達(dá)到51.7萬，同2011年相比上升了4個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)字出版行業(yè)對(duì)于創(chuàng)新型人才需求量的不斷增加，促進(jìn)了高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。我國(guó)開設(shè)出版專業(yè)的院校越來越多，這些院校主要以灌輸式方法培養(yǎng)學(xué)生。培養(yǎng)數(shù)字出版型人才的關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，灌輸式教學(xué)不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，高校教育改革提上日程。

2. 數(shù)字出版人才培養(yǎng)目標(biāo)

創(chuàng)新型數(shù)字人才是我國(guó)數(shù)字出版行業(yè)急需的新生力量，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才是高校教育的目標(biāo)。數(shù)字出版領(lǐng)域所學(xué)內(nèi)容廣泛，以培養(yǎng)具備媒介管理、掌握生產(chǎn)內(nèi)容以及數(shù)字出版技術(shù)的人才為主。首先，數(shù)字出版人才要對(duì)傳播理論、人文素養(yǎng)、數(shù)字出版技術(shù)、媒介管理以及設(shè)計(jì)等知識(shí)有深入的了解和掌握，同時(shí)具備敏銳的洞察力、豐富的想象力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、良好的創(chuàng)新性以及溝通協(xié)作能力等。在從事數(shù)字出版行業(yè)的相關(guān)工作崗位后，能夠保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)和探索能力，通過專業(yè)水平以及創(chuàng)造能力積極開拓?cái)?shù)字出版的新局面。其次，數(shù)字出版人才應(yīng)具備較高的數(shù)字理念，能夠不斷探索數(shù)字出版的新高度，推動(dòng)數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，數(shù)字出版人才應(yīng)當(dāng)具有廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)。技術(shù)的日新月異對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求更加廣泛，數(shù)字出版人才不僅要有相應(yīng)的技術(shù)水平，而且要保持新聞敏感性。

二、數(shù)字出版理念下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的問題

我國(guó)高校目前創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的觀念不強(qiáng)，創(chuàng)新型教育體系和創(chuàng)新型教師隊(duì)伍也沒有完全構(gòu)建，數(shù)字出版行業(yè)的專業(yè)對(duì)接發(fā)展不健全，這些問題嚴(yán)重制約了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的進(jìn)展。

1. 人才培養(yǎng)觀念及教育體制不健全

由于受到傳統(tǒng)觀念以及教育模式的影響，大部分高校仍舊沿襲傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)多停留在感性認(rèn)知層面。創(chuàng)新型教育體制沒有切實(shí)建立，僅在口號(hào)上鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)新能力。部分高校雖在時(shí)間方面給予學(xué)生選擇權(quán)，學(xué)校及教師并沒有發(fā)揮引導(dǎo)作用，導(dǎo)致一部分疏于律己的學(xué)生將學(xué)習(xí)時(shí)間用于無意義的事，并未真正做到充分利用自由時(shí)間開發(fā)自身創(chuàng)新能力。針對(duì)以上現(xiàn)象，高校需要積極突破傳統(tǒng)觀念的束縛，圍繞培養(yǎng)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的核心不斷完善人才模式和教育體制，將創(chuàng)新觀念深植學(xué)生的意識(shí)。

2. 灌輸式教學(xué)模式與創(chuàng)新型人才需求的沖突

出版教育在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面存在不足，灌輸式教學(xué)不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。經(jīng)過一系列的教學(xué)改革，學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力雖有所提高，但并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。隨著近年高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生個(gè)性化以及多樣化的特性日益顯著，而課堂上依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更多的是依照教師的上課節(jié)奏及教師所設(shè)定的內(nèi)容展開教學(xué)，學(xué)生的個(gè)體需求以及個(gè)體優(yōu)勢(shì)無法得到滿足和發(fā)揮。

3. 高等教育與數(shù)字出版企業(yè)的對(duì)接不到位

高校人才的培養(yǎng)與社會(huì)的發(fā)展不同步，同數(shù)字出版行業(yè)也未能實(shí)現(xiàn)對(duì)接，這就使得高校人才無法滿足數(shù)字出版行業(yè)的具體需求。對(duì)數(shù)字出版熱衷的學(xué)生無法得到相應(yīng)程度的專業(yè)性指導(dǎo)教學(xué)，數(shù)字出版行業(yè)的人才缺口不斷增大，進(jìn)而影響數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展，這些是高校落實(shí)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計(jì)劃亟待解決的問題。

三、培養(yǎng)數(shù)字出版人才的有效措施

1. 糾正人才培養(yǎng)理念，改進(jìn)教育體制

高校管理人員及教師應(yīng)糾正人才培養(yǎng)觀念，樹立數(shù)字出版理念意識(shí)，制定適合目前數(shù)字出版人才需求的培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建人才培養(yǎng)的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。2010年出臺(tái)的《新聞出版總署關(guān)于發(fā)展電子書產(chǎn)業(yè)的意見》提到，在發(fā)展電子書產(chǎn)業(yè)的過程中，我們應(yīng)將重點(diǎn)放在電子書的資源上，盡最大努力為電子書產(chǎn)業(yè)提供豐富資源，在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化，保證質(zhì)量，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平更加深入。為了深入培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字出版的相關(guān)理論知識(shí)，高?？蓪ｉT設(shè)立一套電子雜志課程體系，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化改良。也可以建立科研數(shù)字基地夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。有條件的學(xué)校還可以搭建外部交流平臺(tái)，借助平臺(tái)傳播一些電子出版物，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2. 改善教學(xué)模式——以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)

教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重根據(jù)學(xué)生的需求建立個(gè)性化教學(xué)模式，開展“理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，深入挖掘?qū)W生的才能。如根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等設(shè)定個(gè)性化的實(shí)踐內(nèi)容。完成實(shí)踐環(huán)節(jié)后，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果予以點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)和了解自身的長(zhǎng)處及不足。教師可通過集體討論的方法搭建平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過交流學(xué)習(xí)深入技能的培養(yǎng)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)一步消化和吸收。

3. 加強(qiáng)與數(shù)字出版企業(yè)的對(duì)接

高校可根據(jù)數(shù)字出版企業(yè)的需求對(duì)課程體系進(jìn)行設(shè)立和調(diào)整，進(jìn)行合理分配，即協(xié)調(diào)能力型培養(yǎng)和知識(shí)型培養(yǎng)的課程時(shí)間設(shè)置。高校旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的復(fù)合型人才，直接實(shí)踐于數(shù)字出版企業(yè)中，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，高?？上鄳?yīng)設(shè)立專門的人才培養(yǎng)基地，積極同數(shù)字出版企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)生建立一個(gè)同數(shù)字出版企業(yè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)數(shù)字出版企業(yè)有更加具象、深入的認(rèn)識(shí)。

如北京印刷學(xué)院最初建立的目的就是為了給出版行業(yè)培養(yǎng)人才以及進(jìn)行科學(xué)研究，到2006年為止，北京印刷學(xué)院正式與原新聞出版總署簽訂協(xié)議，成為唯一由原新聞出版總署掛牌的人才培養(yǎng)基地。近幾年北京印刷學(xué)院的教學(xué)宗旨一直圍繞“抓內(nèi)涵建設(shè)，抓特色發(fā)展，辦傳媒類大學(xué)”的教育方針進(jìn)行，為新聞出版行業(yè)培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才。北京印刷學(xué)院在科研力量的帶領(lǐng)下，不斷進(jìn)行更新。2008年，與原新聞出版總署簽訂協(xié)議，建立人才培養(yǎng)基地；與國(guó)外各大高校建立合作關(guān)系，以供科研交流，其中包括美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等14個(gè)國(guó)家50多所著名的學(xué)校；到目前為止，已經(jīng)有7個(gè)市級(jí)的科研機(jī)構(gòu)建立在北京印刷學(xué)院。這些舉措都為北京印刷學(xué)院培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字出版人才提供了條件。

數(shù)字出版已經(jīng)成為當(dāng)下出版業(yè)不可或缺的部分，出版業(yè)發(fā)展壯大使得人才需求旺盛，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型的數(shù)字出版人才是我國(guó)高校的最大宗旨。高校要加強(qiáng)數(shù)字理念的根植，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，繼續(xù)探索適合出版業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，不斷完善人才與市場(chǎng)的對(duì)接。

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