摘要：在基于學(xué)生主動(dòng)“對(duì)話”的化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是對(duì)話的第一主體，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助有意義的交流，不斷探究和解決化學(xué)教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)與文本的對(duì)話、與他人的對(duì)話、與自身的對(duì)話，“構(gòu)筑世界”、“構(gòu)筑伙伴”、“構(gòu)筑自身”。主體性、問(wèn)題性、和諧性是“對(duì)話”的化學(xué)課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則。在基于學(xué)生主動(dòng)“對(duì)話”的化學(xué)課堂教學(xué)沒(méi)計(jì)巾，教師要善于從自然現(xiàn)象、日常生活、社會(huì)問(wèn)題中選擇和確定真實(shí)的、貼近學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話探究活動(dòng)。要善于聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H領(lǐng)域拓展。

關(guān)鍵詞：對(duì)話；化學(xué)課堂教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)