錢玄同在北大任課，向來不看卷子。相比考試成績，他更注重對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學校只好給他一個刻著“及格”的木戳，收到考卷，蓋上木戳，照封面姓名記入學分冊了事。

后來，錢先生到燕京大學兼課，如法炮制，凡是考卷，就交與學校。學校退回，錢先生仍然不看，也退回。學校要依法制裁，說如不判卷，將扣發(fā)薪金等。錢先生作復，并附鈔票一包，說：薪金全數(shù)退回，判卷恕不從命。

相比而言，林語堂的考試更絕，是以“相面打分”。每當學期結(jié)束，評定學生成績時，他便坐在講臺上，拿出學生名冊一一點名，被點到的學生，依次站起，他如相面先生一般，略看一看站起的學生，便定下分數(shù)。對沒有十分把握的學生，他就請對方到講臺前，略微談上幾句，然后定分。

對此，他解釋說：“叫我出十個考題給他們，而憑這十個考題，就定他們及格不及格，打死我也不做！”他憑著超強的記憶力，幾節(jié)課后，便能直呼學生的姓名。因此，還未到學期結(jié)束之時，每位學生的學習能力和程度，他心里早已有數(shù)，這就是他敢于“相面打分”的秘訣。據(jù)學生回憶說：“林教授（相面）打下的分數(shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法，所以在同學們心中，無不佩服?！?/p>

史學大師蒙文通晚年任教于四川大學。他考試，不是老師出題考學生，而是學生出題問老師?？紙鲆膊辉诮淌?，而在茶鋪里?？荚嚹翘?，學生按指定分組去陪蒙先生喝茶，喝茶之際，學生提問，蒙先生回答。他根據(jù)學生提問的水平，判定學生的專業(yè)水準。所以，往往學生的題目一出口，他即能考出學生的學識程度。這種考試方式，對老師的學問和臨場發(fā)揮能力及語言表達能力，是一種極大的考驗。

1948年，梁思成在北大講中國建筑史。最后一節(jié)課講完了，梁先生就說：“課講完了，為了應酬公事，還得考一考吧？諸位說說怎么考好？”講臺下坐著的20多位學生，沒有一個人答話。梁先生又說：“反正是應酬公事，怎么都可以，說說吧?！边€是沒有人答話。梁先生像是恍然大悟，于是說：“那就看看有幾位是選課的吧。請選課的舉手?！边€是沒有一個人舉手。梁先生笑了，說：“啊，原來諸位都是旁聽的，謝謝諸位捧場?！闭f著，向講臺下作了一個大揖，飄然而去。聽課的人報之以微笑，然后散了。

民國這些考試，真是異彩紛呈，那是老師對自己學問的高度自信，也是對學生素質(zhì)的真實體現(xiàn)。想想看，今天還有哪一所大學里的哪位老師能這樣考試？

（選自《時代青年（上半月）》 2013年第8期，有改動）