不知不覺(jué)間,我們忙碌而快樂(lè)地學(xué)習(xí)了七上語(yǔ)文課本的第一、二單元的內(nèi)容。那么,接下來(lái)的第三、四單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)又將會(huì)是怎樣的一個(gè)情形?會(huì)有哪些新鮮之處?又將有什么新的要求呢?讓我們一起步入七上語(yǔ)文課本的第三、四單元,撩開(kāi)它的神秘面紗,一探究竟。
首先要關(guān)注的還是單元學(xué)習(xí)的主題。這兩個(gè)單元的八篇(組)課文分別按照“民俗風(fēng)情”和“多彩四季”的主題組織編排相關(guān)材料與資源,形成了各具特色的兩個(gè)主題閱讀單元。從具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō),我們要繼續(xù)隨文學(xué)習(xí)與積累常見(jiàn)的字詞短語(yǔ),感受并領(lǐng)悟閱讀材料的豐富內(nèi)涵,拓寬閱讀領(lǐng)域,感受文字魅力。從情感態(tài)度價(jià)值觀來(lái)說(shuō),我們可以從“民俗風(fēng)情”的學(xué)習(xí)中了解、體會(huì)傳統(tǒng)文化帶來(lái)的深厚韻味和濃濃的人情味,還可以從“多彩四季”的學(xué)習(xí)中體會(huì)到季節(jié)交替帶給我們的驚喜與美好,感受生活是多么多姿多彩!
其次要關(guān)注的是閱讀能力的提高。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我們要依據(jù)不同文本的具體特色著力提高閱讀能力。在這兩個(gè)單元的八篇(組)課文中,有六篇散文,一篇小說(shuō)節(jié)選,一組(三首)詩(shī)詞。從閱讀能級(jí)的達(dá)成來(lái)說(shuō),有了解、欣賞、品味、學(xué)會(huì)、調(diào)查等。例如:聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內(nèi)涵;欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格,感受作者的美好情思;體會(huì)課文抓住特征寫(xiě)景的方法和寫(xiě)景的層次。
最后要關(guān)注的是單元專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)的效果。這兩個(gè)單元安排了兩次“誦讀欣賞”、兩次“寫(xiě)作”訓(xùn)練、一次“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”和一次“口語(yǔ)交際”,可以說(shuō)內(nèi)容豐富,材料鮮活,實(shí)踐性強(qiáng)。
誦讀欣賞:第三單元的“對(duì)聯(lián)六副”與第四單元的“古代詩(shī)詞三首”要做到會(huì)誦讀,會(huì)默寫(xiě),會(huì)鑒賞,會(huì)運(yùn)用;第四單元的“文筆精華(一)”正好是描寫(xiě)四季之景的美文,我們可以在欣賞誦讀之余與課文的相關(guān)語(yǔ)段進(jìn)行比較閱讀,還可以自行拓展閱讀。
寫(xiě)作訓(xùn)練:第三單元的“從生活中找‘米’”是初中寫(xiě)作的一個(gè)奠基性項(xiàng)目,我們不能簡(jiǎn)單地將其看做是這一單元的學(xué)習(xí)任務(wù);第四單元的“觀察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)觀察的重要性,同學(xué)們務(wù)必要練好基本功,開(kāi)好讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練的頭。
實(shí)踐活動(dòng):第三單元的“走進(jìn)圖書(shū)館”活動(dòng)是進(jìn)入初中以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們要學(xué)會(huì)檢索、使用工具書(shū)和做讀書(shū)卡片等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成多讀書(shū)的好習(xí)慣,提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)。
口語(yǔ)交際:第四單元的“說(shuō)話有針對(duì)性,有吸引力,善于打動(dòng)別人”其實(shí)是一項(xiàng)要求很高的交際活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)的目的就是要從現(xiàn)在起,從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度要求自己,在實(shí)踐中逐步提高自己的口語(yǔ)交際水平,努力在生活中展現(xiàn)自己良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
祝愿大家在色彩斑斕的語(yǔ)文學(xué)習(xí)世界里盡情暢游,夯實(shí)自身的語(yǔ)文素養(yǎng),以求得到更好的發(fā)展。