在體育課教學中，體育教師僅僅做到形體美、動作美是不夠的，還必須做到語言美。因為教師傳授知識主要是通過語言來實現(xiàn)的，沒有規(guī)范的語言，就不能提高教育教學質(zhì)量。體育教師要做到語言美，必須從以下幾個方面要求自己。

一、語言要純潔

語言的純潔與否，可以看出一個教師精神文明程度的高低。語言純潔，措辭得體，能給人以愉悅、高雅的感受，可以反映出一個教師思想道德的水平。作為一個體育教師，要做到語言美，就必須純潔自己的語言，也就是說，教師所用的語言必須健康、和藹，像和風細雨，像甘泉雨露，使學生入耳入心。首先，在語言表達的內(nèi)容上要健康，其使用的語言要與傳道、授業(yè)、解惑的身份相符，對學生要多使用激勵、引導、關心的語言，即使學生有不對的地方，也不能挖苦、諷刺、嘲笑。其次，在語言的使用上要符合文明禮貌的要求。一種思想，用不同的語言來表達，其效果就大不一樣，廣泛地使用文明禮貌的語言可以創(chuàng)設良好的教學氛圍，也可提高學校的精神文明程度和師生的道德風貌。教師在不同的時間和不同的地點對不同的對象選擇使用合適的禮貌用語，有利于教師威信的樹立，使學生聽其言、信其道，把老師作為自己的知心人。如在和同學見面時用“同學們好”，當同學正確回答問題后用“非常好”，當同學對問題答得不對時用“我對這個問題講得還不夠細，我們一塊再分析一下”，老師自己有了錯誤，要向同學說“實在對不起同學們”，對臟話、粗話、土話以及沒有必要用的外來語，教師一定要不用。三是語言要規(guī)范，使用的語言要大眾化，要與時代相符合，符合語法要求，使學生能夠聽得明白，聽得清楚。對那些脫離時代的、極少數(shù)人能聽懂的、曇花一現(xiàn)的用語在學校一定不要用。這樣做，可使學生的語言在潛移默化中得到陶冶，給學生以真、善、美的教育。

二、要有精深的知識

教師要對所教學科具有扎實的理論基礎，對自己所教授的專業(yè)內(nèi)容有著系統(tǒng)的、精深的了解和掌握，具有相當高的教學藝術才能。如果一個教師對自己所教的課程很生疏，上課前對所講的內(nèi)容還表達不準確，上課中就很難做到語言流利、口齒清楚、聲音洪亮、用語得當。因此，熟練掌握所授專業(yè)知識，是做到語言美的前提，教師在這方面要下大工夫、花大氣力。

三、要有廣博的才能

教師除了對所教學科的知識熟練掌握之外，還要對與教育教學相關的學科有著較為深刻的了解，只有這樣在講課時才能做到旁征博引，對所教的知識和學生提出的問題從不同角度、不同領域、不同層次進行分析和解答。如果一個教師知識面只局限于本學科，對其他領域的東西知之甚少，他的講課也只能是局限于課本，語言枯燥無味，就不會引起學生的學習興趣，這顯然與新時代的教育要求是格格不入的，我們的教師要使自己達到一專多能，才能使語言豐富優(yōu)美。

體育教師的語言，關系到師生關系的和諧，關系到教育質(zhì)量的提高，那種認為“體育教師的語言無關緊要”的說法是極其錯誤的。

（山東省巨野縣龍堌鎮(zhèn)張樓小學）