所謂素質(zhì)教育包括人的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等方面，其中科學(xué)素質(zhì)是文化科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分。在新課程實(shí)施中，教師必須要重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施新課改，打造高效課堂，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本要求。作為生物教師來(lái)說(shuō)，必須順應(yīng)新形勢(shì)，創(chuàng)新思路，以求實(shí)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)本領(lǐng)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

一、重視生物基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

要培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素質(zhì)，教師要首先成為生物學(xué)的行家里手，熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素質(zhì)的先決條件。在當(dāng)前全國(guó)各地深入推進(jìn)的新課改活動(dòng)中，作為新時(shí)代的教師，必須順應(yīng)新形勢(shì)的要求，努力在提高自身素質(zhì)上下工夫。具體來(lái)講，在授課之前，教師必須弄懂弄通教材，熟練駕馭教材，這樣才能做到心中有數(shù)。要以務(wù)實(shí)求真的科學(xué)態(tài)度，精心鉆研，潛心學(xué)習(xí)，研究教法，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握扎實(shí)的生物知識(shí)，只有以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度不斷探索，對(duì)生物知識(shí)做到“心知肚明”，才會(huì)逐漸對(duì)事物逐步形成正確的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

二、適當(dāng)滲透生命科學(xué)史的教學(xué)

科學(xué)是科學(xué)家通過(guò)一定的途徑研究事物發(fā)展變化的過(guò)程，它可以揭示某個(gè)事物成長(zhǎng)和變化的規(guī)律。在高中生物教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生滲透生命科學(xué)素質(zhì)教育，旨在強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，促使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，而不僅僅是讓學(xué)生去關(guān)注科學(xué)的結(jié)果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生了解生命科學(xué)史的發(fā)展歷程，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家研究、發(fā)明、創(chuàng)造事物的不懈探索、不驕不躁的求實(shí)精神，感悟科學(xué)家的促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的科研態(tài)度和思想方法，深化對(duì)生命科學(xué)、技術(shù)革新與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系，以及生命科學(xué)在世界文化與社會(huì)進(jìn)步歷程中發(fā)揮的巨大作用和歷史影響。

三、正確選擇科學(xué)的教學(xué)方法

在高中生物教學(xué)過(guò)程中，要想順利完成教學(xué)任務(wù)，圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須選擇科學(xué)的教育教學(xué)方法。在具體課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)求真的精神，去探究生物知識(shí)，研究解決問(wèn)題。要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究問(wèn)題的平臺(tái)，提供參與討論分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極參與，通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，體驗(yàn)探究科學(xué)知識(shí)的過(guò)程和樂(lè)趣，逐步掌握適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，在高中生物教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘?qū)W生的潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，是當(dāng)前全國(guó)各地扎實(shí)推進(jìn)新課改、全面實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求。作為一名優(yōu)秀的高中生物教師，必須順應(yīng)形勢(shì)，積極提升素質(zhì)，采取得力措施，在具體課堂教學(xué)中，采取切合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式，注重不斷強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育的滲透。教育的最終目的是培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者，教師在注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、高尚人格、美好品質(zhì)，引導(dǎo)他們德、智、體等諸方面綜合發(fā)展。要注重科學(xué)教育與生物教材的有機(jī)融合，注重教學(xué)方法的靈活性、多樣性和趣味性，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。