觀點

“滾去學(xué)習(xí)”——勵志背后的教育悲情

2013-10-09

北青網(wǎng)http：//epaper.ynet.com/html/2013-10/09/content_15192.htmdiv=-1

“滾去學(xué)習(xí)”的潛臺詞，是通過高考“飛上枝頭變鳳凰”，與社會底層拉開距離。換言之，“滾去學(xué)習(xí)”的動力是追求更加富足的物質(zhì)生活，而不是追求更為豐盈的精神世界?，F(xiàn)實令人無奈，明知道功利化教育不可取，卻又身不由己地被裹挾在教育流水線上?！皾L去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)實與庸俗，不過是階層固化的產(chǎn)物。倘若社會流動的路徑多元，又有多少孩子愿意在應(yīng)試教育的道路上絕塵狼奔

變味激勵病在分數(shù)崇拜

2013-10-11

中國教育網(wǎng)http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-10/11/content_239588. htmdiv=-1

激勵是個好辦法，有效的激勵可以成為學(xué)生奮發(fā)圖強的動力保證。但激勵本身必須是健康、積極向上的。收班費獎勵優(yōu)等生這種激勵，還有什么健康、積極向上可言很顯然，收班費獎勵優(yōu)等生的背后蘊藏著急功近利的思想，蘊藏著為了分數(shù)不擇手段的教育思維。歸根到底，唯分數(shù)論不除，“異化激勵”難絕。

南開大學(xué)校長龔克：素質(zhì)是不能灌輸和傳授的

2013-10-19

中新網(wǎng)http：//www.chinanews.com/edu/2013/10-19/5400286.shtml

“素質(zhì)是不能灌輸和傳授的，要求學(xué)生主動發(fā)展，因此素質(zhì)教育要求從以‘教’為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴畬W(xué)’為主?！痹谀祥_大學(xué)剛剛召開的2013年百所重點中學(xué)校長論壇上，南開大學(xué)校長龔克做了關(guān)于素質(zhì)教育的主題演講，他如此表述說，實施素質(zhì)教育最大的難點在于“素質(zhì)評價”，這是牽牛鼻子的。

習(xí)慣養(yǎng)成可以分六步走

2013-10-21

中青網(wǎng)http：//zqb.cyol.com/html/2013-10/21/nw.D110000zgqnb_2013102 1_4-12.htm

中國青少年研究中心副主任、著名教育專家孫云曉認為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人的成長有著重要的作用。孫云曉說，好習(xí)慣是可以遷移的。孫云曉提出了5條有助于孩子健康人格形成的習(xí)慣：學(xué)習(xí)、仁愛、負責(zé)、尊重和自制。同時，孫云曉認為，習(xí)慣的養(yǎng)成可以分為6步走：第1步是提高認識，第2步是明確行為規(guī)范，第3步是適時進行榜樣教育，第4步是堅持不懈的行為訓(xùn)練，第5步是及時評估和獎懲，第6步是形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣。

教育專家顧明遠：把選擇權(quán)還給學(xué)生

2013-10-23

光明網(wǎng)http：//edu.gmw.cn/2013-10/23/content_9256042.htm

教育專家顧明遠認為，應(yīng)該換一個思維考慮兒童的幸福，是不是知識越多就幸福值得商榷，這種思維方式應(yīng)該改一改。他建議教師和家長少管一點，學(xué)生自己多學(xué)一點，讓學(xué)生自己在活動中成長。

對陣智能手機教育不該退避三舍

2013-10-23

中國教育網(wǎng)http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-10/23/content_243745. htmdiv=-1

智能手機是我們無法抗拒的世界。對于孩子來說，學(xué)會自制自理，就算智能手機揣在口袋里，也不至于成癮成災(zāi)。對于教育者而言，理念建設(shè)永遠重于硬件建設(shè)，教會學(xué)生適應(yīng)社會，比代替孩子選擇社會更有意義。遺憾的是，在此事件中，學(xué)校選擇了隔靴搔癢的治標之計，而忽略了學(xué)校教育的責(zé)任——直面智能手機的誘惑，在平衡與節(jié)制中讓學(xué)生真正成人。

辦好教育不可不遵循基本常識

2013-10-23

新華網(wǎng)http：//news.xinhuanet.com/edu//23/c_125586816.htm

簡而言之，教育是人對人的深刻影響。錢穆先生指出，中國教育的根本在于師道與師教。教師教人以其德性，以身教、以行教，即教師身體力行，師生親密無間地共同生活在一起。這里的“無間”指的是其間未隔著知識、分數(shù)、評估以及各種規(guī)章制度。因此，方有“尊師重道”，方有“敬業(yè)樂群”?！敖獭迸c“學(xué)”平等，共治一業(yè)?！皫煛迸c“弟子”亦平等，共一生命?！爸袊逃?，非人生中一事一業(yè)，乃教者學(xué)者在其全人生中交融為一之一種生命表現(xiàn)?！边@，便是教育最基本的常識。

不能因否定應(yīng)試教育而否定知識本身

2013-10-28

中新網(wǎng)http：//www.chinanews.com/edu/2013/10-28/5433436.shtml

一個需要警惕的問題，就是從對應(yīng)試教育的否定，走向?qū)χR本身的否定。對許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)確是令人怨念叢生的“苦學(xué)”。但要明確的是，這里錯的是應(yīng)試考試，而不是數(shù)學(xué)本身。學(xué)生知其然而不知其所以然，并不意味著數(shù)學(xué)真的不重要。數(shù)學(xué)嚴密的邏輯性、嚴謹?shù)木珳市裕瑢τ跉v來相信直覺、力求大概的國人而言，恰恰是非常寶貴、非常缺少的思維訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)教育要感悟數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)思想

2013-11-01

中新網(wǎng) http：//www.chinanews.com/edu/2013/11-01/5452216.shtml

中國教育學(xué)會副會長、原東北師范大學(xué)校長、數(shù)學(xué)課程標準修訂組組長史寧中認為，數(shù)學(xué)教育不僅需要讓學(xué)生記住一些知識，掌握一些技能，而且要感悟數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)思想、積累活動經(jīng)驗?！叭绻覀冇袀鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，我們還有數(shù)學(xué)思想，能夠積累思維和實踐的經(jīng)驗，我相信中國的教育在全世界一定是最好的?！?/p>

思考

教育改革從家長教育開始

2013-10-31

新華網(wǎng) http：//news.xinhuanet.com/edu/2013-10/31/c_125626040.htm

當(dāng)我們控訴應(yīng)試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者是否逼迫孩子報了很多輔導(dǎo)班如果不是從事專門研究工作，那么，在學(xué)校學(xué)的知識大部分都會遺忘，但是，協(xié)作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、反省能力等，最終會沉淀下來，而在這些教育方面，家長可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。首先應(yīng)當(dāng)從改變家長入手，讓家長們明白自己的責(zé)任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長成才。

孩子為何成了流水線上的產(chǎn)品

2013-11-04

新華網(wǎng)

http：//news.xinhuanet.com/edu/2013-11/04/c_125644700.htm

學(xué)生家長許女士控訴道：現(xiàn)在學(xué)校教育的方式，讓“我們的孩子成了流水線上的產(chǎn)品”，老師只對孩子某一階段的成績負責(zé)，不去考慮孩子未來的發(fā)展。江蘇省教育學(xué)會名譽會長、國家督學(xué)周德藩表示：人的全面發(fā)展分兩個層次——必要發(fā)展和充分發(fā)展。前者主要由學(xué)校教育保證，后者由民辦機構(gòu)補充。他認為，學(xué)校應(yīng)該通過課程整合，“簡化”學(xué)習(xí)內(nèi)容，“先變少，才能變多”，才能給孩子的個性發(fā)展留出足夠的空間。

是哪些家庭教育的誤區(qū)在影響著看似優(yōu)秀的父母們呢

2013-11-06

光明網(wǎng) http：//edu.gmw.cn/2013-11/06/content_9407962.htm

很多優(yōu)秀的父母們，往往存在以下誤區(qū)：過分看重遺傳因素，以為父母優(yōu)秀孩子就應(yīng)是優(yōu)秀的；重智輕德，重視智力培養(yǎng)無視德育教育；分數(shù)第一，剝奪了孩子動手鍛煉的機會；忽視心理，不關(guān)注不體會孩子感受；一廂情愿，只按照自己的意愿培養(yǎng)孩子。

異域傳真

什么是正確答案

2013-10-14

中青網(wǎng)http：//zqb.cyol.com/html/2013-10/14/nw.D110000zgqnb_20131014

多麗絲·奈斯比特（暢銷書《中國大趨勢：新社會的八大支柱》和《中國模式》的聯(lián)合作者）在談到中國和韓國的教育模式時指出，中國和韓國的教育模式都要求學(xué)生在考試和測驗中給出正確回答。但創(chuàng)造力和創(chuàng)新不需要一個“正確答案”，它需要的是提出正確問題的能力。

高中推行電子設(shè)備學(xué)習(xí)

2013-10-01

The Journalhttp：//thejournal.com/articles/2013/10/01/delaware-high-schoollaunches-mandatory-byod-initiative.aspx

美國特拉華州的圣伊麗莎白高中在2013—2014學(xué)年推出了使用“BYOD”（bring-your-own-device）策略，要求學(xué)生攜帶自己的平板電腦設(shè)備上課，以盡力使課程更豐富，具有更多互動性和個性化。學(xué)校已經(jīng)通過移動設(shè)備管理系統(tǒng)使用Google Drive、iMovie等100多種應(yīng)用程序進行不同的課程，取代95%以上的電子版本的教科書。學(xué)生可以通過第三方供應(yīng)商以600美元的價格購買設(shè)備，而購買紙質(zhì)課本的花費因此大幅下降。學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商合作，將T1中繼網(wǎng)升級為50Mb/s的以太專用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校計劃擴大BYOD計劃，最終將所有教科書都裝進云儲存中。這個項目的目標是為學(xué)生、教師和管理人員創(chuàng)造全數(shù)字化教育環(huán)境，確保他們熟悉iPad這樣的現(xiàn)代化設(shè)備和在線學(xué)習(xí)方式，在學(xué)術(shù)和技術(shù)方面為學(xué)生做未來的準備。

新一代課程標準的5大改變

2013-10-09

LiveSciencehttp：//www.livescience.com/40283-ngss-science-standardschange-education.html

到目前為止，美國已有7個州采納了由26個州與國家教育機構(gòu)共同合作開發(fā)的《新一代國家科學(xué)教育標準》。這套自愿采用的指導(dǎo)方針在5個方面改變了科學(xué)課堂教學(xué)：①不再強調(diào)死記硬背。引導(dǎo)學(xué)生提問、發(fā)展假設(shè)、收集以證據(jù)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)、測試模型等這些科學(xué)家實際使用的做法。②看到科學(xué)的整體。讓孩子們在理論上更好地了解科學(xué)的意義，將知識置于學(xué)科的總體結(jié)構(gòu)中。③缺失的科學(xué)。有專家認為新一代標準遺漏了重要的科學(xué)內(nèi)容，其中的“評價邊界”減少了學(xué)生學(xué)習(xí)額外知識的可能性。④與國家標準的關(guān)系。對新一代標準的爭議多數(shù)來自政界，如氣候變化和進化論的話題，許多州寧愿依照在之前使用的國家科學(xué)教育標準。⑤為大學(xué)和職業(yè)做準備。有研究表明，70%的美國高中畢業(yè)生對于大專層次的科學(xué)措手不及。新一代標準強調(diào)批判思維和過程技能，將有助于改變這種狀況，為學(xué)生進入大學(xué)和職業(yè)生涯做準備。新一代課程標準的制訂是振興美國K—12科學(xué)教育的重大嘗試。

美國科學(xué)教師協(xié)會發(fā)布近期競賽信息

2013-10

美國科學(xué)教師協(xié)會網(wǎng)站http：//www.nsta.org/about/competitions.aspx

美國科學(xué)教師協(xié)會發(fā)布一系列面向科學(xué)教師和青少年的競賽活動信息。殼牌科學(xué)實驗室挑戰(zhàn)：與殼牌石油公司（殼牌）共同主辦，鼓勵在美國和加拿大612年級的教師利用有限的學(xué)校和實驗室資源創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的實驗室經(jīng)驗，并分享他們的方法。挑戰(zhàn)賽的大獎是$20000學(xué)?？茖W(xué)實驗室的改造支持包。家庭能源挑戰(zhàn)賽：由美國能源署贊助，鼓勵38年級學(xué)生在團隊顧問的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)能源和降低能耗技術(shù)，提出并展示減少家庭能源消耗的方案，為家庭節(jié)省支出。競賽為輔導(dǎo)教師提供有關(guān)發(fā)電、傳輸、消耗、節(jié)能和管理5項培訓(xùn)。杜邦挑戰(zhàn)科學(xué)征文大賽：激勵712年級學(xué)生在食品、能源、保護和創(chuàng)新中選題并完成7001000字的文章，挑戰(zhàn)他們溝通科學(xué)思想的能力。獎品包括迪斯尼世界和肯尼迪航天中心之旅。教師則獲得參加NSTA全國科學(xué)教育會議的資助。

地平線項目預(yù)測影響STEM教育的技術(shù)

2013-10-21

The Journalhttp：//thejournal.com/articles/2013/10/21/3d-printing-gamification-to-impact-stem-education-within-3-years.aspx

來自地平線項目的一份報告，列舉了未來5年內(nèi)將顯著影響STEM+教育的12項技術(shù)：大數(shù)據(jù)、通過移動設(shè)備學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)（包括MOOCs大規(guī)模開放在線課程）、虛擬和遠程實驗室模擬等。這是一組全球的專家對新興技術(shù)進行衡量，確定誰將對未來5年的教育產(chǎn)生最大影響的結(jié)果。STEM+涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)和額外技能。這12項技術(shù)將成為從現(xiàn)在到2018年間的教育對話主題。地平線項目宣布運用數(shù)據(jù)分析輔助學(xué)習(xí)、移動設(shè)備學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、虛擬情境和遠程實驗室4項技術(shù)將在明年進入主流應(yīng)用。而3D打印、建模、游戲教學(xué)等技術(shù)也將成為未來的趨勢。

讀書

除了法布爾，還有“酷蟲學(xué)?！?/b>

2013-10-12

新京報網(wǎng) http：//www.bjnews.com.cn/book/2013/10/12/287016.html

目前市場上流行的兒童科普讀物，多為引進版圖書，原創(chuàng)的暢銷科普讀物極為少見。《酷蟲學(xué)?！肥墙谳^為流行的原創(chuàng)科普讀物，明年還將走出國門由瑞士出版社推出。作為國內(nèi)難得一見的融知識性與趣味性于一體的科普童書，《酷蟲學(xué)?！返脑瓌?chuàng)意義，已經(jīng)凸顯出來。

《酷蟲學(xué)?！?，夏吉安、吳祥敏著，北方婦女兒童出版社出版。

《彩圖少兒科學(xué)百科》

2013-10-26

新京報網(wǎng)http：//epaper.bjnews.com.cn/html/2013-10/26/content_473404.htmdiv=-1

《彩圖少兒科學(xué)百科》的作者是美國國家地理學(xué)會，由金城出版社于2013年9月出版。該書將宇宙運轉(zhuǎn)的紛繁知識化為生動、直觀的形象世界，滿足孩子對科學(xué)的好奇與渴望。書的編撰方式嚴謹而開放，沒有像國內(nèi)類似圖書那樣以呵護孩子為理由而遮蔽信息，最值得贊賞的是，書中有對科技發(fā)展的贊美，也有對科技改變世界的反思。

小烏龜富蘭克林倡議兒童“綠色”閱讀

2013-11-04

中國教育網(wǎng)http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-11/04/content_244411. htmdiv=-1

《富蘭克林和朋友們》用更多的筆墨，講述了友誼、團結(jié)、合作。它的色彩，它的動作，它的細節(jié)，都運用孩子最喜歡的夸張的藝術(shù)，生動的藝術(shù)。孩子們對這樣的動畫片及它衍生出來的圖書，絕不會只看一遍，而是會反復(fù)地看，直到記住每一個畫面，人物當(dāng)中的每一句對話?！陡惶m克林和朋友們》是值得精讀的好書。

《富蘭克林和朋友們》作者：布爾喬亞，接力出版社出版。