作為一名農(nóng)村體育教師，在我從教的八年里感觸頗多。現(xiàn)在的學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)很少參加勞動鍛煉，致使大多數(shù)學(xué)生體能下降。前不久，在對部分農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之十年前有明顯下降。

據(jù)此，我調(diào)查分析造成這些下降的原因主要有如下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生的體育意識淡薄，對體育認(rèn)識不到位。第二，學(xué)生在家很少做家務(wù)勞動，缺少在實(shí)際生活中的鍛煉，從小他們的鍛煉強(qiáng)度就達(dá)不到。第三，在學(xué)校也是忙于學(xué)習(xí)，體育鍛煉跟不上，學(xué)生對體育課不感興趣。有的學(xué)校片面追求升學(xué)率忽視體育，甚至有些畢業(yè)班的學(xué)生取消了體育課。隨意創(chuàng)設(shè)教學(xué)計劃，學(xué)校安排的體育課經(jīng)常被挪用。由于種種原因?qū)W生體育鍛煉的時間無法得到保證，再加上大多數(shù)學(xué)校場地不足，制約著學(xué)校體育的正常開展。第四，學(xué)校體育器材不足，體育場地狹小。一些學(xué)校的體育器材嚴(yán)重短缺，有的也很少用，長期不用就散失或破損，有的學(xué)校連一個像樣的籃球場地也沒有，僅有的一個沙坑也是用黃土填的。

針對這樣的情況，我想作為一名農(nóng)村體育教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，對農(nóng)村體育教學(xué)要有新的認(rèn)識。明確體育教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能。

一、重新認(rèn)識體育，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

由于地域的原因，農(nóng)村的中學(xué)生與外界的聯(lián)系不怎么暢通。大部分農(nóng)村中學(xué)生淳樸內(nèi)向，不自信，沒有表現(xiàn)欲望，還有繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。上體育課，在他們的潛意識里就是毫無紀(jì)律的玩，他們習(xí)慣了在體育課上自由支配自己的時間，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)文化課永遠(yuǎn)是他們的首要任務(wù)。所以，在體育課上，有的學(xué)生就逃課，或者干脆帶著書本來到操場上課，帶本書來上體育課。這些錯誤并有些偏激的想法，也是造成農(nóng)村中學(xué)生體育興趣不高的原因之一。要想改變這些想法，只能在教師正確的引導(dǎo)下，通過細(xì)心講解讓學(xué)生明白體育的重要性，再借助多媒體教學(xué)展示體育的魅力，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，讓他們認(rèn)識體育的重要性。體育伴隨著人的一生，它具有多方面的功能，健身更健腦、“會休息的人是更會工作的人”。為了將來的學(xué)習(xí)和工作，我們不僅要學(xué)好文化知識，更要有一個健康的身體，在體育課上放松身心做到勞逸結(jié)合。要讓學(xué)生在觀念上轉(zhuǎn)變，在思想上對體育重視起來。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

教師作為一節(jié)課的引導(dǎo)者，在整個教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。如何讓學(xué)生愉快主動地接受一門學(xué)科，是作為一個教師不可忽視的問題。體育課不像文化課，體育課既要用腦又要消耗大量的體能。有些身體弱不愛運(yùn)動的學(xué)生，本身對體育不感興趣，再加上一些煩瑣的身體運(yùn)動，他們更覺得無從應(yīng)對。這時，體育教師就要尋找原因，改變教學(xué)方法。比如，在一節(jié)體育課上，就是讓學(xué)生玩。可以選擇一些學(xué)生容易接受的訓(xùn)練項(xiàng)目，找一些適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的教學(xué)方法進(jìn)行教授。教師和學(xué)生打成一片，建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生融洽相處，活躍課堂氣氛。讓大家在玩的時候，掌握技術(shù)要領(lǐng)，輕松學(xué)習(xí)，讓他們身心徹底放松。這時，學(xué)生就逐漸地對體育課產(chǎn)生興趣，變被動為主動。研究數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)動機(jī)直接影響著學(xué)生對知識的接受，學(xué)習(xí)目的明確，動機(jī)高的學(xué)生更有耐心，他們會持續(xù)不斷地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要告訴他們：體育課是玩，而不是“勞動”。

三、克服困難，探索有利于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方法

農(nóng)村與城市的體育教學(xué)相比，無論是教學(xué)的主體或是教學(xué)的客體都有一定的差別。因此，進(jìn)行農(nóng)村體育教學(xué)，必須從實(shí)際出發(fā)，探索適合農(nóng)村特點(diǎn)的體育教學(xué)途徑和方法。如果按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)常規(guī)，很難完成體育教學(xué)任務(wù)。在我從教八年時間里，我探索出了一些適合農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)方法。

一是充分挖掘和利用自然條件，擴(kuò)大活動空間。有些教材內(nèi)容能在校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的，就安排在校內(nèi)進(jìn)行，而有些教材內(nèi)容，校內(nèi)不具備教學(xué)條件的，就安排到校外去進(jìn)行。比如，充分利用學(xué)校周圍的小山、河流、鄉(xiāng)間公路，在強(qiáng)調(diào)安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織教學(xué)。這一做法，在一定程度上緩解了場地不足的矛盾，也由于教學(xué)環(huán)境的改變，提高了學(xué)生上體育課的興趣。同時，還可以讓學(xué)生自己動手開辟場地，自制體育器材，保證體育活動的正常開展。

二是疏散教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用放學(xué)后和節(jié)假日參加體力勞動，在可能的情況下，將一些體育活動內(nèi)容滲透到學(xué)生的體力勞動中。比如在夏天揮動鐮刀的同時進(jìn)行臂力的訓(xùn)練，統(tǒng)計自己在一個小時內(nèi)割到的麥子和同班同學(xué)進(jìn)行比較，把自己的方法和技巧總結(jié)出來?？梢?，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，才能搞好農(nóng)村學(xué)校體育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

四、拓展課外鍛煉時間，完善體育教學(xué)評價

平時，要注重拓寬鍛煉時間，充分利用場地器材。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)和農(nóng)村的特殊現(xiàn)狀，應(yīng)允許學(xué)生在早、中、下午課外活動期間進(jìn)行體育鍛煉，使他們學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。早操就是一個關(guān)鍵，“一日之計在于晨”，學(xué)生必須每周參加三次早鍛煉和兩次體育課外活動，未達(dá)到出勤率的要進(jìn)行平時成績的扣分。為了保證質(zhì)量的提高，還應(yīng)對活動內(nèi)容、形式、方法以及體能的提高，鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，制定好具體可行的適合本班學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，形成體系，要對評價結(jié)果進(jìn)行具體的獎懲。

（甘肅省通渭縣碧玉初級中學(xué)）