晚上，小力媽媽打電話給曹老師：“小力發(fā)燒了，要輸液，但是拒絕扎針，也拒絕吃藥，怎么哄都不管用，請(qǐng)您來(lái)幫幫我?！?/p>

曹老師到了醫(yī)院，小力已經(jīng)在精疲力竭中睡著了，曹老師一摸小力的腦門(mén)，燙得很，媽媽說(shuō)剛量完體溫，38.7℃。在等小力醒來(lái)的時(shí)間里，媽媽跟曹老師抱怨：“以前這孩子不這樣。雖然每次打針都哭，但跟他說(shuō)‘不疼的，一會(huì)兒就好’，哄哄就行了。怎么這次就不管用了？跟他說(shuō)男孩子要勇敢，還是不行?？纯慈思冶人€小呢，比他堅(jiān)強(qiáng)多了……真是恨不得想打他。”

曹老師在旁邊，靜靜聽(tīng)著，等小力醒來(lái)。小力醒了，看見(jiàn)曹老師，愣了一下，咧咧小嘴，滿臉委屈的樣子，又要開(kāi)哭了?！皝?lái)，老師抱抱。”曹老師趕緊把小力從媽媽?xiě)牙锝恿诉^(guò)來(lái)。曹老師先給小力講了一個(gè)小故事，小力聽(tīng)得津津有味，完全忘記了哭泣。故事講得差不多了，曹老師就問(wèn)小力：“小力，你生病了？”“嗯，老師，我發(fā)燒了。”“很難受吧？”

“嗯?！?/p>

“那怎么辦??？”小力沒(méi)說(shuō)話?！搬t(yī)生要給你打針吃藥，你不喜歡，是吧？”“嗯，我不要，我不要?！毙×αⅠR嚷起來(lái)，又要哭。

“老師也不喜歡打針，沒(méi)有人會(huì)喜歡打針，你想哭就哭一會(huì)兒吧?！币宦?tīng)這話，小力很奇怪地看著老師：“老師也不喜歡啊？”“是啊，打針好疼啊……”曹老師做出一副疼痛的樣子，“你看看上次打針，打到老師這個(gè)地方了，好疼啊……”接著曹老師問(wèn)小力：“你上次打針打到哪里了？讓老師也看看?！薄袄蠋?，我這兒、這兒，都打過(guò)針?！?/p>

“哇，你好勇敢啊，打過(guò)這么多針。打針這么疼，你是怎么挺過(guò)來(lái)的？”

“忍一會(huì)兒就好了。”

“你真勇敢！這次又要打針了，能讓老師看看你的勇敢嗎？”于是，打針很順利地完成了，針扎進(jìn)去的時(shí)候，小力哭了幾聲，可是一會(huì)兒就不哭了。

很多孩子打針吃藥就像上刑場(chǎng)一樣，在我看來(lái)，這些孩子怕的，其實(shí)是家長(zhǎng)一次又一次地欺騙說(shuō)“不疼”，是不被允許因?yàn)樘鄱粞蹨I，他們害怕表現(xiàn)出退縮之后，會(huì)被嫌棄。家長(zhǎng)們“必須這樣”“應(yīng)該這樣”“不能那樣”的聲音，其實(shí)在摧毀來(lái)自孩子內(nèi)心深處的真實(shí)聲音，他們必須修改、裝扮自己真實(shí)的感受，才能獲得肯定。所以，想讓孩子不怕去醫(yī)院，只需要把所有的“不”統(tǒng)統(tǒng)都去掉就好了。