很長時(shí)間以來，聽到最多的廣告語就是“不要讓孩子輸在起跑線上”。單從廣告的訴求和影響力來看，確實(shí)起到了轟動(dòng)效應(yīng)。乍一聽，有道理。仔細(xì)琢磨，問題就來了。廣告畢竟是廣告，如果是單純的商品推銷是無可厚非，可此廣告還涉及孩子教育的觀念問題，就不能聽之任之了，尤其是家長們心里一定要有定盤星。

不要讓孩子輸在起跑線上，起跑線在哪？開始好像是指孩子上小學(xué)，意思是說如果孩子上不了重點(diǎn)小學(xué)，就輸在了學(xué)習(xí)的起跑線上，將來就上不了好中學(xué)，進(jìn)而更上不了好大學(xué)。而后起跑線好像又挪到了幼兒園，認(rèn)為如果不上好的幼兒園，就不能接受最好的學(xué)前教育，就會(huì)使孩子在上小學(xué)時(shí)已經(jīng)落后了。因此才出現(xiàn)煩人托竅拉關(guān)系走后門，為孩子選擇好的幼兒園。更有甚者，現(xiàn)在社會(huì)上悄悄興起了早教機(jī)構(gòu)，雖然要收高昂的年費(fèi)，卻很有市場(chǎng)。家長抱著還不會(huì)走路的孩子上親子班，目的是實(shí)行早教，不能讓孩子輸在起跑線上，顯然起跑線無形中又挪到了剛出生的年齡段。

認(rèn)真想來，不要讓孩子輸在起跑線上其實(shí)是個(gè)誤導(dǎo)。我們都知道，在田徑賽場(chǎng)上，對(duì)于短距離的賽跑來說，起跑的速度非常重要，如果是長跑，起跑速度還那么重要嗎？相比在人生的整個(gè)賽途中，起跑線還重要嗎？即使我們把人生的賽程定義為孩子學(xué)習(xí)的20年，這20年的成長過程，我們自然會(huì)明白所謂的起跑速度在孩子學(xué)習(xí)成長中的地位和作用了。

有專家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)某些技能比如鋼琴、舞蹈、體操、武術(shù)等，需要在三至六歲的時(shí)候早期啟蒙，其他知識(shí)類的學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該在上小學(xué)以后。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的天使，早期開發(fā)固然重要，但要明確早期施教的內(nèi)容和方法。尤其是學(xué)齡前，孩子都應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)，無論是教師還是家長，都要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，都要注意不能泯滅孩子的好奇心。

我們都知道傷仲永的故事，稟賦如此之好的仲永，卻由于沒有受到后天的教育，長大了不再出類拔萃，甚至不如同齡的普通人，沒有達(dá)到他應(yīng)有的結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)生活中，也不乏這樣的實(shí)例，小時(shí)候家長用心培養(yǎng)，知識(shí)和技能都優(yōu)于同齡的孩子，然而大了卻沒有了后勁兒，讓父母莫名地失望，抱怨小時(shí)候挺聰明的，怎么長大了變傻了呢？身邊的許多實(shí)例也告訴我們，孩子上學(xué)時(shí)成績(jī)是一回事，工作以后的能力水平又是一回事。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，工作起來未必出色；相反學(xué)習(xí)成績(jī)平平，工作起來卻風(fēng)生水起，表現(xiàn)出強(qiáng)大的創(chuàng)造力。

這樣不得不讓我們反思，起跑線在哪不重要，重要的是在起跑線上我們給孩子奠定什么樣的基礎(chǔ)。如果只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，以考上名牌的大學(xué)為目標(biāo)，不注重培養(yǎng)孩子的情商，不教給孩子做人做事以及分析問題和解決問題的能力，孩子只能是處于一時(shí)的領(lǐng)先。尤其作為家長和老師，要從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，讓孩子有可持續(xù)的發(fā)展能力。名牌大學(xué)、高材生出現(xiàn)的極端行為，給家庭、社會(huì)和學(xué)校都敲響了警鐘。

一句廣告語，忽悠了家長，累壞了孩子，便宜了商家，其教育效果又如何呢？教育是社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的有機(jī)結(jié)合，各司其職，各負(fù)其責(zé)，發(fā)揮各自應(yīng)有的作用，才能給孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。作為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在考慮經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，更要把社會(huì)教育的責(zé)任放在首位；作為家長要因材施教，不要盲目從眾，對(duì)孩子的成長起到人生設(shè)計(jì)師和導(dǎo)師的作用。