雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，是偉大時代鮮明特色的錘煉鑄就，必將與時俱進(jìn)地在構(gòu)建和諧文明幸福教育的偉大實踐中不斷升華。多年來，在雷鋒的第二故鄉(xiāng)遼寧撫順，市教育系統(tǒng)堅持用“雷鋒精神”建校育人，在傳播、弘揚(yáng)雷鋒精神方面從未間斷，始終把開展學(xué)雷鋒活動作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為構(gòu)建“雷鋒城”和諧文明幸福教育的著眼點、立足點和突破口，充分利用雷鋒偉大人格的教育優(yōu)勢，開展豐富多彩的教育活動，不斷為思想道德教育工作賦予鮮活的生命力，譜寫出“深入學(xué)習(xí)知雷鋒、立足本職學(xué)雷鋒、持之以恒做雷鋒”的學(xué)雷鋒“三部曲”。

讓雷鋒精神成為學(xué)校育人的永恒追求

50年來，市教育系統(tǒng)的廣大師生始終高舉雷鋒精神旗幟，把學(xué)雷鋒作為自己的信念和追求，把傳承、傳播雷鋒精神作為自己的責(zé)任和使命，自覺將雷鋒精神融入師生的思想道德建設(shè)之中，融入教育教學(xué)改革發(fā)展的實踐之中，不斷豐富和拓展雷鋒精神的時代內(nèi)涵，使學(xué)雷鋒活動以其強(qiáng)大的精神動力，撼人心靈，催人奮進(jìn)，激發(fā)一代代師生成長進(jìn)步。

市教育系統(tǒng)編印的地方教材《雷鋒讀本》，為全市中小學(xué)生知雷鋒提供了充足的資料和素材。傳統(tǒng)的“五個一”活動，使孩子們從踏進(jìn)小學(xué)那天起，就感受到雷鋒精神的教育氛圍：入學(xué)第一課講授雷鋒的生平；入學(xué)第一天參加學(xué)雷鋒主題升旗儀式；入學(xué)第一周參觀學(xué)校雷鋒展室；入學(xué)第一個月開展學(xué)雷鋒主題教育活動；入學(xué)第一年組織參觀雷鋒紀(jì)念館。“五個紀(jì)念日”活動，即每年三月五日、四月五日、八月十五日、十月十日、十二月十八日，我們都會開展豐富多彩的教育活動，讓孩子們在心靈深處永遠(yuǎn)記住雷鋒?！罢f給雷鋒叔叔的悄悄話”和“續(xù)寫雷鋒日記”活動，使學(xué)生敞開理想的心扉，表達(dá)了心靈深處的獨白?？紤]到這一代的孩子喜歡上網(wǎng)，我們開展了“建小雷鋒校園網(wǎng)，做新世紀(jì)小能人”活動，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明上網(wǎng)意識和網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。如今，全市各中小學(xué)校圍繞“做一個有道德的人”的教育目標(biāo)，把學(xué)雷鋒活動與學(xué)習(xí)貫徹《公民道德實施綱要》和“五小公民”活動有機(jī)結(jié)合起來，開展了“學(xué)雷鋒講道德，做合格小公民”“新?lián)犴樤谡衽d，小雷鋒在行動”等一系列學(xué)雷鋒活動。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，推動“知雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”活動不斷在廣度和深度上發(fā)展，市教育局每兩年開展一次學(xué)雷鋒標(biāo)兵單位、學(xué)雷鋒先進(jìn)集體、雷鋒號教研組、雷鋒式優(yōu)秀教師和“小雷鋒”評選活動，先后涌現(xiàn)出了雷鋒小學(xué)、雷鋒中學(xué)等一大批學(xué)雷鋒先進(jìn)集體，以及林春茂、張敬芝、韓麗等一大批學(xué)雷鋒先進(jìn)個人，這些典型不斷地引領(lǐng)更多的師生踐行雷鋒精神。

讓雷鋒精神在教育實踐中延續(xù)

市教育系統(tǒng)組織開展“知榮辱，樹新風(fēng)，我行動”道德實踐活動，把“讓學(xué)生感受生活、實踐生活、親歷過程”作為教育工作重點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。充分發(fā)揮雷鋒紀(jì)念館、雷鋒生前所在團(tuán)、雷鋒班、雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山、愛國擁軍典型胡玉萍等我市特有的社會資源和教育資源，組織開展讀一本愛國書、聽一個愛國故事、唱一首愛國歌曲、寫一篇愛國文章、為家鄉(xiāng)建設(shè)提一條合理化建議和為社區(qū)做一件力所能及的好事的“六個一”活動，通過在家庭、學(xué)校、社區(qū)開展頻繁的道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在自覺實踐和自主參與中增強(qiáng)道德意識，強(qiáng)化道德養(yǎng)成，踐行道德規(guī)范。

我們建立“小手拉大手，一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)”的滾動教育新模式，組織開展了“愛在家庭”跟隨式體驗活動，讓孩子們通過親歷過程來感受人生。比如，為父母準(zhǔn)備一份既經(jīng)濟(jì)又美味的晚餐，體驗今天我當(dāng)家的快樂；跟隨媽媽賣一天菜，通過討價還價體驗掙錢的不易；跟隨民警爸爸站一天崗，體驗工作的艱辛；等等。

堅持以“兒童氣息、人文精神、文化品位”為理念，著眼于校園文化環(huán)境的建設(shè)，努力開發(fā)校內(nèi)德育資源，形成人文教育環(huán)境。我市多數(shù)中小學(xué)校內(nèi)均建有雷鋒雕像，學(xué)生們進(jìn)入校園的第一件事就是要給雷鋒叔叔敬禮，高大的雷鋒形象提醒他們每一天都要向雷鋒學(xué)習(xí)。在雷鋒學(xué)校里，教學(xué)樓墻面上寫著“用雷鋒人格塑造學(xué)生健康人格”的大字，讓教師們時刻感受到要用雷鋒精神育人的責(zé)任感。教學(xué)樓正廳有雷鋒與少先隊員在一起的油畫、領(lǐng)導(dǎo)人題詞、雷鋒名言等，構(gòu)成了獨特的教育環(huán)境，展現(xiàn)了濃濃的雷鋒校園文化。

我們積極倡導(dǎo)將雷鋒作為學(xué)習(xí)生活的榜樣，將雷鋒精神作為行動指引。把學(xué)雷鋒與養(yǎng)成教育結(jié)合起來，讓學(xué)雷鋒成為一種習(xí)慣；把學(xué)雷鋒與落實公民教育結(jié)合起來，讓雷鋒走下“神壇”；把學(xué)雷鋒與日常的學(xué)習(xí)工作結(jié)合起來，讓雷鋒精神具體化，營造常態(tài)化的雷鋒精神學(xué)習(xí)氛圍。清原教育局在全縣農(nóng)村中小學(xué)中開展“愛家鄉(xiāng)、愛農(nóng)民、愛父母、愛學(xué)校、愛班級”的“五愛”教育，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛社會的意識和精神。撫順市實驗中學(xué)和撫順市第二中學(xué)的學(xué)生到大伙房水庫春游時，看到清澈的湖水，便聯(lián)想到被污染的渾河，隨后他們組織了30人的考察隊，從清原的滾馬嶺到沈撫的交界處，歷經(jīng)170多公里，取水樣做調(diào)查，其成果《渾河水污染狀況調(diào)查報告》受到國家環(huán)保局的高度贊揚(yáng)。望花區(qū)組織學(xué)生參加環(huán)境污染調(diào)查小組，深入工廠做調(diào)查，完成了不少有價值的報告，得到了有關(guān)部門的認(rèn)可，也先后獲得全國、省、市科技活動優(yōu)秀成果獎。新?lián)釁^(qū)教育局開展了以爭當(dāng)雷鋒式好少年、爭創(chuàng)雷鋒式中隊、開展道德儲蓄等為主要內(nèi)容的科研課題評比活動。順城區(qū)組織開展了“訴說煩惱我能行”“我眼中的不文明行為”“向不文明行為宣戰(zhàn)”等活動，引導(dǎo)中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的實際問題，提出困擾自己的煩惱，最終幫助少年兒童形成健康心理。各種活動的開展為學(xué)生們提供了接觸社會、了解社會的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的查閱資料能力、動腦思考習(xí)慣和動手寫作能力，同時，潛移默化地實現(xiàn)了雷鋒精神的延續(xù)，強(qiáng)化了思想道德教育。

實踐使我們體會到，只有把傳統(tǒng)活動與時代要求緊密結(jié)合，把教育內(nèi)容與社會環(huán)境、生活實踐相結(jié)合，才能增強(qiáng)教育工作的科學(xué)性和實效性，才能創(chuàng)建一個有利于少年兒童思想道德成長的環(huán)境，才能發(fā)揮雷鋒精神在立德樹人中的特有功能。

讓雷鋒精神做良好師德的堅實基礎(chǔ)

有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，促使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。多年的實踐使我們深刻地認(rèn)識到，加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，師德水平的高低直接影響教育的質(zhì)量，為此我們一直把師德建設(shè)作為重點工作。針對“與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新”的時代主題，結(jié)合市教育系統(tǒng)的實際，我們相繼以“四心一德三形象”、“三提高一樹立”、“教師形象大家評”、“學(xué)、講、樹”教育活動、“師德建設(shè)年”活動等主題活動為載體，做到師德教育與學(xué)雷鋒活動相結(jié)合，將師德建設(shè)工作貫穿到教育的整體工作之中，在此期間涌現(xiàn)出一大批像黃麗艷、盧曉雯、張敬芝那樣的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、潛心教書、愛生如子的師德典范。

全市開展了“師德建設(shè)年”活動。具體包括學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、簽訂師德承諾書、完善師德檔案、教師誓詞宣誓、舉行師德論壇、關(guān)注教師心理健康等十項活動。認(rèn)真執(zhí)行師德建設(shè)情況年檢制度。市、縣（區(qū)）建立師德建設(shè)監(jiān)督熱線，接受社會監(jiān)督。堅持師德教育“一票否決”的教師任職機(jī)制，對違背師德、師德敗壞的教師予以嚴(yán)肅處理。

在貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》中結(jié)合教育工作實際，制定了《撫順市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具體內(nèi)容是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，基本做到了結(jié)合實際、翔實具體、簡明易記、付諸言行。同時，我們還設(shè)計了《師德承諾書》和教師誓詞，在每學(xué)期開學(xué)前組織全體教師簽定《師德承諾書》；在每年教師節(jié)都組織教師集體宣誓，以此來規(guī)范全市教師的職業(yè)道德。

在師德建設(shè)工作中，我們注重增強(qiáng)教師的自律能力，嚴(yán)把他律，將自律與他律有機(jī)地結(jié)合起來，力爭使師德建設(shè)有新的突破，提高到一個新的水平。在自律方面，按照全市教師職業(yè)道德規(guī)范要求，教師通過自覺地簽訂《師德承諾書》，向?qū)W生、家長做出鄭重的師德承諾；在他律方面，市教育系統(tǒng)為全市28000名教師建立了師德檔案，并將其作為附件跟隨教師的人事檔案，檔案中對教師師德的獎勵、懲處、信訪等方面都有詳細(xì)的記載，以此來約束教師師德。這些舉措解決了教師師德只要不受刑事、行政方面處分，就沒有記載，以及師德評定沒有依據(jù)的問題。

為了有效防止有償家教，要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不得隨意增減學(xué)科、課時，不得擅自提高教學(xué)要求，要求教師每天授課要做到“日日清”，每周要做到“周周清”，每月要做到“有檢測、有反饋、有總結(jié)”。在“日日清”活動中，有的學(xué)校把每天下午第四節(jié)課專門作為“日日清”時間，校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查學(xué)生對教師所授知識點的掌握情況。通過這些措施，不僅有效地提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，而且督促教師將主要精力用在學(xué)校教學(xué)上，加強(qiáng)了師德建設(shè)。

在全市深入開展“千名校長、萬名教師走進(jìn)十萬學(xué)生家庭”活動，要求全市各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期必須走訪5名貧困學(xué)生家庭，了解其困難情況，征求其對教育工作的意見，并根據(jù)學(xué)校的實際情況幫助其解決學(xué)習(xí)經(jīng)費的困難；要求每個教師每學(xué)期要走訪10名學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭情況，征求對教育教學(xué)的意見。走訪學(xué)生家庭有專門的記錄本，要求每次走訪后請家長在記錄本上簽字，并將有關(guān)意見及時向上級教育主管部門反映。

在創(chuàng)建“雷鋒號”教研組之后，我們繼續(xù)深入開展“雷鋒號”教研組活動，以“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，嚴(yán)守師德承諾，杜絕有償家教”為宗旨，在全市初、高中各學(xué)科開展創(chuàng)建“雷鋒號”教研組活動，特別是號召青年教師弘揚(yáng)雷鋒精神，做雷鋒精神傳人，以崇高的師德教書育人。

堅持定期評選師德典型，并從中選出突出代表組成師德巡回報告團(tuán)，在全市進(jìn)行巡回演講，同時，我們也會定期請外地的師德典型和專家學(xué)者到我市作師德報告?！笆晃濉逼陂g，全市共評選和表彰了50所德育示范學(xué)校、200名師德建設(shè)優(yōu)秀教師和20名師德標(biāo)兵?！?/p>

【翁丹陽，遼寧省撫順市教育局宣傳部部長】

責(zé)任編輯/程 曦