葉雅

珈銘今年的暑假作業(yè)，老師要求寫一篇關(guān)于如何解決校園資源浪費(fèi)的調(diào)查報告，不研究不知道，一研究嚇一跳，原來學(xué)校里面細(xì)枝末節(jié)的小事情，也充滿著大道理呢！

學(xué)校開水房的水龍頭就是一個大問題，總是有同學(xué)接水后忘記關(guān)掉水龍頭就走了。有些同學(xué)是關(guān)了，但是并沒有關(guān)好，總是“滴答滴答”地漏水。宿舍里的情況就更嚴(yán)重啦！不少同學(xué)在洗衣服和飯盒時居然不用手搓，只用水沖！學(xué)校的衛(wèi)生間也存在著嚴(yán)重的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象，有的因為沖水裝置壞了，水嘩嘩地晝夜不間斷地流走，真讓人心疼！

珈銘寫了一堆學(xué)校里面令人痛心的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校里面已經(jīng)采取的節(jié)約資源的措施，比如洗手間的水龍頭設(shè)置成感應(yīng)的，通過感應(yīng)部件，手一伸水自來，手一收水自停；使用超過1分鐘，水龍頭自動關(guān)水；如果壞了，就死也不出水，絕對不會嘩嘩地白流水。

感應(yīng)水龍頭真好??！珈銘在調(diào)查報告的建議部分里面鄭重地寫下了這樣一條：建議把所有的水龍頭都改裝成感應(yīng)的！

既然珈銘的工作很有成效，媽媽就委托珈銘寫了一篇如何解決家庭資源浪費(fèi)的調(diào)查報告，研究來研究去，珈銘很郁悶，超級郁悶了！

家里的水龍頭沒有一個是感應(yīng)的，可是從來沒有發(fā)生過忘記關(guān)水龍頭或者關(guān)不牢的情況，珈銘記得小時候被媽媽狠狠地修理過一次，從此再也不敢忘記關(guān)水龍頭了！

洗碗的時候只用水沖不用手搓？大人一定不會這樣干，珈銘一定是腦子壞了才敢這樣干！

廁所漏水不修？沒可能，這樣媽媽一定會瘋的！

珈銘郁悶地發(fā)現(xiàn)家里所有的浪費(fèi)和破壞現(xiàn)象幾乎都是由自己造成的，如果整改的話就是整改自己！家里完全不用安裝感應(yīng)水龍頭，完全不用！

很多同學(xué)應(yīng)該和珈銘自己一樣，在學(xué)?？赡芡涥P(guān)水龍頭，但是在家里就不會。為什么同樣一個人，在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)會大不一樣呢？珈銘很迷惑。

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個很有名的故事可以告訴我們這個問題的答案。

1986年，加利福尼亞大學(xué)生物學(xué)家哈丁教授在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇題為《公有地的悲劇》的論文。在公有的草地上放羊，養(yǎng)的羊越多，牧羊人收入就越多，所以牧羊人不斷增加羊的數(shù)量。當(dāng)羊的總數(shù)超過整個草地飼養(yǎng)量時，草地最終會荒蕪。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為對每一個牧羊人來說，增加放養(yǎng)的羊會給他個人帶來利益，而增加羊的數(shù)量導(dǎo)致的公有草地的損失，則是由全體牧羊人來承擔(dān)。

故事盡管簡單，但是這背后究竟隱藏著怎樣的道理呢？

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，公有產(chǎn)權(quán)是指由社會成員共同享受利益的一種產(chǎn)權(quán)。與之相對的，是私有產(chǎn)權(quán)。當(dāng)人們能夠?qū)趧映晒D(zhuǎn)化為私人財產(chǎn)時，人們就會努力提高自己的技術(shù)，更加精明地工作，顯然私有產(chǎn)權(quán)會鼓勵更明智的管理。而公有的東西總不如私有的讓人愛惜，公有資源的使用總是會導(dǎo)致悲劇，例如過度砍伐導(dǎo)致水土流失，汽車過多導(dǎo)致空氣污染等。

其實，我們每天都在實踐著這樣的道理，如果你擁有一輛汽車，你肯定會積極地更換機(jī)油，定期維修并檢查車的內(nèi)部是否得到很好的保養(yǎng)，為什么呢？因為如果你粗心大意，那么你不得不自己面對高額的維修費(fèi)用。如果你的汽車是租賃的，你一定不會那么認(rèn)真地保養(yǎng)，反正在還回去的時候還能用就行了！

如果空氣、土壤和水都能夠私有化的話，我們的地球是不是會更美好呢？

鬼 馬 樂一樂

珈銘：大哲老師，《公有地的悲劇》到底是什么意思呢？

大哲：你思考一下，為什么有的時候我們在外面會亂扔垃圾，但是在家里絕對不會呢？

珈銘：如果家里有垃圾，只可能是我干的，我會被媽媽臭罵，還要自己打掃。

大哲：那你為什么在外面會亂扔垃圾呢？因為不需要你自己打掃，是吧？

珈銘：把垃圾丟到其他班級的衛(wèi)生區(qū)，可以使他們班級扣分。（壞笑……）

大哲：……（暈倒?。?/p>