江蘇省南通市海安市明道小學(xué)四年級(jí)十班 潘雨桐

星光點(diǎn)點(diǎn)，記載了多少芳華；年輪細(xì)細(xì)，記載了多少往事。我欲入記憶的星海中，細(xì)數(shù)每一顆飽含記憶的星星。

這些星星中，有一顆永遠(yuǎn)那么明亮。我癡癡地望著那顆星星，墜入了記憶的星河。

記得那是一個(gè)寒冷的冬日，寒風(fēng)呼嘯著，在我耳畔嗚咽。不一會(huì)兒，刺骨的寒冷便讓我的手失去了知覺(jué)，臉也凍得通紅，像個(gè)熟透了的蘿卜。我的身體似一片落葉，在料峭的風(fēng)中搖曳不定，然而，我的心里卻仿佛揣著一團(tuán)火。我站在學(xué)校門口，靜靜地等待父母來(lái)接我。

時(shí)間靜悄悄地溜走。校門口從人山人海到悄無(wú)聲息。我有些著急了，爸爸媽媽怎么還不來(lái)接我？我不時(shí)地左右張望。

“哎！小姑娘！你咋一直站那兒呢？”一聲吆喝，喚醒了沉浸在悲傷中的我。

一位阿姨推著小推車向我走來(lái)。這不是那位賣烤地瓜的阿姨嗎？我心想。她還是如記憶里那般，身著那熟悉的黃色棉衣，上面的黃色已經(jīng)被洗得褪了色，花邊也在磨損中看不真切了，隱隱約約可以看到幾塊不那么明顯的補(bǔ)丁。一頭齊耳短發(fā)，襯著她那張平凡又慈祥的臉。她的手上有很多老繭，滿是燙傷的痕跡?！靶」媚?，來(lái)，這個(gè)烤地瓜送你！大冬天的，別凍著了！你干嗎站這兒??？”她一面哈著氣，一面拿著地瓜要往我懷里塞。

“我的父母……還沒(méi)來(lái)?！蔽也恢獮楹斡行┻煅?，愣愣地接過(guò)地瓜咬了一口，一股溫暖傳遍全身?！斑@樣啊，要不……我送你回家？”她小心翼翼地問(wèn)我，眼神堅(jiān)定里又有些閃躲，好似想送我又怕什么似的。

“好！”我竟脫口而出，明明爸爸媽媽跟我說(shuō)過(guò)很多遍要注意防范陌生人，可這一刻，我卻只想在這團(tuán)蒸騰的熱氣中跟著她一路走回家。她不再是個(gè)陌生的阿姨，而是一位讓我心頭一暖的親人。一路上，我們聊了許多。手上捧著熱乎乎的地瓜，望著身旁熱情的阿姨，我心里暖烘烘、甜蜜蜜的。

到了小區(qū)門口，阿姨又送給我兩個(gè)地瓜，盡管我再三推辭，可最終還是沒(méi)拗過(guò)她。阿姨的身影漸漸消失在了冬日中……

我心中再次涌起一股暖流，這溫暖成為我人生記憶中最亮的那顆星。

毛遂自薦

大家好，我寫這篇作文的初衷不僅是因?yàn)榘⒁趟臀一丶遥€因?yàn)樗那趧跇銓?shí)、樂(lè)于助人給我留下了深刻的印象。阿姨善良的舉動(dòng)就像一束光，在那個(gè)寒冷的冬日里帶給我溫暖。我想要將阿姨這個(gè)善良的舉動(dòng)記錄下來(lái)，將這份溫暖與大家分享，讓阿姨的善舉感染更多的人?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，阿姨，謝謝您！

（潘雨桐）

教師評(píng)語(yǔ)

小作者娓娓道來(lái)，深情地講述記憶深處的往事。一次放學(xué)后，在久久等不到父母來(lái)接的時(shí)候，“我”遇到了賣地瓜的阿姨，她衣著樸素、和藹善良，特別是對(duì)“我”親切的問(wèn)候和關(guān)懷，讓“我”忘記了失落和寒冷。“褪色的黃色棉衣”“手上很多老繭”“燙傷的痕跡”等細(xì)節(jié)讀來(lái)令人感動(dòng)，讓人回味。全文主題鮮明突出，敘述清楚流暢，描寫真切自然，很容易喚起人們心中那純真和樸素的情懷，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力!

（王素梅）

七嘴八舌

讀了潘雨桐寫的這篇《溫暖》，我被阿姨的樸素和善良深深打動(dòng)了。文中很多細(xì)節(jié)都流露出真情實(shí)感，讓小作者久久不能忘懷，時(shí)常想起，這溫暖將是小作者人生記憶中最亮的那顆星，照耀著她不斷前行！

（希 希）

讀了這篇《溫暖》，我感同身受，可以想象一個(gè)小女孩久久等不到家長(zhǎng)來(lái)接那種失落、悲傷的心情，然而這時(shí)她卻遇見(jiàn)了善良、樸素的賣烤地瓜阿姨，阿姨安慰她并一路護(hù)送她回家，甚至還暖心地送上地瓜，令人感動(dòng)！

（軒 羽）

《溫暖》這篇文章內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言表達(dá)清爽，情節(jié)引人入勝。小作者真情流露，充滿了對(duì)阿姨的感激之情，把阿姨的善良、樸素表現(xiàn)得淋漓盡致。我非常喜歡這篇文章，我也要向潘雨桐學(xué)習(xí)，寫出好文章！

（小 可）