☆ 賈網(wǎng)琴

（南京市建鄴高級(jí)中學(xué),江蘇南京 210000）

魯斯.斯瓦策在《創(chuàng)造力的科學(xué)》中指出，經(jīng)由感覺獲得的信息以下述比例發(fā)生:視覺占78%，聽覺占13%，觸覺占3%，嗅覺占3%，味覺占3%。[1]這表明人類對(duì)視覺信息有較高的利用率，視覺是人類觀察世界、認(rèn)識(shí)世界的重要功能手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展使演示型課件成為新時(shí)期課堂教學(xué)強(qiáng)有力的工具，而視覺類信息在演示型課件中又占著主導(dǎo)地位，正確運(yùn)用視覺表征方法進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)與制作，能有效優(yōu)化知識(shí)的傳達(dá)效果。

教育領(lǐng)域的視覺表征主要指視覺信息的有效傳達(dá)，即通過媒介傳遞信息，依靠學(xué)生的視覺來接受信息，學(xué)生在特定感覺與期望狀態(tài)下，進(jìn)入他們視線中的符號(hào)觸發(fā)了他們的注意，然后導(dǎo)引其內(nèi)心深藏的情緒，促進(jìn)其增加相關(guān)知識(shí)，繼而形成一種觀點(diǎn)或者思想，驅(qū)使其近于行動(dòng)。[2]本文所涉及的媒介為演示型課件，即在多媒體投影教室或網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境下，由教師向?qū)W生播放的教學(xué)情景、教學(xué)過程或標(biāo)準(zhǔn)示范的多媒體教學(xué)軟件。[3]作為信息的載體，演示型課件的視覺元素十分豐富，包括文字、色彩、圖形、圖像、視頻、動(dòng)畫等。本文以高二信息技術(shù)中的“網(wǎng)絡(luò)安全”一課為例，從邏輯結(jié)構(gòu)、布局排版、顏色搭配、文字編排、圖片視頻運(yùn)用等方面闡述演示型課件的視覺表征方法。

一、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)

邏輯是演示型課件的靈魂，主要包括篇章、頁面和文句邏輯。篇章邏輯是整個(gè)課件的邏輯主線，頁面邏輯就是每頁所寫內(nèi)容的邏輯，文句邏輯指具體每句話的邏輯。通常一個(gè)課件包括封面頁、目錄頁、章節(jié)頁、內(nèi)容頁、總結(jié)頁和結(jié)束頁，目錄頁展示整個(gè)課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，章節(jié)頁把不同階段的內(nèi)容劃分開，總結(jié)頁引導(dǎo)學(xué)生回顧要點(diǎn)。內(nèi)容頁是演示主體，通過不同層次的、與內(nèi)容和媒體資料合乎邏輯關(guān)系的“標(biāo)題”標(biāo)示結(jié)構(gòu)關(guān)系。在“網(wǎng)絡(luò)安全”課件中，以“網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士的競(jìng)選活動(dòng)”為課件的篇章邏輯主線，借四輪“知識(shí)競(jìng)答”貫穿始終。如圖1所示，呈現(xiàn)出一個(gè)結(jié)構(gòu)簡明、邏輯清晰的教學(xué)過程，既有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，又可以幫助學(xué)生分析理解。

圖1

二、統(tǒng)一的布局排版

布局排版是對(duì)頁面構(gòu)成各要素的組織安排，常用的頁面布局類型有上下型、左右型、斜置型、圓周型、中軸型、棋盤型、文字型、全圖型等。在課件中應(yīng)先確定一個(gè)主要的布局類型，適當(dāng)穿插使用其它類型。排版布局要做到疏密有致，相互呼應(yīng)，遵循排版的對(duì)齊、聚攏、留白、對(duì)比、重復(fù)、降噪等基本原則。去除一切不必要的東西，以免分散學(xué)生的注意力。如圖2中對(duì)于“基本概念”頁面，布局采用上下型，根據(jù)“重復(fù)原則”，同類知識(shí)采用相同排版結(jié)構(gòu)，從而使頁面的美觀性、可讀性大大增加。

圖2

三、協(xié)調(diào)的顏色搭配

演示型課件中涉及顏色的主要是背景、文字、圖片、按鈕等，顏色搭配協(xié)調(diào)與否直接影響整體視覺效果。首先，顏色搭配應(yīng)遵循“總體協(xié)調(diào)，局部對(duì)比”的原則，即課件的整體色彩效果應(yīng)相似，局部可有一些強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。其次，前景與背景色搭配應(yīng)協(xié)調(diào)，背景色一般宜用冷色調(diào)，比如：藍(lán)色、綠色等，使頁面顯得寧靜、清涼、高雅；前景色則宜選暖色調(diào)，比如：橙色、紅色等，使頁面顯得溫馨、和煦、熱情，拉近課件與學(xué)生的距離。最后，色彩的選擇應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理需求，以維持他們的注意程度。一般來說，兒童喜愛極鮮明的顏色；青年人喜好明亮熱烈的色彩，如：黃色、橙色、粉紅色；年齡大些的，則趨向于平淡色調(diào)。如圖3所示，采用了亮底暗花的色彩搭配，以淡藍(lán)色的天空為背景色，搭配黑色前景字，并用紅色突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生觀看時(shí)既舒適又能抓住重點(diǎn)，整個(gè)頁面給人以簡潔大方、清新自然的感覺，適合中學(xué)課堂使用。

圖3

四、精煉的文字編排

文字是課件中的重要元素之一，不僅是傳遞教學(xué)信息的主要載體，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源。在本課件的文字設(shè)計(jì)上，做到了文字內(nèi)容簡明扼要、以提綱式為主、突出知識(shí)重點(diǎn)；選用合適的字號(hào)和字體、文字的顏色與背景顏色的對(duì)比明顯、文字的排版整齊、留白恰當(dāng)。如圖4所示，將“課堂小結(jié)”歸納為三點(diǎn)：“思想決定行動(dòng)、行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣、好習(xí)慣收獲快樂”，承前啟后，瑯瑯上口；用藍(lán)、黑顏色對(duì)比，突出重點(diǎn)；小標(biāo)題與內(nèi)容逐層縮進(jìn)，同級(jí)的字體、字號(hào)和顏色一致的呈現(xiàn)方式，清晰地表達(dá)內(nèi)容的層次，有助于學(xué)生理清整個(gè)課件的邏輯關(guān)系。

圖4

五、恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用

課件的本質(zhì)在于可視化，就是把原來看不見、摸不著、晦澀難懂的抽象文字轉(zhuǎn)化為由圖表、圖片、動(dòng)畫、視頻及聲音所構(gòu)成的生動(dòng)場(chǎng)景，以求通俗易懂、栩栩如生。本課件中選用的圖片美觀清晰且與主題內(nèi)容直接相關(guān)，能起到輔助說明的作用，如圖5能有效幫助學(xué)生理清硬件防火墻在網(wǎng)絡(luò)中的連接位置。

圖5

另外，本課件中加入了兩個(gè)視頻短片“虎年新春，極虎發(fā)威”和“輕信網(wǎng)友，落入圈套尋自救”，分別引入“計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全”和“計(jì)算機(jī)使用者的人身、財(cái)產(chǎn)安全”兩個(gè)話題，兩視頻時(shí)間控制在2－3分鐘左右，起到了激發(fā)學(xué)生興趣，引入討論話題的效果，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)，若能分析教學(xué)重難點(diǎn)，科學(xué)編排視覺元素，就能使課件的內(nèi)容和形式得到和諧的統(tǒng)一，從而優(yōu)化“教”與“學(xué)”的效果。

[1][德]恩斯特.韋伯著.賀西安,李海靖譯.攝影構(gòu)圖的最佳選擇[M].北京:中國攝影出版社,1998,8.

[2]錢立穩(wěn),楊志紅.淺析多媒體課件中信息的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)[J].教學(xué)與管理,2009,(9).

[3]曹勇.課堂演示型多媒體課件的開發(fā)[J].株洲工學(xué)院學(xué)報(bào),2002,16(4).