童亞琴

（寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院，浙江 寧波 315100）

一、引言

衛(wèi)生職業(yè)教育面臨的最關(guān)鍵問題是如何將現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)及衛(wèi)生職業(yè)院校的資源整合起來，實現(xiàn)教學資源、案例資源、臨床數(shù)據(jù)、居民健康檔案等專業(yè)數(shù)據(jù)的共享。

云計算作為一種新興的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式，憑借其具有的虛擬化、通用性、超大規(guī)模、高可擴展性、高可靠性、按需服務(wù)、極其廉價等特點，勢必能突破當前教育資源共享的瓶頸，為衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享提供一種全新的理念和方法。

二、云計算

1.概念

云計算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新型計算模式，是并行計算（Parallel Computing）、分布式計算（Distributed Computing）和網(wǎng)格計算（Grid Computing）的發(fā)展[1]，通過虛擬化技術(shù)把大量的計算資源建造成虛擬化的資源池。這些計算和存儲資源可以動態(tài)部署、動態(tài)調(diào)優(yōu)、動態(tài)收回。

云計算為最終使用者提供的是一種服務(wù)，而這種服務(wù)是通過共享的方式來提供的，其基礎(chǔ)架構(gòu)需要通過虛擬化來實現(xiàn)，并由系統(tǒng)進行自動化的監(jiān)測和管理 ，最終使用者將在互聯(lián)網(wǎng)標準下通過網(wǎng)絡(luò)來使用云計算服務(wù)。云計算可以分為基礎(chǔ)架構(gòu)云（Infrastructure Cloud）、平臺云（Platform Cloud）和應(yīng)用云（Application Cloud）。

2.云計算體系結(jié)構(gòu)

一般的云計算系統(tǒng)架構(gòu)由云用戶端（用戶交互接口）、管理系統(tǒng)（負載均衡）、服務(wù)目錄、部署工具、資源監(jiān)控統(tǒng)計和服務(wù)器集群（計算/存儲資源）組成[2]，如圖1所示。

圖1 云計算體系結(jié)構(gòu)

用戶通過云用戶端從列表中選擇所需的服務(wù)，其請求通過管理系統(tǒng)調(diào)度相應(yīng)的資源，并通過部署工具分發(fā)請求、配置Web應(yīng)用，同時，資源監(jiān)控適時監(jiān)控和計量云系統(tǒng)資源的使用情況，以便做出迅速反應(yīng)，完成節(jié)點同步配置、負載均衡配置和資源監(jiān)控，確保資源能順利分配給合適的用戶。

三、基于云計算的衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)機構(gòu)擁有豐富的臨床數(shù)據(jù)、居民健康檔案、案例資源，衛(wèi)生職業(yè)院校目前也積累了相當數(shù)量的教學資源；大多數(shù)衛(wèi)生職業(yè)院校由于資金問題與規(guī)模限制很難使用高端實驗設(shè)備或購買高端的專業(yè)化應(yīng)用軟件，但是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)機構(gòu)擁有先進的設(shè)備。筆者考慮，利用云計算的虛擬化、分布式和群集式技術(shù)[3]，將醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)機構(gòu)和衛(wèi)生職業(yè)院?，F(xiàn)有的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)資源、計算機資源、實驗設(shè)備和數(shù)據(jù)庫構(gòu)建成資源池，建設(shè)以公共教學資源庫、專業(yè)教學資源庫，臨床數(shù)據(jù)庫、居民健康檔案和數(shù)字文獻資源庫為主要內(nèi)容的衛(wèi)生職業(yè)教育資源庫，對外服務(wù)，最大限度地滿足不同類型、不同層次、不同需求學習者的個性化學習要求，從而促進教學資源的共享及優(yōu)質(zhì)化。

1.共享框架模型

根據(jù)云計算體系結(jié)構(gòu)，結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享實際要求和共享建設(shè)現(xiàn)狀，基于云計算的衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享架構(gòu)主要包括應(yīng)用層、管理層、虛擬化層、物理資源層，貫穿這4個層次的是統(tǒng)一管理中心，為4個層次提供完善的活動監(jiān)控與安全管理[4]?；谠朴嬎愕男l(wèi)生職業(yè)教育資源共享架構(gòu)模型如圖2所示。

圖2 基于云計算的衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享框架

（1）資源層

資源層由物理資源層和虛擬化層構(gòu)成，在衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享體系平臺中起支撐作用。物理資源層整合了衛(wèi)生職業(yè)院校及醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)機構(gòu)現(xiàn)有的中低端服務(wù)器群、實驗設(shè)備、存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計算機資源和數(shù)據(jù)資源，并通過虛擬化技術(shù)將異構(gòu)的物理資源整合成相同類型的資源池，對外提供統(tǒng)一的計算服務(wù)。

（2）管理層

管理層負責管理虛擬資源，為應(yīng)用層提供服務(wù)，確保使資源能夠高效、安全地運行，是衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享得以實現(xiàn)的核心部分。管理層首先將云計算資源實體注冊成資源服務(wù)，然后根據(jù)應(yīng)用層提出的資源請求，提供資源發(fā)現(xiàn)功能，檢索可用的資源服務(wù)，并進行資源匹配和調(diào)度，最終將合適的可用資源提供給云用戶使用。

（3）應(yīng)用層

應(yīng)用層由資源共享應(yīng)用層和應(yīng)用接口層組成，云用戶不但可以輕松使用應(yīng)用層的各種資源和服務(wù)，還可以通過中間件系統(tǒng)開發(fā)個人共享空間，將自己的課件、教學資料、視頻等文件數(shù)據(jù)與他人共享。

（4）統(tǒng)一管理中心

統(tǒng)一管理中心貫穿整個體系架構(gòu)，用戶管理主要包括帳號管理、用戶環(huán)境配置、用戶交互管理和使用計費等模塊；安全管理包括身份認證、訪問授權(quán)、安全審計等模塊；監(jiān)控管理負責對資源狀態(tài)進行實時監(jiān)控。

2.數(shù)據(jù)存儲云

通過對衛(wèi)生職業(yè)教育資源的數(shù)據(jù)組成、數(shù)據(jù)形式分類、存儲分布、存儲和需求進行分析，結(jié)合云存儲的特點和教育資源的提供方式，把衛(wèi)生職業(yè)教育資源存儲云構(gòu)建成兩個存儲云層：內(nèi)部云層和外部云層，三種存儲云：公共存儲云、私有存儲云和第三方存儲云[5]，如圖3所示?；谠朴嬎愕臄?shù)據(jù)存儲中心，通過合理利用各種云的資源，實現(xiàn)可持續(xù)性的衛(wèi)生職業(yè)教育資源共享和合理利用。

圖3 衛(wèi)生職業(yè)教育資源存儲云

私有存儲云存在于衛(wèi)生職業(yè)院校內(nèi)部，一般情況下只允許衛(wèi)生職業(yè)院校內(nèi)部的教職工和學生共享；第三方存儲云也稱混合云，由各家數(shù)據(jù)庫廠商提供的如文獻數(shù)據(jù)庫、課件、視頻等商業(yè)化教學資源，或者由一定資質(zhì)的IT企業(yè)通過整合醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)內(nèi)部的臨床數(shù)據(jù)、居民健康檔案后提供的一種商業(yè)存儲云，只允許付費單位或個人使用；外部云層是公共存儲云，由衛(wèi)生職業(yè)院校提供的，可供限定區(qū)域共享的資源，社會大眾或機構(gòu)通過適當?shù)氖跈?quán)認證和接口就可以獲取公共云中的教育資源，為醫(yī)學繼續(xù)教育、遠程教育提供可持續(xù)的教學資源，提高辦學效益，讓終身學習成為可能。

[1]張靖,孔國利.云計算及其應(yīng)用[J].職業(yè)大學報,2010(2):76-77.

[2]云計算體系結(jié)構(gòu)[EB/OL].http://www.docin.com/p-60085317.html.

[3]云計算的綜合概述[EB/OL].http://www.doc88.com/p-266181362055.html.

[4]馬磊.云計算在數(shù)據(jù)中心建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].廣東通信技術(shù),2012(8):11-14.

[5]IBM云計算中心.智慧地球-IBM云計算2.0[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/20849f95dd88d0d233d46a74.html.