于亞秀 李 欣 劉 丹 張 毅 陳枝清

（華東師范大學(xué)圖書館 上海 200062）

目前，國內(nèi)大學(xué)圖書館學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫建設(shè)都已初具規(guī)模，以華東師范大學(xué)圖書館（以下簡稱：華東師大館）學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫為例，目前已經(jīng)收錄了所在院校恢復(fù)高考以來的全部博碩士學(xué)位論文。其明顯的持續(xù)性特點，已經(jīng)成為大學(xué)圖書館特色資源的重要組成部分。然而，目前國內(nèi)大學(xué)圖書館的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫僅僅作為學(xué)術(shù)資源提供本校讀者檢索和全文下載服務(wù)，其主要原因在于學(xué)位論文管理系統(tǒng)平臺服務(wù)模式簡單、 系統(tǒng)封閉且只注重檢索功能所致。探索學(xué)位論文拓展服務(wù)的新途徑，對推進圖書館利用學(xué)術(shù)資源開展深層次服務(wù)、 提升大學(xué)學(xué)術(shù)資源全方位服務(wù)能力，使其在服務(wù)社會、支持教學(xué)科研過程以及促進產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮積極作用，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

針對當(dāng)前大學(xué)圖書館特色資源服務(wù)模式簡單、 系統(tǒng)封閉、單一學(xué)術(shù)型功能等特點，華東師大館以學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫為例，在探索其深層次拓展服務(wù)模式方面做了一些嘗試。通過開發(fā)基于數(shù)據(jù)庫平臺的元數(shù)據(jù)Open API，實現(xiàn)了學(xué)位論文的拓展應(yīng)用。并結(jié)合當(dāng)前較為主流的通用門戶網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境，開發(fā)了標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用端Open API 調(diào)用程序框架，為學(xué)位論文元數(shù)據(jù)嵌入社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及用戶門戶網(wǎng)站的數(shù)據(jù)融合提供參考和借鑒方法。

1 學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 開發(fā)應(yīng)用需求分析

1.1 國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前，國內(nèi)的學(xué)位論文主要由數(shù)據(jù)庫商、國家法定學(xué)位論文收藏機構(gòu)、 公益性學(xué)位論文共建單位以及各高等學(xué)校和科研院所等提供相對集中的檢索和分級分布聯(lián)合保障相結(jié)合的信息共享服務(wù)。但在利用學(xué)位論文元數(shù)據(jù)拓展其服務(wù)范圍、 開展增值服務(wù)等方面還有進一步拓展的空間。華東師大館在學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫回溯建庫工作中，對如何利用學(xué)位論文元數(shù)據(jù)開展深層服務(wù)進行了有針對性的國內(nèi)外應(yīng)用調(diào)研。美國普渡（Purdue）大學(xué)在開展學(xué)位論文為社會服務(wù)方面，推出了一個Web 服務(wù)，其涵蓋全州所有大學(xué)研究者目錄以及一個可以在搜索結(jié)果頁面顯示每一位研究者指導(dǎo)的學(xué)位論文信息，為研究者和商業(yè)人士提供了一個獲取學(xué)者以及其指導(dǎo)學(xué)位論文元數(shù)據(jù)的檢索平臺，在推進研究成果商業(yè)化方面進行了有益的嘗試。平臺后端的元數(shù)據(jù)信息，即通過全州各大學(xué)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)元數(shù)據(jù)Open API 自動獲取，這種數(shù)據(jù)獲取方式較好地解決了自動獲取多來源異構(gòu)或同構(gòu)數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)同步更新一致性問題。在國內(nèi)，中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館建立了基于館藏特色資源元數(shù)據(jù)Open API 的集成服務(wù)支撐平臺，用以支持面向用戶環(huán)境的嵌入式服務(wù)。上述國內(nèi)外利用學(xué)術(shù)資源開展的拓展服務(wù)為探索學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 開發(fā)與應(yīng)用提供了可借鑒的實例。

1.2 需求分析

隨著越來越多學(xué)術(shù)資源/內(nèi)容的出現(xiàn)，基于學(xué)術(shù)資源支持教學(xué)科研的屬性，圖書館一直以來都在致力于基于學(xué)術(shù)資源元數(shù)據(jù)進行分類整合和發(fā)現(xiàn)工具的研究，以提高在浩瀚的學(xué)術(shù)資源中為讀者快速提供所需資源的能力，而學(xué)術(shù)資源元數(shù)據(jù)的其它屬性往往被忽略。以學(xué)位論文為例，它作為大學(xué)的特有學(xué)術(shù)資源，除了擁有支持學(xué)術(shù)研究之外，因其特有的原創(chuàng)、研究生培養(yǎng)以及與教學(xué)關(guān)系緊密等屬性，在社會服務(wù)、教學(xué)水平評估以及輔助決策支持等方面可以發(fā)揮其獨特的作用。

在開發(fā)學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 的應(yīng)用調(diào)研過程中，重點調(diào)研了與學(xué)位論文有關(guān)的研究生院、學(xué)校信息化辦公室、有碩博士授權(quán)的部分院系以及相關(guān)管理部門。主要的需求表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）研究生院的需求。在為社會考生提供招生信息方面，研究生院的老師們在多年的招生實踐中體會到，社會考生在報考研究生時，首選各大學(xué)研究生院門戶網(wǎng)站作為信息源，考生希望從中獲得大學(xué)招生人數(shù)和招生專業(yè)信息的同時，更希望找到符合自己研究興趣的指導(dǎo)教師詳細(xì)信息，每年的招生季都會有很多類似的咨詢。因此，研究生院希望通過將學(xué)位論文元數(shù)據(jù)嵌入到招生信息的相關(guān)查詢中，社會考生可以在查詢博碩士招生信息的同時，獲得教師歷年培養(yǎng)研究生學(xué)位論文信息。

（2）信息化辦公室的需求。華東師范大學(xué)門戶網(wǎng)站由學(xué)校信息化辦公室負(fù)責(zé)建設(shè)。大學(xué)門戶網(wǎng)站及院系所門戶網(wǎng)站作為宣傳大學(xué)教學(xué)科研成果的社會網(wǎng)絡(luò)窗口，一般都設(shè)有類似“教師名錄”或“教師簡介”等欄目，欄目主要用于展示教師的教學(xué)、科研以及社會兼職等個人信息，通常這些信息需要教師個人維護。往往由于各種原因，類似欄目的動態(tài)信息更新不及時，甚至空白，沒有起到欄目設(shè)計之初的作用。因此，信息化辦公室及院系的老師都希望動態(tài)將教師指導(dǎo)研究生的學(xué)位論文信息嵌入到 “教師名錄”或“教師簡介”頁面中涉及教學(xué)成果信息欄目。

（3）學(xué)校職能部門的需求。職能部門的需求表現(xiàn)在利用學(xué)位論文元數(shù)據(jù)信息輔助教學(xué)水平評估及反映學(xué)科發(fā)展變化方面。希望利用學(xué)位論文特有的原創(chuàng)、研究生培養(yǎng)以及與教學(xué)關(guān)系緊密等屬性，為學(xué)科發(fā)展、評估教師教學(xué)能力和學(xué)位論文質(zhì)量等方面提供科學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

1.3 技術(shù)思路

Web Service、SOA 等技術(shù)架構(gòu)為解決異構(gòu)環(huán)境中的數(shù)據(jù)傳遞、應(yīng)用互操作提供了充分的支持。針對學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)本身的特點，采用WCF 平臺進行面向應(yīng)用的Open API 的開發(fā)，提供學(xué)位論文信息服務(wù)Web Service，讓不同系統(tǒng)的第三方應(yīng)用根據(jù)需要調(diào)用學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API，實現(xiàn)同構(gòu)或異構(gòu)平臺之間的數(shù)據(jù)共享和互操作。同時采用輕量級的Web Widget 技術(shù)，將小巧的客戶端學(xué)位論文信息服務(wù)調(diào)用代碼嵌入到用戶瀏覽的網(wǎng)頁中，實現(xiàn)學(xué)位論文信息的直接推送。通過面向服務(wù)端與面向客戶端這兩種互補的技術(shù)方式，來滿足學(xué)位論文信息服務(wù)多樣化的需求。

利用Open API 拓展學(xué)位論文的服務(wù)范圍和應(yīng)用領(lǐng)域，其核心技術(shù)之一是數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)進行傳輸。因此，提高數(shù)據(jù)在傳輸和應(yīng)用過程的安全、 穩(wěn)定性非常重要。同時，Open API 的應(yīng)用推廣有其特殊性，它與一般的Web應(yīng)用不同。因此，在學(xué)術(shù)資源Open API 開發(fā)過程中，還需要關(guān)注以下問題：

（1）明確應(yīng)用基礎(chǔ)上的針對性開發(fā)原則。Open API與Web 服務(wù)不同，它本身并不能實現(xiàn)任何一個完整的服務(wù)，需要Open API 提供者和應(yīng)用平臺兩方面協(xié)作完成。因此，有明確的需求是快速實現(xiàn)Open API 應(yīng)用的必要前提。

（2）遵從調(diào)用方式簡單的開發(fā)原則。Open API 開發(fā)的最終目的是為應(yīng)用服務(wù)，要完成一個Open API 的應(yīng)用部署，應(yīng)用平臺需要輔之以必要的編碼才能實現(xiàn)Open API 的嵌入。因此，Open API 的調(diào)用方式方便與否決定應(yīng)用部署的成敗。

（3）注重數(shù)據(jù)傳輸過程的安全控制原則。與互聯(lián)網(wǎng)資源Open API 不同，學(xué)術(shù)資源Open API 是針對學(xué)術(shù)資源而開發(fā)的，其后臺數(shù)據(jù)的安全性要求較高。因此，防止非法應(yīng)用惡意調(diào)用的控制機制是保證數(shù)據(jù)源安全的重要環(huán)節(jié)。WCF 安全控制框架下的X509 證書以及在系統(tǒng)部署中兼顧防火墻和入侵防御系統(tǒng)等技術(shù)在Open API 開發(fā)和調(diào)用過程中非常重要。

2 技術(shù)實現(xiàn)

在基于上述學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 開發(fā)應(yīng)用的需求分析基礎(chǔ)上，在程序開發(fā)過程中采用通用框架，以屏蔽學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫與應(yīng)用端平臺的異構(gòu)性、 開發(fā)語言的多樣性等問題。同時，最大化降低所開發(fā)Open API 的調(diào)用復(fù)雜度，以利于Open API 的推廣使用?；谶@樣的開發(fā)理念，開發(fā)了兩種不同方式的API——Web Service API和Widget API，并提供相應(yīng)API 調(diào)用說明和調(diào)用應(yīng)用案例。應(yīng)用端可根據(jù)調(diào)用說明,套用案例快速實現(xiàn)學(xué)位論文Open API 的調(diào)用，達到應(yīng)用的快速推廣。

2.1 Web Service API 開發(fā)

Web Service、WCF 平臺等技術(shù)為解決異構(gòu)環(huán)境中的應(yīng)用相互操作提供了充分的支持。Web Service 技術(shù)實現(xiàn)了不同的系統(tǒng)之間用“軟件-軟件對話”的方式相互調(diào)用，軟件應(yīng)用之間可以基于Web 無縫集成。WCF 作為基于面向服務(wù)體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的分布式應(yīng)用程序開發(fā)模型，具有很好的互操作、安全可信賴性以及通用性，并可以以一系列協(xié)議的定義、實現(xiàn)、發(fā)布為流程和框架，通過服務(wù)實現(xiàn)與服務(wù)內(nèi)容的分離，輕松為學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫構(gòu)建松耦合的分布式Web Service API。針對學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)平臺特點，在.NET 環(huán)境下，以WCF 為技術(shù)支撐，采用WSDL描述語言及SOAP 協(xié)議，以面向服務(wù)的方式來創(chuàng)建學(xué)位論文Web Service API：

（1）以將為應(yīng)用端開放的服務(wù)為依據(jù)進行服務(wù)協(xié)定定義，如以“專業(yè)代碼”為參數(shù)，返回元數(shù)據(jù)集：

（2）實現(xiàn)服務(wù)協(xié)定

（3）搭建宿主，發(fā)布服務(wù)

公開WCF 服務(wù)，以IIS+.NET Frameword 4.0 環(huán)境為例，以IIS 作為宿主承載服務(wù)。

WCF 的學(xué)位論文Web Service API 的通信機制是基于SOAP 的Web 服務(wù)，因此所開發(fā)的API 可以與運行在不同環(huán)境中的應(yīng)用進行通信。開發(fā)的Web Service API 將學(xué)位論文獲取服務(wù)封裝成一個URL 后發(fā)布，用所開發(fā)的Web Service 取代用戶對學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫的直接讀取服務(wù)。應(yīng)用端從服務(wù)器端獲取數(shù)據(jù)時處于一個相對透明的狀態(tài)，只需要根據(jù)API 調(diào)用說明文檔了解API 對外提供的函數(shù)及參數(shù)說明，在其Web 服務(wù)中引用所發(fā)布的URL后，系統(tǒng)會生成訪問數(shù)據(jù)庫的類和對象，并將其實例化，即可像使用本地的函數(shù)一樣來實現(xiàn)調(diào)用Web Services API 提供的數(shù)據(jù)資源，無需關(guān)心數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而實現(xiàn)異構(gòu)平臺之間的數(shù)據(jù)傳遞和互操作(見圖1) 。

圖1 基于WCF 開發(fā)的Web Service API 框架圖

由于學(xué)位論文的特殊性，在接口開發(fā)時需要考慮推送數(shù)據(jù)的安全性，以確保所開發(fā)的Web Service API 被授權(quán)的第三方調(diào)用。在安全控制機制上，采用X509 證書機制，經(jīng)過X509 證書加密后的輸入及獲取到的輸出內(nèi)容，均為被加密的密文，即使是在公網(wǎng)中，也無法看到明文，確保了數(shù)據(jù)的傳輸安全；應(yīng)用端和服務(wù)器端證書對匹配，又確保了接口的調(diào)用安全。

2.2 Widget API 開發(fā)

借鑒Web Widget 的開發(fā)模式，通過開發(fā)學(xué)位論文Widget API，將學(xué)位論文平臺和第三方應(yīng)用平臺通過所開發(fā)的API 聯(lián)系起來，打破了網(wǎng)站間的屏蔽，使網(wǎng)站不再只是通過超鏈接的簡單連接，便可以實現(xiàn)在第三方網(wǎng)站中混搭學(xué)位論文信息。在軟件部署上兼顧Web 應(yīng)用防火墻和入侵防御系統(tǒng)等方式來增強數(shù)據(jù)的安全控制，確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃浴踩?。學(xué)位論文Widget API 主要分服務(wù)端、視圖層、應(yīng)用端三個框架。其中，服務(wù)端基于ASP.NET 實現(xiàn)從學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫中獲取信息； 視圖層定義學(xué)位論文展示形式，即相應(yīng)的.js 和.css 文件；應(yīng)用端傳遞相關(guān)參數(shù)并發(fā)起學(xué)位論文Widget API 的調(diào)用命令。采用jQuery 開發(fā)技術(shù)，將應(yīng)用端的用戶查詢內(nèi)容以Get 的方法發(fā)送到學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫服務(wù)器端，學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫服務(wù)器以JSON 格式返回查詢結(jié)果到應(yīng)用端，應(yīng)用端通過嵌入視圖層的相關(guān)代碼，實現(xiàn)返回的學(xué)位論文信息在本地網(wǎng)頁中的重現(xiàn)和融合(見圖2)。

應(yīng)用端調(diào)用Widget API 時，只需要在其門戶網(wǎng)站相應(yīng)檢索位置嵌入一段JavaScript 腳本語言代碼，并參考API 調(diào)用文檔中提供的查詢參數(shù)說明，便可以實現(xiàn)從服務(wù)層獲取數(shù)據(jù)并按照視圖層預(yù)先設(shè)計好的結(jié)構(gòu)在本地網(wǎng)站展示，完成調(diào)用此類型的Open API 功能。

//通過jQuery 技術(shù)將應(yīng)用端查詢返回到服務(wù)器端，調(diào)用服務(wù)器端Widget.aps 程序查詢相關(guān)學(xué)位論文信息，Widget.aps 會將查詢結(jié)果以數(shù)組返回。

圖2 學(xué)位論文Widget API 體系結(jié)構(gòu)

視圖層的數(shù)據(jù)重現(xiàn)方式可以是應(yīng)用端自主開發(fā)，華東師大館為了學(xué)位論文API 的應(yīng)用推廣，還為應(yīng)用端提供了視圖層的數(shù)據(jù)重現(xiàn)方式參考案例，應(yīng)用端可以直接將相關(guān)代碼嵌入到自己網(wǎng)站中，若應(yīng)用端需要特定的展示方式，則需要應(yīng)用端做簡單的本地化修改便可以使用。

3 華東師范大學(xué)圖書館的實踐

3.1 研究生院門戶網(wǎng)站應(yīng)用

在華東師范大學(xué)研究生院的研究生門戶網(wǎng)站，將學(xué)位論文元數(shù)據(jù)嵌入到博碩士招生信息查詢欄目，社會考生可以通過“專業(yè)名稱”等途徑查詢歷年研究生學(xué)位論文元數(shù)據(jù)（以“專業(yè)名稱”為“邏輯學(xué)”的查詢結(jié)果見圖3）。

圖3 “邏輯學(xué)”專業(yè)歷年研究生論文信息

長期以來，學(xué)位論文只是作為學(xué)術(shù)資源提供本校讀者的檢索和下載服務(wù)，其學(xué)術(shù)資源以外的屬性沒有得到充分發(fā)揮。通過學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 嵌入研究生院門戶網(wǎng)站的應(yīng)用，社會考生可以通過多途徑了解學(xué)校研究生培養(yǎng)方向以及教師指導(dǎo)學(xué)位論文的數(shù)量、選題、研究方向、摘要等信息，對社會考生報考學(xué)校和選擇符合自己研究興趣的指導(dǎo)教師提供參考。同時發(fā)揮了學(xué)位論文作為學(xué)術(shù)資源的社會服務(wù)功能，使學(xué)術(shù)資源在社會層面得到共享。這一應(yīng)用得到了研究生院的充分肯定，每年有專項經(jīng)費作為應(yīng)用的支持。

圖4 教師個人信息中嵌入指導(dǎo)學(xué)位論文信息

3.2 學(xué)校門戶網(wǎng)站應(yīng)用

學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 在學(xué)校教師主頁的嵌入式應(yīng)用，拓展了學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫服務(wù)范圍，實現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)位論文信息的動態(tài)發(fā)布。以軟件學(xué)院某教師為例，其個人簡介界面嵌入“指導(dǎo)學(xué)位論文信息”鏈接，點擊即可獲取其歷年指導(dǎo)研究生學(xué)位論文信息（見圖4）。

這一實踐較好地實現(xiàn)了利用第三方平臺——學(xué)校門戶網(wǎng)站展示本校教師教學(xué)學(xué)術(shù)成果，實現(xiàn)學(xué)位論文元數(shù)據(jù)的針對性開放。并通過多途徑、多渠道擴大教師學(xué)術(shù)影響力和社會知名度，同時，院系門戶網(wǎng)站可以通過教師工號及姓名調(diào)用學(xué)?！敖處熋洝睓谀啃畔?，在院系門戶網(wǎng)站展示本院系教師指導(dǎo)學(xué)位論文的相關(guān)信息，從學(xué)科或?qū)I(yè)角度展示學(xué)校教學(xué)研究成果，增強行業(yè)競爭力。這一應(yīng)用對擴大教師學(xué)術(shù)影響力、 促進教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起到積極的促進作用。

3.3 學(xué)校職能部門應(yīng)用

（1）通過Open API 獲取各學(xué)科或子學(xué)科的批量數(shù)據(jù)，加之年限分面限制，從歷年學(xué)位論文數(shù)量變化角度反映各學(xué)科領(lǐng)域研究趨勢。通過結(jié)合Google 圖形接口，從Open API 返回查詢結(jié)果的XML 格式數(shù)據(jù)直接提交到Google API，即可產(chǎn)生圖形化分析結(jié)果。反映了“電子科學(xué)與技術(shù)”和“數(shù)學(xué)”專業(yè)學(xué)位論文數(shù)量的變化關(guān)系圖（見圖5）。

（2）通過Open API 獲取各院系的批量數(shù)據(jù)，輔以學(xué)院、專業(yè)以及年代參數(shù)限制獲取相關(guān)學(xué)位論文元數(shù)據(jù)，并通過中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫（CMFD），運用屏幕抓取技術(shù)，可以直接獲取學(xué)位論文被引數(shù)據(jù)，從中產(chǎn)生學(xué)位論文被引分析報告。通過教師指導(dǎo)學(xué)位論文被引數(shù)量這一側(cè)面，為學(xué)校從學(xué)位論文被引角度評價教師指導(dǎo)學(xué)位論文質(zhì)量提供了準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù) （以教育科學(xué)學(xué)院2010 年畢業(yè)生高被引學(xué)位論文為例的被引分析見表1。其中，學(xué)生、教師名字以編碼表示;統(tǒng)計時間:2013-4-29）。

圖5 年度學(xué)位論文數(shù)量與學(xué)科變化關(guān)系

表1 教育科學(xué)學(xué)院部分畢業(yè)研究生學(xué)位論文被引統(tǒng)計表

（3）通過Open API 獲取學(xué)位論文元數(shù)據(jù)，結(jié)合指導(dǎo)教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)關(guān)系，從教師出發(fā)，可以得到學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)生等關(guān)聯(lián)關(guān)系，形成上有教師下有學(xué)生，學(xué)生下面還有學(xué)生的學(xué)者關(guān)系網(wǎng)，從中可以分析從一個教師出發(fā)所形成的教學(xué)科研人員關(guān)系網(wǎng)（見圖6）。

圖6 教師與學(xué)生關(guān)聯(lián)關(guān)系

學(xué)位論文作為學(xué)校教學(xué)科研成果的重要內(nèi)容之一，從某一方面可以反映學(xué)校的教學(xué)科研水平。根據(jù)職能部門的需求，通過學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 獲取特定需求數(shù)據(jù)，為學(xué)校職能部門提供第一手教師以及研究生的人員管理和統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮了學(xué)位論文在支持管理決策方面的積極作用，應(yīng)用得到了學(xué)校人事處、 師資辦、學(xué)科辦以及研究生院的充分肯定。

4 結(jié)語

學(xué)位論文是我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的重要信息資源和知識寶藏。其有效的開發(fā)和合理利用，不僅是大學(xué)和科研機構(gòu)高層次人才培養(yǎng)的需要，還關(guān)系到學(xué)位論文原創(chuàng)性成果的社會化利用和論文創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)移，是知識經(jīng)濟時代國家創(chuàng)新發(fā)展的需要。華東師大館在利用學(xué)位論文元數(shù)據(jù)Open API 開展拓展服務(wù)方面做了一些有益的嘗試和探索，希望借鑒國內(nèi)外成熟的混搭應(yīng)用實例，把具有穩(wěn)定、合法、可靠的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)源，在原有學(xué)位論文僅僅作為學(xué)術(shù)資源提供檢索服務(wù)基礎(chǔ)上，推進學(xué)位論文深層次服務(wù)的開展，以改變學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫僅僅作為學(xué)術(shù)資源的單一屬性。充分挖掘?qū)W術(shù)資源的多重屬性，有效提高了學(xué)術(shù)資源的服務(wù)能力。

學(xué)位論文Open API 的開發(fā)與應(yīng)用不僅為大學(xué)圖書館探索利用學(xué)術(shù)資源開展深層次服務(wù)提供了參考模式。同時，圖書館作為數(shù)據(jù)庫建設(shè)方，隨著應(yīng)用的不斷拓展，帶來更多校內(nèi)外用戶的持續(xù)關(guān)注，也促進了學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫的不斷優(yōu)化，提高了數(shù)據(jù)庫的完整性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

［1］Nicole C.Engard.Librayr Mashups:Exploring New Ways to Deliver Library Data［M］.Information Today，Inc.,2009:285-287.

［2］李峰等.跨界數(shù)據(jù)融匯模型研究［J］.現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2010，(11)：24-28.

［3］李春旺.圖書館集成融匯服務(wù)研究［J］.現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2009，(12)：1-6.

［4］賀德方等.中國學(xué)位論文收集與服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建［J］.情報學(xué)報，2009，(8)：634-640.

［5］趙楊等.國內(nèi)外學(xué)位論文共享服務(wù)發(fā)展趨勢與對策分析［J］.情報資料工作2008，(4)：68-72.