肖宇

這些青春的往事，也許在若干年后，都將成為我們最美的記憶。

“小鳥”跳繩

正是課間活動(dòng)時(shí)間，我們眾人開始練習(xí)跳繩。外號(hào)“小鳥”的胡新禹同志對(duì)跳繩充滿了激情。他早已迫不及待了，只見他雙腳并攏，雙手飛速地甩動(dòng)，在地面快速地打著節(jié)拍，好像有一道紫色的光環(huán)在環(huán)繞著他。他邊跳邊望著我們壞壞地笑，還不停地變換著花樣，從左跳到右，從后蹦到前。正在“小鳥”興高采烈之際，“嘣”的一聲，跳繩戲劇性地?cái)嗔?，“小鳥”依舊喜形于色，并戲謔道：“知道我為什么跳得這么好嗎？這都是我跳斷的第三根了！”大伙吐吐舌頭回敬道：“恭喜你又要破財(cái)了！”

“小鳥”的事例啟發(fā)我們，凡事都要多訓(xùn)練?。?/p>

大師出丑

方諾亞——大師級(jí)人物，號(hào)稱“方大師”，那可是相當(dāng)?shù)挠忻?。然而，因他曾在我班名噪一時(shí)，紅遍大江南北，故有些自負(fù)與得意。

一次上課，方大師正在底下給同學(xué)“傳道授業(yè)解惑”。可沒想到趙老師冷不防來了個(gè)偷襲：“方諾亞！”方大師鎮(zhèn)定自若地站起來，對(duì)他的弟子拋了個(gè)媚眼，一副“我能行”的霸氣樣。趙老師咄咄逼人地質(zhì)問：“請(qǐng)問第二次工業(yè)革命的影響是什么？”方大師一臉驚愕：“這……呃……”他有些語無倫次了，臉頓時(shí)像個(gè)紅透的蘋果，不知所措，其弟子們都睜大了眼睛望著他，他小聲嘀咕了一句：“我……不知道……”全班爆笑如雷。

方大師呀，看來您也要虛心受教啊，不然大師位置不保啊！

班長(zhǎng)蒙冤

“上課要聽講?。　蓖蝗灰粋€(gè)白色的粉筆頭，落在班長(zhǎng)大人的頭上。他將身一扭，向后環(huán)視一周，找不出一絲蛛絲馬跡。就在這時(shí)，語文老師一鞭子抽過去，勃然大怒：“站起來！”向班長(zhǎng)一副很無辜的模樣，黃老師不予理會(huì)，仍然少不了的一頓訓(xùn)斥。黃老師此舉近視，純屬誤傷，真正講話者在其后，毫發(fā)未損，樂其所哉！

想起班里的那些事兒，憶及那些卓爾不群的學(xué)友，我不禁喜上眉梢——因?yàn)橛兴麄?，我們的青春不再單調(diào)；因?yàn)橛兴麄儯覀兩畈辉倏菰?。他們的故事，我將永遠(yuǎn)銘記于心。這些青春的過往，將成為我生命中永久的珍藏……

點(diǎn)評(píng)

本文橫向展開，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，生動(dòng)地刻畫了三個(gè)卓爾不群的學(xué)友，傳神地展現(xiàn)出他們勤奮刻苦、得意忘形、個(gè)性張揚(yáng)等個(gè)性特點(diǎn)，文章可謂構(gòu)思精巧，中心鮮明。本文最為突出的特色就在于采用夾敘夾議的方式，使得文章的意蘊(yùn)深刻起來，讀之發(fā)人深省，啟人心智。另外，本文剪裁精當(dāng)，重點(diǎn)突出，用詞精準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔明快，極具生活味，讀之情真意切，趣味盎然。

（指導(dǎo)老師：黃松海）