李傳鵬

真題回放

下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

題一：閱讀下面材料，按要求作文。

劉洋出生在普通的家庭。她的夢(mèng)想是有一天能飛上藍(lán)天，為此她不斷努力著，最終憑借超群的素質(zhì)，進(jìn)入航天員候選人的隊(duì)伍。一系列超負(fù)荷的訓(xùn)練使她的身體出現(xiàn)不適，第一次離心訓(xùn)練，幾分鐘下來，她全身酸軟，幾乎癱瘓；第二次8分鐘轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練，她堅(jiān)持5分鐘，頭暈惡心，嘔吐不止。有人勸她改變，她笑笑，繼續(xù)訓(xùn)練。面對(duì)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，她想出頗具詩意的應(yīng)對(duì)方法，她想象自己在欣賞波瀾壯闊的大海，還有飛翔的海鳥，以拼命轉(zhuǎn)移注意力闖過難關(guān)。經(jīng)過兩年訓(xùn)練，她過關(guān)斬將加入航天員隊(duì)伍，并成功飛天，成為中國女航天員第一人。

要求：

① 自定主題，自擬題目，不要脫離材料含義作文；

② 字?jǐn)?shù)在500字以上；

③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

題二：初三了，我只是終日忙碌著，如同電腦員一樣每天重復(fù)相同的事情，幾乎要麻木了。茫茫書海，何處是岸？又熬了一個(gè)夜晚，今天我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末，甩開書本，去呼吸自由的空氣。

……

接下來會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

名師指導(dǎo)

題一是材料作文。可以圍繞“刻苦訓(xùn)練”“堅(jiān)忍不拔”“持之以恒”“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”等主題來寫?？梢詫憣?duì)理想追求的過程以及心里的感受，也可以寫在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的感想等。

就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。由于這個(gè)題目?jī)?nèi)容寬泛，范圍較大，寫作時(shí)一定要化大為小，小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只針對(duì)一種事物。只有從自己熟悉的生活中挖掘素材，才能游刃有余。要提醒考生的是，同為記敘，記敘文和議論文的寫作大不一樣，記敘文強(qiáng)調(diào)形象感人，重在細(xì)節(jié)和形象描寫；而議論文中的記敘強(qiáng)調(diào)邏輯和論證的力量，考生在寫議論文時(shí)，在記敘手法上應(yīng)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔，而非一味描寫細(xì)節(jié)。

題二為續(xù)寫作文。“要過屬于自己的周末”，這要求考生關(guān)注自我，書寫自我。文題平易簡(jiǎn)單，不難理解，命題者沒有設(shè)置什么審題障礙?？忌趯忣}時(shí)，要注意從以下三個(gè)角度去理解：一是對(duì)“我”的準(zhǔn)確理解，考生必須用第一人稱來寫，寫“我”的故事、行為、思想、情感等等，否則，就是沒有緊扣這個(gè)文題；二是對(duì)“周末”的理解，考生作文中寫的故事必須是發(fā)生在周末，而不是其他時(shí)間；三是對(duì)“屬于自己”的理解，考生記敘的內(nèi)容必須是學(xué)習(xí)之外的事情，如休息、娛樂、旅游等等，否則就不是“屬于自己的周末”。總之，考生只要注意以上三點(diǎn)，然后在篩選素材、深入思考、豐富結(jié)構(gòu)及提高語言駕馭能力等方面下工夫，這樣作文就能寫得很精彩。

考場(chǎng)滿分作文一

憂傷的周末

海南考生

當(dāng)我做完最后一道作業(yè)題時(shí)，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班頓時(shí)歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起，自從進(jìn)入初中以后，我就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個(gè)周末，回鄉(xiāng)下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，我輕輕推開了那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，露出意外的驚喜。印象中的奶奶總穿著粗布衣褲，又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒。眼前的奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是蒼老了許多。

這次來奶奶家只是心血來潮，但我忽然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)幾年沒有見到奶奶了。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶因腿腳不方便，很少來我家，爸媽一度想接她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發(fā)，我心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學(xué)以后，我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀，以至于幾年沒見面了。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時(shí)的畫面，那時(shí)，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯，不時(shí)用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們吃。為此，我和弟弟妹妹們?cè)?jīng)常發(fā)生爭(zhēng)奪紅薯的“戰(zhàn)爭(zhēng)”……

如今紅薯依舊如此香甜，但身邊除了我和奶奶外，已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時(shí)的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落……

這，是一個(gè)憂傷的周末。

點(diǎn)評(píng)

關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過本文可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學(xué)校，還有不盡的童真和親情。本文可圈可點(diǎn)的地方很多，歸納起來主要有三點(diǎn)：

1.語言簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏明快。幾乎通篇都是運(yùn)用白描手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富，時(shí)間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。

2.刻畫入微，真實(shí)細(xì)膩。如文中對(duì)奶奶的描寫： “穿著粗布衣褲，又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒”“滿頭白發(fā)”……這些都寫出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、蒼老的特點(diǎn)。此外，文中的心理活動(dòng)描寫也是很細(xì)致入微。

3.線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以及對(duì)親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應(yīng)，行文過程中有意而又自然的點(diǎn)題，都令文章小巧精致而又活潑靈動(dòng)，結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。

考場(chǎng)滿分作文二

今天屬于我

海南考生

整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，唉，累死我了！今天我要過屬于自己的周末，于是我向天空大聲呼喊：“今天屬于我?！?/p>

早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個(gè)小光點(diǎn)，恍恍惚惚的光點(diǎn)給屬于我的這一天蒙上了一層神秘的面紗。我的內(nèi)心再次呼喊：“今天的陽光屬于我?！?/p>

今天或許是幸福的，或許會(huì)收到一封熱情洋溢的來信；或許會(huì)接到同學(xué)的問候電話；或許會(huì)看到媽媽久違的笑臉；或許會(huì)得到爸爸的表揚(yáng)……這些都來之不易，我會(huì)將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里。回憶起來，這些事固然美好，但重要的是要好好珍惜今天，要讓這些幸福永遠(yuǎn)留在我身邊。

今天的幸福屬于我。

今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會(huì)被別人踩一腳；出門時(shí)也許會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨；也許會(huì)因誤會(huì)與鄰居鬧翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會(huì)好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎？不！這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全的。

今天的悲傷屬于我。

今天的時(shí)間或許很快過去。當(dāng)我早晨吃飯時(shí)，時(shí)間在我的飯桌旁悄然而逝；當(dāng)我到野外散步看風(fēng)景時(shí)，時(shí)間又從我身邊偷偷溜走；當(dāng)我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時(shí)，時(shí)間飄然地離我而去?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！边@句話我讀幼兒園時(shí)就會(huì)背，但現(xiàn)在想想，卻別有一番道理。今天的時(shí)間屬于我，不好好把握時(shí)間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好東西，多可惜！

今天的時(shí)間屬于我。

今天的繁花屬于我；今天的小草屬于我；今天的參天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅(jiān)韌、三分之一的成熟……

今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時(shí)間、繁花、小草、參天大樹……都使我盡情“享有”今天。唯有好好地把握，才能體會(huì)到今天的絢麗多彩。

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇類似隨筆的記敘文，內(nèi)容新穎，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，極富寫作功底。具體來講，有下列三個(gè)特點(diǎn)：

1.通篇運(yùn)用排比段的結(jié)構(gòu)，一氣呵成。文章除了開頭和結(jié)尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”“今天的幸福屬于我”“今天的悲傷屬于我”“今天的時(shí)間屬于我”?？此坪堋半s”很“散”，其實(shí)都是緊緊圍繞“今天屬于我”這個(gè)主題來寫的，形散而神不散。

2.選材詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時(shí)間”，而對(duì)“繁花、小草、參天大樹”只一筆帶過，進(jìn)行概括式的敘述。這樣文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，不僅突出了中心，還讓結(jié)構(gòu)疏密有致，讓語言交映生輝。

3.緊扣主題，首尾呼應(yīng)。文章開門見山，首句“整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中……今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結(jié)尾總結(jié)全文，并以“唯有好好地把握，才能體會(huì)到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題的感染力增強(qiáng)。