□文/郭素貞

（長江大學經(jīng)濟學院 湖北·荊州）

隨著大學生就業(yè)壓力的增加，絕大多數(shù)本科院校、獨立學院非常重視和加強對應用型本科人才的培養(yǎng)，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以應用型人才培養(yǎng)為目標，深入推進應用型本科人才培養(yǎng)模式研究與改革，不斷提高學生的實踐能力和社會適應能力，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養(yǎng)的轉變。長江大學金融學專業(yè)的培養(yǎng)目標為：堅持以人才培養(yǎng)為核心，以加強素質教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力為重點，優(yōu)化結構，突出特色，努力探索培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟的應用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有堅實金融學基礎，具備基本的經(jīng)濟學、會計學和財務管理知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代統(tǒng)計分析方法與技術，能熟練運用計算機進行金融業(yè)務管理，在商業(yè)銀行、信用社、保險公司、證券公司、工商企業(yè)等從事金融業(yè)務活動的應用型高級專門人才?！皯眯汀比瞬诺呐囵B(yǎng)不僅需要掌握堅實的理論基礎，同時不能忽視實踐教學，以適應社會對“應用型”人才的需求。所謂實踐性教學是指提高學生實踐性知識，訓練實踐性能力，并達到一定熟練程度的教學過程。實踐性教學的形式有很多，比如模擬實訓室建設、實習基地建設等。鑒于實習基地，如銀行、證券公司、基金公司、保險公司等能夠接受的學生較少，而且其業(yè)務保密性較強，學生在校學習期間頂崗實習的難度加大，同時金融企業(yè)都十分重視服務，也很難讓學生直接接觸客戶資源，因此，模擬實訓成為實踐性教學的重要形式。

一、金融專業(yè)本科生模擬實訓的作用

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，金融在國民經(jīng)濟中的地位大大提高。金融機構走向多元化，金融業(yè)務種類不斷增加，金融市場迅速發(fā)展并成為金融活動的基礎。金融業(yè)的快速發(fā)展以及本身所具有的特征，要求該專業(yè)培養(yǎng)出來的大學生必須有很強的實踐能力，因而決定了實踐教育在金融專業(yè)教學中的重要地位，模擬實訓具有非常重要的作用，具體如下：

1、理論與實踐相結合，掌握知識更為牢固。金融專業(yè)的很多課程實踐性比較強，課堂講授的理論知識需要進行實踐檢驗，理解才更為深刻。比如《證券投資學》中講到貨幣政策對證券市場的影響，通過模擬炒股，觀察股市，會理解得更為深刻。日K線圖是多空雙方博弈的結果，通過觀察分時走勢圖、實時行情及親自下單，對K線的理解更加直觀、生動，也鞏固了所學的基本知識。大學本科階段在實踐方面不夠重視，會造成理論知識學習脫離實踐，導致無法實現(xiàn)應用型人才的培養(yǎng)。模擬實訓不僅能夠增強大學生的實踐能力，而且作為一種重要的教學資源，解決在實訓過程中出現(xiàn)的問題，使得大學生在本科階段掌握的知識更為牢固。

2、通過模擬實訓能夠補充和完善所學專業(yè)知識，并且綜合運用知識。大學本科階段所學更多偏向于理論知識，這些理論知識往往是特定假設條件下得出的結論，比如：證券投資學中在分析影響股票價格波動的因素中，都是假定其他條件不變，某一因素變化，股票價格如何變化。而在現(xiàn)實中，這種假設不存在，往往是多種因素影響股票價格。在實際分析時，就要綜合考慮多空因素，做出對股票價格的預測。通過模擬實訓能夠補充和完善書本上所學的專業(yè)知識，并且綜合運用知識。

3、通過模擬實訓，培養(yǎng)綜合專業(yè)素質人才，更快適應企業(yè)崗位的要求。金融企業(yè)在招聘人才的時候，往往希望招聘進來的大學生能夠立即上崗，這樣可以減少成本支出。模擬實訓中一般使用仿真模擬教學系統(tǒng)，給學生提供一個高效的模擬實習環(huán)境。比如，錢龍模擬銀行操作系統(tǒng)，以銀行業(yè)務為導向，模擬各種業(yè)務的操作流程，這樣就能讓大學生在就業(yè)時，更快適應企業(yè)崗位的要求，增加就業(yè)競爭力。

二、金融專業(yè)本科生模擬實訓存在的問題

1、學生對模擬實訓的重視程度不夠。一些金融專業(yè)的學生選專業(yè)比較盲目，有從眾心理，沒有從個人興趣和能力出發(fā)，對金融行業(yè)和今后可能從事的工作認識不清楚，當然對模擬實訓就不重視。有的學生則認為到了金融企業(yè)再培訓，在學校進行模擬實訓沒有必要，也沒有多大的用處，實訓沒能對自身有很大的提高，比較浪費時間。認識上的偏差，導致有些學生模擬實訓時不認真，開小差，最后的實訓報告應付了事。

2、學校對模擬實訓的硬件投入不足。模擬實訓一般在實驗室進行，大部分高校在實驗室建設中都是購置一些電腦設備，利用金融軟件進行上機模擬。學校一般從綜合利用的角度，全校學生共用公共機房，這對金融專業(yè)的學生不大合適，應該配置專門的仿真金融實驗室，方便學生隨時模擬操作。從本科院校層面來看，在課程設置時就非常重視對基礎課程的學習，沒有時間或者設置很少的時間用于實訓環(huán)節(jié)，這與高職高專院校存在較大差異。有了專門的仿真金融實驗室，學生就可以在課余時間自由模擬交易，增加業(yè)務的熟練程度。

3、教師的教學與模擬實訓存在差距。許多大學教師大都從校門到校門，沒有真正從事金融工作，缺乏實踐經(jīng)驗。高校教師不僅需要教書育人，科研也成為其重要內容，許多教師的科研偏重宏觀和計量模型，和金融行業(yè)的實際工作是有區(qū)別的。教師的教學與模擬實訓存在差距，用書本的理論知識指導學生實訓，模擬實訓效果不佳。

三、完善金融專業(yè)本科生模擬實訓的建議

1、學生應高度重視模擬實訓。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，金融專業(yè)培養(yǎng)出來的本科學生，將在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，目前在我國具有良好的就業(yè)前景。應用性專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅需要掌握更多的專業(yè)知識，也需要重視模擬實訓。由有經(jīng)驗的專業(yè)教師從就業(yè)的角度為學生講解專業(yè)模擬實訓的重要性，并積極動員學生。模擬實訓中要注重過程管理，嚴格要求。評定實訓成績，需要學生將每次交易記錄下來，闡述買賣原由，并在每天交易結束后作操盤小結，在該項目實訓結束后做交易總結。

2、建立一個相對仿真的模擬實訓基地。為了進一步完善金融專業(yè)的實習實訓的教學體系，我們根據(jù)該專業(yè)特點，適當投入一定資金，設想建立適合金融專業(yè)技能培訓需要的相對仿真的模擬實訓基地。這個模擬實訓基地能進行證券、銀行綜合業(yè)務、保險三大塊的專業(yè)課程的實地教學。就像計算機應用課程教學，在機房邊教邊實踐，邊學習邊操作，通過模擬教學和實踐以及對各種案例的分析，提高學生的專業(yè)實踐技能，達到培養(yǎng)具有綜合素質應用型人才的要求。當然，仿真的模擬實訓基地盡可能與校外綜合實訓緊密結合，相得益彰。

3、完善實踐教學教師隊伍建設。有人認為，實踐性很強的課程應完全由實踐部門的工作人員來授課，這并不現(xiàn)實。大學學歷教育，是一種素質、技能和未來發(fā)展?jié)摿C合培養(yǎng)的教育，這些體現(xiàn)在每一門課程的教學中，教學中涉及到的內容，沒有哪一位專業(yè)人士是同時做的。所以，正確的做法只能是以校外專業(yè)人士為輔，請他們來校做短期的講座或交流，教師隊伍建設的重點仍然是也只能是校內專職教師的培養(yǎng)，讓他們與學生一起參與各個實習單位的實習，了解實際工作過程和掌握實際工作技能，真正形成可用于教學的實踐性知識。應特別注重加強對青年教師的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)造條件。湖北省教育廳近幾年實施“高校青年教師深入企業(yè)行動計劃”，其指導思想是發(fā)揮高?？萍贾橇Y源優(yōu)勢，深入開展產(chǎn)學研合作，鍛煉和培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新人才和服務社會，推進高校教師隊伍建設，提升高等教育質量。青年教師應抓住機會，積極參與科研和深入行業(yè)、企業(yè)，參與技術課題攻關提高自身的專業(yè)技能素質；而且鼓勵專業(yè)教師在上好專業(yè)理論課程的同時，也要上好專業(yè)實踐教學課程。

［1］范祚軍，唐菁菁.我國高校現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)模式研究［J］.創(chuàng)新，2012.4.

［2］丁小龍等.高職金融證券專業(yè)實訓課程改革的幾點思考［J］.中國商界，2010.11.

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