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        消防安全意識(shí)與消防安全教育的研究

        2013-08-15 00:48:29牛萌萌劉鯤鵬
        河南科技 2013年7期
        關(guān)鍵詞:災(zāi)害消防火災(zāi)

        牛萌萌 劉鯤鵬

        (開封市消防支隊(duì),河南 開封 475000)

        一 消防安全意識(shí)

        (一)概念

        消防安全意識(shí)指通過一定的訓(xùn)練使個(gè)人的消防安全意識(shí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在消防安全中需要具有四個(gè)能力。其一要具備檢查消除火災(zāi)隱患的能力,這包括查用火用電、禁止違規(guī)操作;查通道出口,禁止堵塞出口等。其二就是撲救初級(jí)火災(zāi)的能力。即是火災(zāi)發(fā)生之后,在一分鐘之中發(fā)現(xiàn)并且開始滅火。其三是具備組織疏散逃生的能力,在熟悉安全出口情況下,掌握逃生的技能。最后一點(diǎn)就是具備宣傳教育的能力。

        (二)重要性

        在一些發(fā)達(dá)的國家,對(duì)于消防安全的教育非常重視。每個(gè)人無論在工作中還是生活中都與消防安全掛鉤。因?yàn)槿藗冊(cè)谏钪行枰秒姟⒂没鹨约敖佑|一些易燃、易爆的危險(xiǎn)物品,因此在不同的環(huán)境之下存在著不同的消防安全隱患,因此如果一個(gè)人能時(shí)時(shí)刻刻的想到消防安全問題,具備自救的基本能力,在事故發(fā)生的時(shí)候能夠增大逃脫的可能性。

        人們?cè)谏钪写嬖谥芏喟踩[患,其中火災(zāi)事故是發(fā)生頻率最高、造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失最大的一個(gè)社會(huì)災(zāi)害。然而產(chǎn)生這個(gè)災(zāi)害的最根本原因是公眾缺乏消防安全意識(shí)以及消防安全的知識(shí)。火災(zāi)并非自然災(zāi)害,而是由于人們忽視消防安全意識(shí),行為上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,造成了嚴(yán)重的后果。因此培養(yǎng)消防安全意識(shí)是對(duì)每個(gè)人最基本的要求。公民應(yīng)該從火災(zāi)等慘劇中吸取教訓(xùn),增強(qiáng)自我的安全意識(shí),這樣做能夠有效的減少大小災(zāi)害,保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全、人身安全。

        二 消防安全教育

        (一)現(xiàn)狀

        安全教育要從小開始。因?yàn)閷W(xué)生們的心智尚未成熟,因此需要對(duì)其加強(qiáng)消防安全教育。然而據(jù)調(diào)查顯示,在中小學(xué)生中,近五成的學(xué)生不知道當(dāng)家用電器著火的時(shí)候第一步是要切斷電源。百分之十的中小學(xué)生不知道火警電話。學(xué)校在中小學(xué)生的消防安全教育中起主導(dǎo)作用,很多安全教育活動(dòng)都是在學(xué)校中開展。而一些學(xué)校對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)并不熱衷,它們雖然有開展活動(dòng),但內(nèi)容不具體,往往是在一段演講之后結(jié)束,而沒有具體的逃生演習(xí)等關(guān)鍵內(nèi)容。一些學(xué)校并不是為了真正使得學(xué)校提高消防安全意識(shí),而是為了完成任務(wù)而潦草完事。

        在事業(yè)單位中,缺乏消防安全的社會(huì)人士大有人在。據(jù)抽樣調(diào)查顯示,百分之十六的人員熟悉消防法律知識(shí)以及規(guī)范,百分之七的人員參加過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及消防安全的培訓(xùn)。近一半的人員認(rèn)為消防安全知識(shí)非常重要,企業(yè)需要對(duì)所有的員工進(jìn)行消防安全教育及培訓(xùn)。然而實(shí)際情況時(shí)很多單位忽視了消防安全教育的重要性,再加上企業(yè)管理人員自身也不具備消防安全意識(shí),因此造成了企業(yè)安全隱患。

        (二)重要性

        1.能夠提高公眾消防安全意識(shí)。

        由于公眾的消防安全意識(shí)普遍的淡薄,因此加強(qiáng)對(duì)于公眾的消防安全教育是有必要的。通過對(duì)于各地災(zāi)害的報(bào)道讓公眾認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的慘痛的代價(jià),使其能夠真正的了解消防安全意識(shí)的重要性,從而自愿的進(jìn)行安全教育培訓(xùn),提高消防安全意識(shí)。

        2.讓公眾掌握處理方法。

        當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,個(gè)人是否掌握消防安全能力決定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能夠讓公眾知道在火災(zāi)等事故面前如何的去處理。這些知識(shí)包括很多方面,即疏散、找安全出道、逃生、報(bào)火警以及撲滅火災(zāi)等知識(shí)技能。公眾在進(jìn)行消防安全教育之后能夠很好的掌握其方法,在逃生的過程中能夠更加冷靜的面對(duì),判斷出口位置,而不是思維混亂、盲目跟從他人,選擇跳樓等極端方式,失去逃生的機(jī)會(huì)。

        3.教育日常知識(shí)

        很多家庭發(fā)生火災(zāi)大都都是操作不當(dāng)造成的。特別是在日常的生活之中,常常會(huì)忽視一些安全隱患。例如在室內(nèi)吸煙、點(diǎn)蠟燭、燒煤炭等應(yīng)注意事項(xiàng),例如安全拔電插頭、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。這些知識(shí)都是顯而易懂的,但是由于涉及點(diǎn)較多,因此公眾在生活中容易忽視這些問題。通過消防安全教育使公眾掌握這些消防安全知識(shí)點(diǎn),并且能夠運(yùn)用到生活中去,可以避免因?yàn)閭€(gè)人行為造成的火災(zāi)事故。

        (三)方法

        1.樹立公民安全意識(shí)

        消防安全教育前提是樹立公民良好的消防安全意識(shí)。應(yīng)該鼓勵(lì)公眾的正確行為以及安全的習(xí)慣。公眾也需要引導(dǎo)教育,因此在加強(qiáng)公眾消防安全教育過程中,應(yīng)該對(duì)其正確行為進(jìn)行肯定。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的安全意識(shí)以及錯(cuò)誤的態(tài)度、行為則需要立馬進(jìn)行批評(píng)。這樣做得目的在于能夠?qū)ζ湫袨檫M(jìn)行糾正,重新樹立其正確的安全意識(shí)。對(duì)于事業(yè)單位,應(yīng)該每年定期的開展消防安全演習(xí),演習(xí)的內(nèi)容可以包括模擬企業(yè)火災(zāi)場(chǎng)景、火災(zāi)之后逃生、現(xiàn)場(chǎng)滅火等。在演習(xí)過程中,企業(yè)人員可以提高消防安全素質(zhì),樹立正確的消防安全觀念。

        2.加強(qiáng)媒體宣傳作用

        消防安全教育工作的開展離不開媒體的支持,事實(shí)上全國的新聞媒體也對(duì)消防安全工作給與了高度的重視,并且也積極的向社會(huì)大眾宣傳消防部門的工作方針,讓群眾能夠切身的感受到提高消防安全意識(shí)的重要性。但是媒體在對(duì)火災(zāi)等事故新聞的報(bào)道上存著著不足之處。某些媒體在報(bào)道火災(zāi)新聞時(shí)候,經(jīng)常習(xí)慣性的強(qiáng)調(diào)是某個(gè)人的差錯(cuò)導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生,這樣的報(bào)道能夠一定程度上對(duì)大眾起到警示作用,但是由于報(bào)道內(nèi)容過于負(fù)面,因此偏離了宣傳消防安全的方向。媒體在對(duì)火災(zāi)的報(bào)道中不能太過強(qiáng)調(diào)火災(zāi)造成的后果損失、而是應(yīng)該進(jìn)行正面的報(bào)道,向社會(huì)傳遞正能量,要讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到接受消防安全教育的必要性。

        3.學(xué)校開展消防安全教育

        在外國中小學(xué),防火教育已經(jīng)成了課程中的一部分,他們?cè)诿恳恢苤辽倩ㄒ惶谜n的時(shí)間學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。我國在這方面欠缺了很多。因此教育部門應(yīng)該借鑒其長(zhǎng)處,將消防安全教育帶入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去,設(shè)為學(xué)生的必修課程。這樣可以向青少年普及消防安全知識(shí),降低了學(xué)?;馂?zāi)發(fā)生的可能性。

        三 結(jié)束語

        我國的消防安全教育工作仍然任重道遠(yuǎn),但是只要采取相應(yīng)的行動(dòng),完成消防安全教育的各項(xiàng)任務(wù),就能夠提高我國公眾消防安全意識(shí)。

        [1]崔麗超.中國消防與美國消防工作的比較研究[J].現(xiàn)代商業(yè),2011(5)

        [2]朱偉民.公眾消防科普教育問題及對(duì)策[J].安防科技,2011(11)

        [3]柴玉玲.消防安全教育從孩子抓起[J].素質(zhì)教育論壇,2011(4)

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