牛萌萌 劉鯤鵬

(開封市消防支隊，河南 開封 475000)

一 消防安全意識

(一)概念

消防安全意識指通過一定的訓(xùn)練使個人的消防安全意識達到標(biāo)準(zhǔn)。在消防安全中需要具有四個能力。其一要具備檢查消除火災(zāi)隱患的能力，這包括查用火用電、禁止違規(guī)操作;查通道出口，禁止堵塞出口等。其二就是撲救初級火災(zāi)的能力。即是火災(zāi)發(fā)生之后，在一分鐘之中發(fā)現(xiàn)并且開始滅火。其三是具備組織疏散逃生的能力，在熟悉安全出口情況下，掌握逃生的技能。最后一點就是具備宣傳教育的能力。

(二)重要性

在一些發(fā)達的國家，對于消防安全的教育非常重視。每個人無論在工作中還是生活中都與消防安全掛鉤。因為人們在生活中需要用電、用火以及接觸一些易燃、易爆的危險物品，因此在不同的環(huán)境之下存在著不同的消防安全隱患，因此如果一個人能時時刻刻的想到消防安全問題，具備自救的基本能力，在事故發(fā)生的時候能夠增大逃脫的可能性。

人們在生活中存在著很多安全隱患，其中火災(zāi)事故是發(fā)生頻率最高、造成人員傷亡、財產(chǎn)損失最大的一個社會災(zāi)害。然而產(chǎn)生這個災(zāi)害的最根本原因是公眾缺乏消防安全意識以及消防安全的知識?；馂?zāi)并非自然災(zāi)害，而是由于人們忽視消防安全意識，行為上出現(xiàn)了錯誤，造成了嚴(yán)重的后果。因此培養(yǎng)消防安全意識是對每個人最基本的要求。公民應(yīng)該從火災(zāi)等慘劇中吸取教訓(xùn)，增強自我的安全意識，這樣做能夠有效的減少大小災(zāi)害，保護財產(chǎn)安全、人身安全。

二 消防安全教育

(一)現(xiàn)狀

安全教育要從小開始。因為學(xué)生們的心智尚未成熟，因此需要對其加強消防安全教育。然而據(jù)調(diào)查顯示，在中小學(xué)生中，近五成的學(xué)生不知道當(dāng)家用電器著火的時候第一步是要切斷電源。百分之十的中小學(xué)生不知道火警電話。學(xué)校在中小學(xué)生的消防安全教育中起主導(dǎo)作用，很多安全教育活動都是在學(xué)校中開展。而一些學(xué)校對這項活動并不熱衷，它們雖然有開展活動，但內(nèi)容不具體，往往是在一段演講之后結(jié)束，而沒有具體的逃生演習(xí)等關(guān)鍵內(nèi)容。一些學(xué)校并不是為了真正使得學(xué)校提高消防安全意識，而是為了完成任務(wù)而潦草完事。

在事業(yè)單位中，缺乏消防安全的社會人士大有人在。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，百分之十六的人員熟悉消防法律知識以及規(guī)范，百分之七的人員參加過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及消防安全的培訓(xùn)。近一半的人員認(rèn)為消防安全知識非常重要，企業(yè)需要對所有的員工進行消防安全教育及培訓(xùn)。然而實際情況時很多單位忽視了消防安全教育的重要性，再加上企業(yè)管理人員自身也不具備消防安全意識，因此造成了企業(yè)安全隱患。

(二)重要性

1.能夠提高公眾消防安全意識。

由于公眾的消防安全意識普遍的淡薄，因此加強對于公眾的消防安全教育是有必要的。通過對于各地災(zāi)害的報道讓公眾認(rèn)識到災(zāi)害的慘痛的代價，使其能夠真正的了解消防安全意識的重要性，從而自愿的進行安全教育培訓(xùn)，提高消防安全意識。

2.讓公眾掌握處理方法。

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時候，個人是否掌握消防安全能力決定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能夠讓公眾知道在火災(zāi)等事故面前如何的去處理。這些知識包括很多方面，即疏散、找安全出道、逃生、報火警以及撲滅火災(zāi)等知識技能。公眾在進行消防安全教育之后能夠很好的掌握其方法，在逃生的過程中能夠更加冷靜的面對，判斷出口位置，而不是思維混亂、盲目跟從他人，選擇跳樓等極端方式，失去逃生的機會。

3.教育日常知識

很多家庭發(fā)生火災(zāi)大都都是操作不當(dāng)造成的。特別是在日常的生活之中，常常會忽視一些安全隱患。例如在室內(nèi)吸煙、點蠟燭、燒煤炭等應(yīng)注意事項，例如安全拔電插頭、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。這些知識都是顯而易懂的，但是由于涉及點較多，因此公眾在生活中容易忽視這些問題。通過消防安全教育使公眾掌握這些消防安全知識點，并且能夠運用到生活中去，可以避免因為個人行為造成的火災(zāi)事故。

(三)方法

1.樹立公民安全意識

消防安全教育前提是樹立公民良好的消防安全意識。應(yīng)該鼓勵公眾的正確行為以及安全的習(xí)慣。公眾也需要引導(dǎo)教育，因此在加強公眾消防安全教育過程中，應(yīng)該對其正確行為進行肯定。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的安全意識以及錯誤的態(tài)度、行為則需要立馬進行批評。這樣做得目的在于能夠?qū)ζ湫袨檫M行糾正，重新樹立其正確的安全意識。對于事業(yè)單位，應(yīng)該每年定期的開展消防安全演習(xí)，演習(xí)的內(nèi)容可以包括模擬企業(yè)火災(zāi)場景、火災(zāi)之后逃生、現(xiàn)場滅火等。在演習(xí)過程中，企業(yè)人員可以提高消防安全素質(zhì)，樹立正確的消防安全觀念。

2.加強媒體宣傳作用

消防安全教育工作的開展離不開媒體的支持，事實上全國的新聞媒體也對消防安全工作給與了高度的重視，并且也積極的向社會大眾宣傳消防部門的工作方針，讓群眾能夠切身的感受到提高消防安全意識的重要性。但是媒體在對火災(zāi)等事故新聞的報道上存著著不足之處。某些媒體在報道火災(zāi)新聞時候，經(jīng)常習(xí)慣性的強調(diào)是某個人的差錯導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生，這樣的報道能夠一定程度上對大眾起到警示作用，但是由于報道內(nèi)容過于負(fù)面，因此偏離了宣傳消防安全的方向。媒體在對火災(zāi)的報道中不能太過強調(diào)火災(zāi)造成的后果損失、而是應(yīng)該進行正面的報道，向社會傳遞正能量，要讓社會大眾認(rèn)識到接受消防安全教育的必要性。

3.學(xué)校開展消防安全教育

在外國中小學(xué)，防火教育已經(jīng)成了課程中的一部分，他們在每一周至少花一堂課的時間學(xué)習(xí)消防安全知識。我國在這方面欠缺了很多。因此教育部門應(yīng)該借鑒其長處，將消防安全教育帶入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去，設(shè)為學(xué)生的必修課程。這樣可以向青少年普及消防安全知識，降低了學(xué)?；馂?zāi)發(fā)生的可能性。

三 結(jié)束語

我國的消防安全教育工作仍然任重道遠(yuǎn)，但是只要采取相應(yīng)的行動，完成消防安全教育的各項任務(wù)，就能夠提高我國公眾消防安全意識。

[1]崔麗超.中國消防與美國消防工作的比較研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2011(5)

[2]朱偉民.公眾消防科普教育問題及對策[J].安防科技，2011(11)

[3]柴玉玲.消防安全教育從孩子抓起[J].素質(zhì)教育論壇，2011(4)