遲麗杰

大連大學(xué)，遼寧 大連 116622

近年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校在校生數(shù)量迅速增加。筆者所在的工作單位是外語專業(yè)院系，女生數(shù)量幾乎占學(xué)生總數(shù)的85%以上。工作中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟條件低下對于女大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況和心理會產(chǎn)生一定的消極影響，導(dǎo)致她們形成一個具有特殊個性心理特征的群體。而且，現(xiàn)實生活中來自四面八方的困難，導(dǎo)致她們面臨著較其他大學(xué)生更為復(fù)雜的環(huán)境，使她們的心理健康狀況存在很多隱患。因此，關(guān)心她們的心理健康，探索經(jīng)濟條件低下對女性大學(xué)生心理產(chǎn)生的消極影響問題，并有針對性地為她們提供指導(dǎo)和幫助，是一項緊迫而又具有重要意義的任務(wù)。

一、經(jīng)濟條件低下對女大學(xué)生心理的消極影響表現(xiàn)

經(jīng)濟條件低下是指由于家庭經(jīng)濟困難，就學(xué)期間無力支付教育費用或支付教育費用較困難。而“經(jīng)濟條件低下”的標(biāo)準(zhǔn)，國家沒有具體的界定，通常是由當(dāng)?shù)亟逃块T依據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況，參照有關(guān)文件來界定。各高校一般會依據(jù)教育部、財政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》的文件精神，結(jié)合實際狀況，制定本校經(jīng)濟條件低下學(xué)生的認(rèn)定辦法。學(xué)校會成立認(rèn)定機構(gòu)，堅持由學(xué)生本人提出申請，遵循民主評議、學(xué)院評審、學(xué)校審定相結(jié)合的原則，確定合理標(biāo)準(zhǔn)，并按照一定的程序進行認(rèn)定。

當(dāng)多數(shù)女大學(xué)生盡情享受大學(xué)的美好時光時，一部分女大學(xué)生卻常常會受到家庭經(jīng)濟困難等問題的困擾。筆者在多年的實際工作中發(fā)現(xiàn)，大部分女大學(xué)生心理是積極向上和健康的，但部分學(xué)生卻因家庭經(jīng)濟的貧困導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)、人際交往、情緒狀態(tài)、求職擇業(yè)等方面產(chǎn)生很大的心理壓力，嚴(yán)重影響了她們在校的學(xué)習(xí)與生活。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）在情緒及自我評價方面表現(xiàn)為自卑和敏感

一方面，其自卑心理來自于貧困給她們帶來的難以解決和面對的困境。除了學(xué)習(xí)之外，這些女大學(xué)生在知識面、交往能力、形象氣質(zhì)等多方面存在不足，這樣巨大的反差使得她們產(chǎn)生了較嚴(yán)重的自卑感。與男生相比，女生更注重打扮，注重外在形象，但一部分女大學(xué)生由于受到經(jīng)濟條件的限制，對自己樸素甚至寒酸的外在形象不滿，從而缺乏自信。另一方面，由于她們正處在成長發(fā)展階段，還不能正確地面對和處理此種困境帶來的種種尷尬狀況，從而過于自尊、極為敏感又格外脆弱。在家庭條件優(yōu)越的同學(xué)面前，她們會覺得自己也是有尊嚴(yán)的、和他人平等的，但是在進行自我評價時，卻認(rèn)為自己處處不如別人。她們常常以己之短去比他人之長，進而否定自己。總之，多種因素導(dǎo)致她們自卑而且敏感。

（二）在情感和性格方面表現(xiàn)出抑郁和內(nèi)疚特征

長時間的自卑、敏感，使她們的心理逐漸變得抑郁，認(rèn)為自己的真實想法和感受無人傾訴，害怕與人交往，因而也就很難得到別人的同情和理解。這樣長期的自我封閉很容易導(dǎo)致她們精神上出現(xiàn)問題。但是自尊和求知欲又使她們不甘落后，她們拼命學(xué)習(xí)，希望自己有勝于別人的地方，從中尋找平衡感。她們一方面希望能夠掙錢減輕父母的負(fù)擔(dān)，同時又害怕在做勤工助學(xué)工作時被同學(xué)嘲笑。因此，對父母的掛念，對未來的不確定，對貧富分化等現(xiàn)象的不理解，以及在現(xiàn)實生活中碰到的不公正待遇和不愉快的經(jīng)歷，常常考驗著她們敏感的神經(jīng)和脆弱的心理承受能力，致使其容易出現(xiàn)抑郁、煩躁、焦慮、傷感等情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)。筆者所帶的女學(xué)生中，就出現(xiàn)過偷盜別人財物的違紀(jì)行為。

（三）在人際關(guān)系方面表現(xiàn)出孤僻和自我封閉狀態(tài)

面對豐富多彩的大學(xué)生活和宿舍同學(xué)的優(yōu)越條件，家庭經(jīng)濟條件低下的女大學(xué)生往往會產(chǎn)生強烈的心理落差，感覺自己在家庭背景、經(jīng)濟條件、穿著打扮、形象氣質(zhì)等方面遜色很多。因此，她們不愿意與人交往，對自己的言行也極端壓抑。但其實她們的內(nèi)心是渴望得到友情的，只是由于多種因素形成的自卑心理導(dǎo)致她們自我封閉，內(nèi)心極度的孤獨和痛苦每時每刻都影響著她們的心理健康。所以，在人際交往中，她們常常表現(xiàn)出羞怯、孤僻、自我保護、難以溝通等特點。另外，由于女生在人際關(guān)系問題上較為敏感，且敵對性較強，因而面對不同生活習(xí)慣、性格、興趣的群體時，在交往中容易發(fā)生矛盾和沖突。為了不被別人發(fā)現(xiàn)自己的貧困，為了掩蓋自己的自卑，她們極力隱藏自己的真實想法，很快使自己陷入孤獨、自我封閉的境地。

（四）在擇業(yè)、就業(yè)方面表現(xiàn)出焦慮、迷惘心理

目前，大學(xué)生為了保證高質(zhì)量就業(yè)，在大學(xué)期間常通過各種途徑，如考證、培訓(xùn)、升本、考研等來增強自身的競爭力，而這些均需要有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)作支撐。而經(jīng)濟條件低下的女大學(xué)生盡管刻苦努力學(xué)習(xí)，但卻因為缺乏支付能力無法參加技能培訓(xùn)，致使她們在將來的就業(yè)競爭中處于劣勢。同時，就業(yè)市場中存在的不正之風(fēng)、生活的自我封閉、人際交往的不順利、理想與現(xiàn)實的反差等，都使她們產(chǎn)生受挫、自卑、焦慮、無奈等心理感受。這些不良情緒積累到一定程度，就會出現(xiàn)心理病變，使她們易采用極端方式解決問題，或是自我毀滅，或是在不良社會風(fēng)氣影響下誤入歧途，甚至有的因此憤世嫉俗，對社會和周圍人群產(chǎn)生報復(fù)情緒，做出傷害他人、破壞社會安定的行為。

二、解決經(jīng)濟條件低下對女大學(xué)生的消極影響問題的對策

（一）加強經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生的思想政治教育

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，高校思想政治工作的落腳點，在于不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們健全的人格。而加強經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生的思想政治教育，就成為重中之重。

（二）加強經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生的心理健康教育

經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生在學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗等方面還不成熟，在耐挫能力、抗干擾能力、心理承受能力等方面相對較低。因此，學(xué)校應(yīng)建立健全心理健康教育和咨詢體系，著重加強對她們的心理健康教育。一是應(yīng)建立專門的心理咨詢和保健機構(gòu)，做好心理咨詢服務(wù)，提高心理咨詢老師的水平，以多種形式為她們服務(wù)，幫助她們解決心理上出現(xiàn)的各種問題。二是學(xué)校要開設(shè)相關(guān)的心理健康教育課程，對她們進行有針對性的心理輔導(dǎo)和抗挫折教育，幫助她們把貧困作為自己前進的動力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（三）加強經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生的各種能力培養(yǎng)

高校在幫助經(jīng)濟條件低下學(xué)生的過程中，應(yīng)特別注重對其中的女大學(xué)生的技能培訓(xùn)和能力開發(fā)。教師在傳播知識的同時，要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，加強技能、技巧的培訓(xùn)。另外，學(xué)校還要開展勤工助學(xué)活動和各類實踐活動，鼓勵經(jīng)濟條件低下學(xué)生利用課余時間或結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)進行社會兼職，通過各種渠道緩解家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，鍛煉他們的能力。

（四）加強勤工助學(xué)指導(dǎo)完善資助體系

經(jīng)濟條件低下的女大學(xué)生更需要來自全社會的關(guān)注和扶持，所以應(yīng)增加社會各界的有償資助。政府與學(xué)校及社會公共機構(gòu)應(yīng)在高校設(shè)立經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生特別獎學(xué)金、助學(xué)金，提高獎學(xué)金的額度，設(shè)置減免政策，進一步完善獎、貸、助、補、減綜合一體的資助體系。如設(shè)置各類獎學(xué)金、加大獎學(xué)金額度、加強勤工助學(xué)指導(dǎo)工作、拓寬勤工助學(xué)渠道、提供勤工助學(xué)崗位等，使女大學(xué)生從勞動中獲得報酬。這不僅會幫助她們找回自信，重新認(rèn)識自我，提高人際交往能力，提升綜合素質(zhì)，而且還可以減輕她們的心理壓力，使其個性得以健康發(fā)展。

（五）切實解決經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生就業(yè)難的問題

盡管當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生還是想脫離農(nóng)村，留在城市找工作，認(rèn)為這是改變自己命運的唯一途徑。因此，政府應(yīng)該在制定就業(yè)相關(guān)政策時，給予她們相應(yīng)的傾斜。同時，高校就業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員也應(yīng)重視經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，引導(dǎo)她們以積極平和的心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，最終順利走向工作崗位。

（六）努力營造良好的校園文化環(huán)境

經(jīng)濟條件低下女大學(xué)生是女性中的特殊群體，要提高她們的心理素質(zhì)就必須營造良好的校園環(huán)境，并通過開展各種社會活動來改善先前的狀況。良好的校園氛圍對于她們保持健康的心理非常重要，因而高校管理者要注重營造尊重、理解、關(guān)懷的校園文化，讓她們生活在溫馨和友愛的寢室和班級里，生活在充滿人文關(guān)懷的大學(xué)校園里。這對于提高她們的心理健康水平，具有重要意義。

總之，經(jīng)濟條件低下對女大學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的消極影響，這是毋庸置疑的客觀現(xiàn)實。但她們將來也是建設(shè)和諧社會的重要力量，因而作為高校的教育管理工作者，我們在實際工作中應(yīng)積極尋找有針對性的對策，從而為她們的健康發(fā)展提供幫助。

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