福建 傅結(jié)龍
進走大自然
福建 傅結(jié)龍
【習(xí)作提示】
在口語交際課上,大家各抒己見,仿佛自己走進了神奇的大自然。這次習(xí)作,我們就從“我是大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中選擇一個,作為寫作素材,展開聯(lián)想和想象,寫出自己對大自然的獨特感受。
【習(xí)作指導(dǎo)】
老師:同學(xué)們,我們生活在一個五彩繽紛的世界,萬事萬物都是那么的生機勃勃???,日月星辰帶給我們無限的遐想,為平靜的生活增添了無窮樂趣;綠樹紅花環(huán)繞身邊,送來美麗,送來清新;可愛的小動物們與我們和諧相處,共同分享生命的精彩……世間的每一景,每一物都讓你感慨自然界的神奇造化。這節(jié)課就讓我們走進大自然,感受大自然的多姿多彩。
小丫:好啊,在大自然中,我最喜歡樹木了。我喜歡挺拔的白楊,我喜歡蒼勁的青松,我喜歡茂盛的榕樹,我更喜歡那婀娜的柳樹……你們知道嗎?沙漠中有一種像黃柳一樣的樹,它們就像是扎根邊疆的衛(wèi)士一樣,默默地保護著沙漠中的一切,我是多么希望自己能成為一棵這樣的樹?。?/p>
老師:大千世界,蕓蕓眾生,有的人希望自己是一種植物,有的人希望自己是一種動物,有的人希望自己是一種自然現(xiàn)象……既然你對樹特別感興趣,那么老師就給你一次機會,讓你把自己當(dāng)成大自然中的一棵樹,來寫寫自己的一些想法。毛豆,你又希望自己成為什么呢?
毛豆:我希望自己是一只鳥,可以飛向祖國各地,飽覽祖國壯麗的山色,走遍祖國的大江南北!
老師:是的,只要你能想到的,有一定意義的,都可以寫。但是怎樣才能將這篇文章寫好呢?
小丫:我覺得要根據(jù)景物、動物或植物特點來展開聯(lián)想和想象。即通過人格化地思考,把所寫的物品的特征通過生動有趣的故事表現(xiàn)出來。
毛豆:我覺得要帶著自己的特定感受去寫。眼中有情,筆下才能有趣。把自己的喜怒哀樂融進所寫的景物中,這樣才能讓人有新鮮感。
老師:是的。寫作前,我們要對所寫的景物進行人格化地思考,通過聯(lián)想和想象,讓景物會說、會哭、會笑、會談心、會做事、會活動、會像人物一樣……在此基礎(chǔ)上,構(gòu)思一個故事。通過這一故事來說明某一道理,或抒發(fā)某一思想感情。
小丫:老師,我覺得在寫作的時候,還要大膽地使用比喻、夸張、對比等修辭手法,盡力把語言描述得生動有趣,這樣才能引人入勝。
老師:說得對。那么本次的習(xí)作除了可以把自己想象成大自然中的一員,還可以寫什么?
毛豆:還可以寫走進音響世界。在大自然里,有許多聲音:小鳥唱歌的聲音,小溪舞蹈的聲音,青蛙吹號的聲音,蛐蛐彈奏的聲音,小鹿奔跑的聲音……這些聲音是多么有趣。
老師:是的,如果我們把各種聲音組合在一起,該會是多么美妙,多么神奇!如果是選這個話題,又該怎樣寫呢?
小丫:我覺得應(yīng)該注意聲音之間的聯(lián)系。比如你都聽到哪些聲音,聽到這些聲音,你想到了什么?前后聯(lián)系起來,發(fā)揮想象,盡量展現(xiàn)發(fā)出聲音的情景畫面,讓人身臨其境。
老師:小丫說得有道理。我們在聽聲音編故事時要認(rèn)真聽,仔細(xì)辨別各種聲音,然后恰當(dāng)?shù)亟M合,并且展開大膽、合理地想象。
小丫:老師,如果我想寫豐富多彩的暑假生活,該注意什么呢?
老師:大家可以先回顧自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及感受,寫寫自己在游覽欣賞過程中的所見所聞所想。但應(yīng)該注意有順序地把事情的經(jīng)過寫詳細(xì),要表達(dá)出自己的真情實感?,F(xiàn)在,就請拿起你們手中的筆,把自己最想寫的內(nèi)容寫下來吧!